科学网 › 标签 › 阅读推广

标签: 阅读推广

相关帖子	版块	作者	回复/查看	最后发表

没有相关内容

相关日志

加州大学圣塔芭芭拉分校图书馆“一本书”项目及其启示: terahertz 2020-10-26 08:09; （本文发表于《图书馆学研究》2020年第18期P93-101页）摘要：美国高校图书馆的阅读推广历史由来已久且成效显著,其经验值得我国借鉴学习。文章通过网络调研法和案例分析法,以加州大学圣塔芭芭拉分校图书馆一本书(UCSB Reads)项目为例,从项目内容、理念、宗旨、活动特点方面深入分析与调查,进而总结出对我国高校图书馆开展阅读推广活动的启示,包括理念创新、宗旨明确、围绕图书的阅读组织与辅导以及紧扣主题的阅读形式与拓展。关键词：高校图书馆;“一本书”项目;阅读推广;社会化拓展服务;; 个人分类: 发表论文|1933 次阅读|0 个评论

圕人堂阅读推广讨论有感: libseeker 2020-7-14 18:52; 圕人堂阅读推广讨论有感作者：青青草某个周末，高铁上，打开 qq，圕人堂的聊天记录又显示红色的 99+了。莫名欣喜，喜欢在空闲时光，用群里老师们的说法“爬楼”一一浏览群历史消息。而后，收获共鸣抑或陷入沉思…… 类似的群也有不少，大多已被设为免打扰，唯有它是一天安静下来时的惦念 …… 群里的老师们在谈论 “ 阅读推广 ” 的意义。群里东北师范大学刘青华老师从春节到现在已读完 100至 120本书了，这是个惊人的数字。虽然从业图书馆很久，却甚是孤陋寡闻。对刘老师大名竟未曾耳闻。还是在今年 5月，“彩云之旅”的一期读书报告会预告吸引了我。引起我注意的起先是报告会的主题 “花开无声，读书有痕 ”。继而是陕西科技大学惠涓澈老师对刘老师往期报告会的评论。她说听刘老师报告会就感觉像是一本本书朝你砸过来。惠老师给我的印象是自信、热情。聊天记录里了解到 YI 情期她已发表学术论文多篇。她的论文《机遇与创新： YI 情下的阅读推广》让我颇受启发，尤其文中对阅读推广中馆员能力的思考给我留下了深刻的印象 …… 刘老师的读书报告会，随后可以说是 “ 贪婪 ” 地听过了。因为懒，抑或更是信息量太大，难以及时消化整理，我未能如期描述自己的听后感受，总之受益匪浅。我虽水平低下，但阅读却是乐之不疲的。大学毕业之后来到县级的公共馆工作至今，也算是阅之不倦。可能方法不对头，这是我今年读过北京大学王波教授的《如果时光可以倒流，我要这样阅读》之后的体会。胡适也曾言 “读书如果没有目的，就是散步不是学习”。我读了这么多年，其实都是随性地漫读。只为收获温暖愉悦的感觉，所以至今 “无果而终”。入群半年来，我感觉找到了自己的精神归宿。每天莫名兴致勃勃。深知群内高人无数，自己才疏识浅。因群容量有限，常有 “被移除出群 ” 的担心，偶尔也会厚着脸皮附会几句或是分享一些小儿科的东西，不过群里的老师很友好，每每感觉都是暖暖的 …… 老师们的议论让我陷入了沉思。 “阅读推广更多的是推广自己和推广图书馆” “ 没有经费做不了阅读推广 ” 等等。可不是，为什么此群有魔力，就是因为每天总会有只言片语击中我的心。类似的无奈与困惑真是太熟悉了。 “ 来阅读吧，有红包可抢 ”“ 来参加读书活动吧，有礼品赠送 ”，这岂不是我们每次做阅读推广需要考虑的因素？印象深刻的是去年的重阳节，精心筹划了 “悦读晚年，健康生活”主题阅读推广活动。联系了分馆，组织了 30位附近的老人。考虑老人阅读水平不高，我们准备的是馆里《云图有声》中“健康养生栏目”里的有声书片段，顺便在活动中普及一下馆里的适合老人们听的有声书资源。同事做了精美的课件，准备了简单的有奖竞答题目。活动计划 40分钟完成。可不到十分钟就有老人急着离开，表示不感兴趣。虽然题目设计得足够简单，奖品也丰厚，可还只是前排的一两位老人愿意回答。在馆员的一再鼓励下回答者仍是屈指可数，让我们颇感狼狈。还有一次是面向分馆的留守儿童阅读推广活动。原想活动中向乡镇分馆儿童推介图书馆各类数字资源及服务功能。教会他们利用图书馆、利用数字资源、如何参与图书馆活动等等。其实我县总分馆早已于 2014年实现数字资源共享。可基层读者了解甚少，登录使用者更是寥寥。此次活动同样没有收到我们预想的效果。活动开始就有孩子反应，我没有手机，妈妈也不让听更不会买，只让写作业。就是有手机，家里也没有网。还有孩子急着要回家收被子，说时间长了不收奶奶会骂云云 …… 刘老师在群里举了个例子，说 “ 一个小孩在大海沙滩上，捡起一些小鱼往海里扔。大人说，鱼太多，你不可能都救了。没意义。小孩说：对被扔进海里的那条鱼，是有意义的 ”。刘老师在群里对自己的阅读推广谦虚地做了最低的评估 “渡己渡人”“不期盼推广了多少人”。张老师也附议 “阅读救自己” 。也许是回应不够，也许影响是无声的，刘老师的读书报告会深深震撼了我，可是我也未发声。正如他所说： “ 读书真正的意义，并不在于复制 100%的原文，而是在于“邂逅1%”的收获。 ” 刘老师的报告会信息量大，我至今最低记得两点。一个是数字 “ 500 ” ，我不知道我哪天能读完，但我真的渴望尽快体验到读完 500本书的美妙感觉。 “为什么读得不快，是因为读得不够多。 ” 什么时候我才能读得够快？感谢圕人堂，让庸常的日子，精彩不断 …… 阅读推广，我们继续在路上 ……; 个人分类: 圕人堂|2085 次阅读|0 个评论

新书推荐：《图书馆为阅读困难群体服务的对策研究》: libseeker 2019-1-5 15:30; 书名：图书馆为阅读困难群体服务的对策研究作者：王政，洪伟达出版社：知识产权出版社出版日期： 2018年11月内容简介：本书一方面对阅读、阅读权利、阅读困难进行概念梳理，剖析阅读困难群体的阅读需求与行为特点、致因与影响因素，从文化和社会的角度对阅读困难群体进行全面调查与深入研究；另一方面，以阅读权利为理论基石，明确保障阅读困难群体的阅读权利是图书馆的神圣使命和践行图书馆社会责任的必然要求，提出具有群体针对性、差别性和可操作性的图书馆阅读困难群体服务的制度保障体系、服务保障措施与组织保障平台。本书可作为图书馆学教师、学生、专业研究人员及图书馆工作人员参考用书。作者简介：王政，女，1983年12月出生，图书馆学硕士，副研究馆员，毕业于黑龙江大学信息管理学院，现工作于黑龙江省图书馆，研究方向为图书馆学基础理论、图书馆阅读推广与图书馆服务等。社会职务：中国图书馆学会阅读推广基础理论专业委员会委员、黑龙江省图书馆学会学术委员会委员。主持国家社科基金青年项目、黑龙江省哲学社会科学研究规划项目、黑龙江省艺术科学规划重点项目各1项，参与各级图书馆学科研课题若干，公开发表学术论文20余篇，获得各类奖项10余项，被文化部授予“青年拔尖人才”、中国图书馆学授予“青年人才奖”等荣誉。洪伟达，男，1982年6月出生，黑龙江大学2016级文献信息学博士研究生，副研究馆员，毕业于黑龙江大学信息管理学院，现工作于中共黑龙江省委党校（黑龙江行政学院），研究方向为信息资源管理、图书馆学基础理论、信息法律等，主持国家社科基金青年项目、黑龙江省哲学社会科学研究规划项目、黑龙江省艺术科学规划青年项目各1项，参与各级课题10余项，公开发表学术论文40余篇，获得各类奖项20余项。售书网址：当当网. http://product.dangdang.com/26316252.html; 个人分类: 圕人堂|1113 次阅读|0 个评论

新书速递：绿满窗前——唐山市丰南区全民阅读成果汇编: libseeker 2018-7-25 21:37; 书名：绿满窗前—— 唐山市丰南区全民阅读成果汇编主编：刘志大出版社：吉林大学出版社出版日期： 2018 年 4 月页数： 190 价格： 32.00 元 ISBN: 978-7-5692-2057-5 丰南图书馆主编的《唐山市丰南区全民阅读成果汇编 ——绿满窗前》正式出版。该书充分展示了丰南区全民阅读发展历程、分享全民阅读丰硕成果，记录了丰南图书馆一直以来的责任和使命担当，成为纪念改革开放四十周年一份厚重的献礼。自上世纪八十年代，区图书馆便组织开展阅读成果交流会，小范围征集读者读书成果，形成了成届次的品牌活动。通过典型读者成果的交流分享，充分发挥阅读推广作用，让更多的民众认识阅读、走进阅读、爱上阅读，进而通过阅读助力成功与幸福。自 2000年第六届全民阅读成果交流会开始，不断提升会议规格和规模，参会人员从读者代表扩展到各乡镇、区直单位主管文化负责人，逐渐形成了区委、区政府主导的阅读活动，在全区范围内培树阅读典型，倡导全民阅读，营造浓厚的阅读氛围，现已具有了一定程度的品牌影响力。《唐山市丰南区全民阅读成果汇编 ——绿满窗前》一书，将2000年至2017年五届全民阅读成果交流会共46篇典型成果材料汇编成册，涵盖文学、艺术、历史、教育、工业和农业等诸多领域，成果典型，成效显著。该书的出版在基层公共图书馆界具有一定参考价值：一是全书汇集丰南图书馆近 20年沉甸甸的典型阅读成果，更加彰显全民阅读成效的显著，恰逢手机阅读时代，对新时期全民阅读事业必将发挥良好的助推作用。二是本书作为县级公共图书馆界率先正式出版的全民阅读推广成果，充分彰显了公共图书馆在地区全民阅读推广中的实际成效和主体作用。三是县级公共图书馆开创并持续坚持本地区全民阅读成果交流会这样的的品牌活动难能可贵，尤其得到区委、区政府高度重视，形成了区委、区政府主导的品牌活动，作用大，效能高，有一定推广价值。四是本书有着强烈的地域特征和时代印记，同时还是一部优秀的地方文献出版物。主编简介：刘志大，男， 1969 年 7 月生，唐山市丰南区图书馆馆长，副研究馆员。曾在图情专业期刊发表论文 10 余篇；主编地方文献丛书 4 部；开创 “书香丰南动车组”流动服务品牌并获得国家专利。丰南图书馆联系方式： fn_library@163.com 延伸阅读： 1 沉甸甸的阅读成果 ——丰南图书馆全民阅读成果汇编《绿满窗前》一书出版 . http://www.lsc.org.cn/contents/1132/12440.html 2 丰南图书馆全民阅读成果汇编《绿满窗前》出版 . http://www.fnlib.net/m/view.php?aid=3762; 个人分类: 圕人堂|2882 次阅读|0 个评论

阅读的吸引力：大众阅藏和图书馆的阅读推广: 热度 6 mdzhao 2016-1-4 15:39; 阅读究竟有多少吸引力？这个问题似乎提得不妥，即便现在这样的信息社会，阅读仍是人们获取各种资讯的最主要方法，尽管阅读的对象可能从报纸、期刊、图书这样的媒介变成了网站、微信等电脑和各种移动终端的电子产品，但还是需要阅读的。但那些好书、经典对人的吸引力有多大？这是干图书馆工作的人经常要问的，而且每年到了“世界读书日”等等标志性的日子里，也会被媒体提问。一个令人沮丧的现实是，原来我们心目中的那些经典对现在的年轻人却是越来越没有吸引力了。当然，我相信任何人都有自己的阅读喜好，喜欢某些类型的书，甚至对之入迷，而不喜欢另外一些类型的书，尽管许多人把它列入了经典。我自己就不喜欢巴尔扎克的书，虽然他的著作是公认的经典，但我相信，能被奉为经典的著作，一定是得到许多人的喜爱和赞赏的，而我向别人推荐图书的话，一定也是推荐自己认为好看优秀的书，而且因为自己从读书中有收获，也希望别人有所收获。我想，阅读推广大概也是这个目的吧？干图书馆工作，其实做过很多阅读推广的事，但是到后来却发现，阅读推广能收到的成效实在非常有限，喜欢读书的人，你不推他也会去读书，但如果他不喜欢读书，你再推也没多少用。想想这些年我们看到的形形色色的推荐书目实在是太多了，但有几个人因为这样的推荐书目而读了这些书？不说别人，我就曾经把自己特别喜欢的图书向女儿推荐，如红楼梦这样书她不想读也罢了，但如金庸的武侠小说，当年自己曾多少个通宵读的，一口气看完才过瘾，想她总也应该喜欢，谁想她也还是没有兴趣读。而红楼梦大概太有名了，她自己下了好几次决心说要好好读一遍，买了书放在她的书架上，却至今还没读呢！我也曾让她推荐几部他们现在喜欢读的书，让她帮我下载到手机上，自己也想利用片段时间读一下。女儿倒也花了点心思，帮我下载了《三体》，说让我先看一下，她觉得这个类型的书我应该会喜欢，如果喜欢还有不少类似的电子书，再给我推荐。或许现在自己也已经过了如饥似渴读书的年龄了，《三体》刚开始还感觉挺有吸引力的，但读了四分之一还不到便没了读下去的兴趣。而那个时候《三体》远没有现在这么热，而即便现在许多人在说在评这部小说，也没能打动我把它读完，倒是原来下载了该书电子版的那部手机已经淘汰换了新的了。不久前，科网蒋劲松博主在微信召唤我，告诉我在杭州佛学图书馆有一个阅藏活动，希望我能去参加。我也瞄过几眼他在科网的博文，知道他们有几个志同道合的人一直在做这个事情，也想见识一下这个阅藏究竟是怎么样的，又因为在佛学图书馆，自己曾写过两篇博文介绍该馆，这也是杭州图书馆的一个分馆，算是参加图书馆的一次活动吧，便牺牲了星期天的懒觉去参加了，还把先生也拉着一起去了。回来后蒋博主让我说说感受，我告诉他，这不就是从图书馆的阅读推广学过去的吗？本质上是一样一样的，只是推荐的读物不同而已。当然这阅藏具体的过程我就不介绍了，这个活动的目的意义作用什么的就更不作介绍了，有兴趣的可以去看看蒋科学那些啰哩啰嗦的博文，有许多呢，呵呵。蒋科学问我，这种阅藏活动好不好？有什么改进的建议？我还真说不出来。从图书馆的阅读推广角度看，有这种推广肯定比没有好，但要说如何改进，就如我现在也说不出图书馆的阅读推广该如何改进一样，因为真的觉得这样的活动能起到的作用太有限了。便如去参加阅藏活动的，基本上都是对此有兴趣的人，如我这样打酱油的，在活动结束后见其他人开始讨论如何互相督促着阅藏的时候便赶紧走了。所以再来想想阅读推广这个事情，还真的有点悲观。现在能吸引人的东西实在太多了，阅读的吸引力在下降这是不争的事实，最糟糕的是，目前的学校教育，把阅读这个事情也弄得功利起来，当读几本书，写几篇读书笔记都成了任务的时候，更多时候或许反而把人的一点阅读热情给浇灭了。曾经有图书馆的人很推崇把阅读计入学生考评中，认为这可以促进学生的阅读，我却很不以为然。读书这个事情，还是让人有兴趣有需求的时候去做比较好，千万别强迫人去做。当然，阅读推广这个事情也还是应该去做，而且最好能做得更好一点，比如把介绍或推荐的文字写得生动有趣一些，让人看了就想去读，更到位一些就是再做一个链接让人马上能读到你推荐的书。读书给人的收获便如润物细无声那样，而阅读推广对阅读的促进大概也应该是润物细无声的，轰轰烈烈运动似的推广，只能是花架子而已。所以，无论效果如何，阅读推广这个事情还是应该做，也因此，我也支持蒋科学他们的阅藏推广活动。; 个人分类: 图书馆那些事|4031 次阅读|6 个评论

一篇博文被删的哥德巴赫猜想: 热度 22 mdzhao 2015-6-24 11:15; 昨天写了博文“ 评奖和获奖那些事 ”，介绍了在图情微博圈里许多人转了的博文“最大的奉承，人总是留给自己——赴华南区高校图书馆阅读推广案例大赛有感”，一方面这也是图书馆界的一件事情，为作者的勇气所感，另一方面觉得，类似的现象不仅在图书馆界，其实早已经是一种普遍的现象了，“华南区高校图书馆阅读推广案例大赛”中，在比赛和评奖过程所反映的那些问题，可以说是整个科教界评奖的一个缩影。因为那篇博文比较长，所以自己没有全文转，而是给了一个原文的链接。没想今天看到有博友在评论中告知，原文已经被删除，便点开链接看了下，果然已经打不开了。看来文章已经被外星人劫持。当然，也许这是作者自己删除的博文，毕竟都是图书馆界的，直接点了一些人、一些图书馆的名，这是需要勇气的。但也可能是网站把博文删除的，因为看到新浪博客有两篇转载的博文也同样打不开了，似乎转载者同时删除博文的情况发生的概率不太高。好吧，不管是哪种情况，既然我在科学网上介绍了，总不能让大家看不到文章究竟写了些什么。好在现在通过网页快照还能看到那篇博文，估计再过点时候可能快照也找不到了，所以干脆贴到这里。如果这真是违反什么规定的话，那就有劳编辑MM帮我把这篇博文删除吧。最大的奉承，人总是留给自己 --赴华南区高校图书馆阅读推广案例大赛有感培根曾说，最大的奉承，人总是留给自己。2015年全国高校图书馆阅读案例推广大赛的华南赛区赛事，将此语蕴含的深义阐释得淋漓尽致。 6月17日，带着交流学习的热切愿望，来到了广州，住进了雅静的珠江宾馆。此次参赛的34所图书馆中，高职图书馆仅占5所，作为高职馆的代表，我自然是怀着兴奋而期盼的心情，拟从此次比赛中获得养分，为改善令人堪忧的学生阅读现状觅些不同视角的良策。同行的老师带来了录音笔，全程录音，而我则在全国高职高专图书馆馆长群中，进行比赛的现场转播，拟与同行分享优秀的案例。然而，令人遗撼的是，华南六省数百所图书馆寄望殷殷的此次大赛，最后能与大家分享的，并不是优秀的阅读推广经验，而是巨大的震撼和深深的失望。阅读推广活动之所以被图书馆界寓以重要意义，其基本理念是阅读能促进人的思考，增进理解力，启迪智慧，促进阅读就是促进社会的公正、理性、文明和秩序。然而，以促进社会公平为己任的图书馆，举办的此次阅读推广案例大赛，却偏离了公正，丢弃了理性，缺失了秩序，上演了一场评委所在馆瓜分了所有奖项的闹剧。此次华南区高校阅读推广案例大赛，共有广东、广西、福建、云南、贵州、海南六个省区的34个方案，进行现场PK，角逐9月份在武汉举行的全国现场大赛的8个名额。大赛由广东省高校图工委主办，中山大学图书馆承办，评委组成员由六省区高校图工委各荐1名馆长及华南赛区外的1名馆长，共计7名专家组成。拿到赛事资料时，大家意外地发现，各省区的评委，无一例外，都是此次大赛参赛馆的馆长，华南师范大学信息管理系的高波主任(原定是上海交大图书馆陈进馆长作为外省区的评委代表，后因航班原因，陈进馆长无法如期赶到现场，组委会临时决定请高波主任担任评委)是唯一非参赛馆的评委。这种运动员兼裁判员的比赛，能确保公平吗?能确保选出真正优秀案例供图书馆同仁借鉴学习么?在赛前，这样的忧虑就已经浮现在一些参赛馆员的心中。而这些隐忧，最终在大赛的进程中毫无悬念百分百地兑现了。公正问题成为了这次大赛最大的议论热点。赛事中，每个评委们的打分并未现场亮出，只在大屏幕中显示每个案例的最高得分、最低得分和最终得分。虽然有着去掉一个最高分和最低分的规定，但不知是因着评委们事先的约定，或者是彼此心有灵犀，此次大赛的评分，是真正地做到了思想统一，表现了多数评委的紧密团结。当大赛进行到中场时，有机敏的观众已总结出了非官方的评分标准:凡是主办方、评审方的案例，得高分;余者，中低分伺候。所以，评委们的工作就变得简单多了，不用再考察案例的创新性如何，实效怎样，只要认清上台汇报者的脸熟程度，亲缘远近关系，分数就应手而出，以至于观众席上的猜分结果，达到了惊人的准确，似乎观赛的普通馆员在评委们的垂范之下，旦夕之间也成长为专家级的评审人物了。比赛的结果，自是没有辜负评委们的苦心，8个出线名额1个也没有滑出圈定的范围。如此这般，大赛成了评委与评委之间和评委与承办方之间的礼尚往来，在奖项面前，他们表现得是如此地直白和露骨，甚至连中国人所特有的多少带有点虚伪的含蓄与矜持，也顾不上表现一下了，直接把其它的参赛馆当成了倒贴差旅费的仪仗队。评委们如此明目张胆地将公正二字踩在脚底下，其强烈的欲望、非凡的胆识，仿佛面对的奖项是那吃了能长生不老的唐僧肉，真真令人咋舌。前行的路上，不要忘了启程的初心。阅读推广大赛的初衷，应是高校图书馆界联起手来寻求解决阅读危机的实用良策，促动更多的大学生读者踏上阅读之旅，受益于阅读。然而，因着评审的不公，一些只是用虚洞的理念将图书馆的常规活动包装起来的案例，却因着是所在的馆派出了评委，被送上了全国的赛事平台。可以这样说，这些案例既无创新性可言，也无真正促进学生阅读行为的效果，更谈不上达到长期持续的目标，对其它图书馆更无借鉴的意义。此次云南师范大学图书馆的《在复合阅读中发现阅读的快乐》，只是用所谓的“复合阅读”的概念，将图书馆服务问卷调查、图书荐购和图书推荐、有奖征文、图书馆文化讲座、电子书阅读、优秀读者评比等活动进行简单的包装，内容毫无新意，且PPT制作水平中庸，演示效果平淡如水。当这个案例的最后得分显示在大屏上时，全场哗然，一位特地参会观摩的非参赛馆馆长毫不客气地说，这样的案例，在我们省区比比皆是，在省区的初赛中都没法出线，评委们是怎样的眼光，居然给出这么高的分?而恰恰是这样一个平庸到如路人甲的案例，却在大赛中名列第一。我想，这样的结果，对此赛事在华南片区高校图书馆界的声誉、对华南片区高校图书馆界的职业凝聚力和对组织方公信力的负面影响，都是难以估量的。相反，一些颇有新意，且具有实际效果的案例，无论现场如何叫好，都难入评委的法眼。比如深圳职业技术学院的案例《谁都没有借过的图书展览》，主题是为图书馆那些零借阅量的图书做专门展示，用吸引读者眼球的精彩点评，将那些具有独特知识价值，却未被读者发现的图书，送到了读者的手中。根据现场的介绍，原计划要花两个月时间推广的活动，只花了一半的时间就因图书被借完，活动完满结束。案例的效果可谓非常显著。每个图书馆都有这些零借阅量的图书，如何让它们流动起来?深职院的创意无疑具有普遍的借鉴意义，这是在践行阮冈纳赞“图书馆五定律”中的“每本书有其读者”的理念，是真正深具图书馆职业精神内涵的案例。然而，这样构思新颖、实效显著、具有普及价值的案例，却被一群不知所谓的评委弃如蔽履。坦白地说，我认为这类赛事，参赛的队员们专业眼光并不见得比高坐评委席的专家学者们差多少，因为参赛的队员来自一线，了解读者体验，对实践方案的效果感觉更加敏锐，而少了对粉饰成分的过份追求。比如，在大赛的点评环节，某专家对优秀案例的评定做总结发言，居然将某图书馆在汇报时身穿民族服装贴上了“案例具有特色”的标签，真可谓惊人天语，汇报者穿民族服装跟图书馆服务案例的特色有什么关系?这种导向性的发言是在消解图书馆服务的职业性，是对职业的背叛。当然，如果这是一场时尚先生魅力小姐一类的比赛，倒是比较容易理解。大赛结束之前，因着极大的愤慨，我向组委会提出了书面的抗议，要求依据赛前公布的评分标准，现场点评我馆的方案和位列比赛前三名的任一一个方案，然而，点评专家巧妙地回避了我的抗议。程焕文馆长在总结赛事时，作了相关解释，认为每个省区都出了一个评委，且打分的过程中去掉了一个最高分和最低分，因此，大赛的评审，总体而言是公正公平的。不过，这样的解释在充满中国式的戏剧性比赛结果面前，恐怕还是缺乏说服力的。我在此提出对华南赛事的批评，并非仅仅是为表达个人的不满，更主要的是，想呼吁图林的有识之士，能关注中国图书馆界的比赛中普遍存在的不公正现象。实际上，去年全国阅读案例推广大赛决赛之后，图林就已有质疑大赛公正性的言论，一些图书馆甚至倡议，抵制这种不公正的比赛。而一年之后，依然如故，甚至有愈演愈烈之势。我希望有一天，中国图书馆界的各种赛事，评审专家团能回避参赛馆，评审专家能现场点评并亮分，甚至可以尝试让所有参赛队员与专家评委各占50%的打分权限。唯有在评审制度上作出更让人信服的努力，我们才能理直力壮地说，比赛的结果是公正的。 “天堂，应该是图书馆的模样!”博尔赫斯诗一样的情怀，激励着无数图书馆人，也包括我自己，用微薄的努力把图书馆推向美妙可期的理想之地，而公正就像是图书馆这样的天堂里最炫目的阳光。然而，这次赛事却让我愕然的发现，某些评委用他们肮脏的双手遮蔽了天堂的阳光，亵渎了图书馆人心中的圣地，我想问:在这样的脏手遮蔽下的图书馆，怎么可能为读者创造天堂模样的理想之地? 我愿意相信，这次的评委们只是在无意间延续着这片土地上已经延续了几千年的肮脏的官场法则，以至于即使是面对图书馆竞赛这样微不足道的利益，他们也决绝地抛弃对图书馆职业起码的敬畏，抛弃对职业精神的尊崇，抛弃对公正的追求。然而，我更加希望，这种无意的延续能够改变，即使不可能就此绝迹，也应该从此开始改变。大赛结束时，已是傍晚时分，珠江河畔的晚风无法平复我内心的波澜，心绪难平的我来到了中山大学，试图从百年来领华夏变革之先的土地上，汲取对图书馆未来的希望。苍郁的树木，静谧的草坪，漫步在这孕育知性和理性的校园，我不禁扪心自问，今天如果是我坐在评委的席上，又会如何思?如何行?私利是隐藏在所有人心中的魔鬼，它在利益纠葛的海洋上兴风作浪。如果缺乏公正的评审制度，坐在图书馆大赛的评审席上的评委们，就如一群在没有船舵的大船上的水手，只能用每个人手中的小桨保持比赛这首大船的航向。如果任由彼此心中的魔鬼冲破躯体，相互勾连，掀起滔天巨浪，那么，这艘大船难免葬身海底。而这一切看起来又是如此的自然，仿佛覆没也是一种命运。沉思之中，不觉来到了中山先生的铜像前，眺望远方的先生，目光深远，宁静，隐含着些许忧虑。天下为公，是先生的毕生理想，也是无数国人的追求，而今天的大赛，却背离了这样的理想。依赖人性的自觉，实现天下为公的理想，有太多的不确定性，唯有制度，才是保障公平得以实现的定海神针，唯有公平，才能不断地给图书馆职业发展注入澎湃的动力。（转自图林愚人的博客）; 个人分类: 图书馆那些事|9442 次阅读|32 个评论

我国早期阅读推广研究进展与展望: 热度 1 terahertz 2015-1-7 06:19; （本文发表于《图书馆论坛》2015年第1期） 2015-我国早期阅读推广研究进展与展望.pdf 摘要：我国早期阅读推广研究到21世纪才出现成果，主要涉及推广主体、客体、策略、国外案例等，相关研究取得一定进展，但存在研究方法单一、研究主体偏少、研究对象缺失等问题；未来研究应在扩展研究方法、拓展研究主题和强化研究策略上着力。关键词：儿童阅读，阅读推广，研究综述，对策; 个人分类: 发表论文|2475 次阅读|2 个评论

阅读推广活动标语辑录: libseeker 2009-11-12 11:22; 摘自：顾烨青.台湾与日本图书馆学（协）会开展的阅读推广活动.今日阅读，2009（3）：72-75 一历届台湾图书馆周活动主题标语 1970-2006，共37届。按时间顺序列举。 1 读书最乐（注：1970年） 2 开卷有益 3 读书救国 4 学无止境 5 学问为济世之本欢迎到图书馆来 6 只是就是力量图书馆是知识的源泉 7 学贵有恒请多多利用图书馆 8 学为济世学为救人 9 造福乡里建设国家请响应捐书与建图书馆运动；学习研究创造请利用图书馆的资料 10 学海无涯图书馆提供您的治学门径；利人利己请把您的书捐赠给图书馆 11 活到老学到老（注：1980年） 12 读书好读好书 13 学然后知不足 14 富者因书而贵贫者因书而富读书能充实人生提高生活品质 15 好学生读好书好国民读好书 16 读书之乐乐无穷 17 掌握资讯，追求知识，请到图书馆来 18 资源共享；利人利己 19 图书馆生活化我们的好朋友图书馆 20 快乐的孩子爱看书；看书的孩子更快乐 21 放眼天下博览古今图书馆欢迎您（注：1990年） 22 掌握现代资讯面对未来人生 23 网络遍寰宇资讯掌握中 24 图书馆是大家的 25 让我们在学习中成长图书馆是终身学习的教室 26 迈向廿一世纪资讯果实，大家分享 27 网网相连无远弗届 28 激励成长动力享受知识乐趣 29 前进图书馆终身学习的资源 30 知识无尽藏资讯千禧航 31 书中求新知网际创未来（注：2000年） 32 Web e点通书海任遨游 33 拯救公共图书馆，共创台湾文化源 34 善用图书资讯，终身受益不尽 35 随时、随地、e学习 36 取图书馆之钥启新世界之窗 37 网际空间、数位世界、数位学习：让图书馆走在时代的尖端（C-space,D-world,E-learning:Giving Libraries Cutting Edge）（注：2006年）二历届日本读书周标语 1947-2008，共62届。按时间顺序列举。 1 快乐地阅读明亮地生活（注：1947年） 2 无 3 以好书作为礼物 4 以好书作为礼物（注：1950年） 5 无 6 无 7 无 8 全体读书吧 9 做读书的人 10 成为一个良好的阅读家庭 11 一起读书快活家庭 12 阅读构建快活社会 13 大家一起读书吧 14 良好的社会每个人都读书（注：1960年） 15 快活的生活快乐的读书 16 今天的读书明天的希望 17 今天的读书明天的希望 18 今天的读书明天的希望 19 每个人都读书快活家庭 20 每个人都读书快活家庭 21 快活家庭快乐读书 22 快活家庭快乐读书 23 无论何时何地都快乐读书 24 杂志放客厅快活家庭（注：1970年） 25 良好的社会每个人都读书 26 每个人都读书 27 读书业余时间的娱乐 28 与书相伴丰富心灵 29 与书相伴充实时间 30 与书相伴充实时间 31 何时开始读一本书 32 想飞!书就是翅膀！ 33 燃烧人生！与书共融 34 美好人生与书相遇（注：1980年） 35 与书相伴丰富人生 36 阅读是你无限的空间 37 阅读是新的发现之旅 38 秋天读一本书 39 闪耀智慧秋天里的一本书 40 读书是永远的新媒体 41 铭记在心确定一册 42 过去读书现在读书将来读书 43 喜欢秋天喜欢城镇喜欢读书 44 一册兴奋一册感动（注：1990年） 45 秋风翻开新的一页 46 读书的旅程如无尽的大海 47 慢慢地在各站停车书的旅行 48 秋天稍稍熬夜读书还有一页 49 读书了吧！面色很好哟 50 书虫是什么样的虫子呢？！ 51 读想读的书就行了，就像想读一样地读就行了 52 总是，一直在读书周 53 还有1页不留的 54 从一本书开始（注：2000年） 55 梦中！热中！读书中！ 56 自己变化、世界变化、与书相遇 57 有吗？喜欢的一本书 58 落叶书签读书的秋天 59 读书你的喜好 60 不要书签一口气读完 61 有想被你读的书 62 不期而遇（注：2008年）; 个人分类: 学海拾贝|6026 次阅读|0 个评论

更多...

帐号		自动登录	找回密码
密码			注册

关闭 安全验证

标签: 阅读推广

相关帖子

相关日志

关闭安全验证