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IDL学习书籍及教程资料-初步整理: dongyanqing 2011-1-6 17:46; 马上年底了，总结也整了，工作精神头不足了，就整理了下已有的IDL学习资料，头痛，太多太杂太乱。而且大部分也都没仔细看过，细读会容易影响自己的思维，毕竟一门语言中细节太多了，我不可能全部掌握。先发点儿较经典的pdf教材，放QQ中转站中了，这下下载速度没问题了；全英文，要中文的？还是算了，英文原版正宗。个人建议：学习参考打基础可以，别太深入研究特殊用法，毕竟三本出版的书中最新的也才IDL6.1，选择适合自己的方式、方法和思维就行了。鉴于学习需要，将最新的IDL8.0的Using系列放进去了。下载方法： QQ中转站：mail.qq.com登陆，用户名- 545432598 ，密码- 123456789 ，文件中转站中！培训视频优酷：http://hi.baidu.com/dyqwrp/blog/item/687f98d8e089433932fa1c5e.html 培训视频及源码ftp下载：ftp://124.207.251.162 介绍：作者：DavidW.Fanning 书名：Programming_Techniques-2nd_edition （基于IDL5.3.1）作者：Liam E.Gumley书名：practical-idl-programming（基于IDL5.4）作者：Kenneth P.Bowman 书名：An_Introduction_to_Programming_with_IDL （基于IDL6.1）作者：ITTVIS “书名”：Using IDL系列（基于IDL8.0）相关截图：这个博客太让人郁闷，发个图老说格式不对！直接贴个人博客地址了，想看的点过去看吧。 http://hi.baidu.com/dyqwrp/item/e50cf1bd1eab76412bebe3a6; 个人分类: IDL技术|9194 次阅读|0 个评论

语文教材应传承经典: jiangjinsong 2010-12-29 17:36; 民国语文教材最近很火，叶圣陶当年在编教材的时候，万万也想不到这些教材在21世纪居然还会重印，甚至很受欢迎，热卖到脱销的程度。这一奇妙现象的原因很复杂，首当其冲的当然是父母孩子乃至全社会对当下语文教材的深恶痛绝，难以忍受。今天的语文教材说教味道太浓，充斥了功利色彩，缺乏趣味，不考虑儿童的接受心理，令人生厌，甚至弄虚作假，篡改历史，欺骗儿童。这样的教材，不仅会影响到孩子的语文能力，更会污染孩子幼小纯洁的心灵，培养出虚伪狡诈之徒。在今天这样糟糕的教材衬托之下，民国教材自然就会显得非常出色了。老实说，这些老教材，的确有许多方面值得今天学习和借鉴。例如，当时教材编写并没有太多的行政干预，也没有简单地把语文教材作为灌输意识形态的工具，给编写者留下了很大的自由发挥空间。各出版社可以百花齐放，各有特色，让市场和学校选择。当时的社会也比今天更重视教育，教材是由叶圣陶、张元济、丰子恺这些名家编写的，这在今天是难以想象的。教材中浓郁的人文情怀，尤其是自然流露出的对于亲情、大自然、小动物的热爱，是今天我们这个充满暴戾之气的社会极度缺乏的文化资源。但是，我们也不能过度神化民国时期的语文教材，这种情绪性的反应对于教材的改革并没有好处。因为，地冻三尺非一日之寒，今天语文教材和教学的许多弊端，其实在民国教材中已经初露端倪。要彻底纠正今天教材的问题，必须要追本溯源，从反思和批评民国语文教材的缺点开始。以叶圣陶先生主编的《开明国语课本》为例，受白话文运动偏见的影响，几乎全是白话文，没有什么文言文，所选的诗歌也全都是白话诗歌。所有的文字都是叶先生创作或者重新创作的，没有一篇是经典的诗文。这种编写思路，既低估了儿童的理解能力，也反映了当时教育界对于文言文的偏见。其实，如李白《静夜思》这样的经典名篇，儿童是完全可以理解和接受的；诸如《论语》、《道德经》的某些篇章，也是儿童学习的好教材。不仅如此，这样一种排斥经典的教学理念，还导致小学生在记忆能力最强的年龄丧失了接触中国文化传统经典的机会，影响了儿童对于经典的学习，也影响了语文写作能力的提高，给后来的学习带来了沉重的负担。许多经典，儿童本可以先记忆背诵，然后再随着年龄阅历的增长逐步加深理解。儿童纯洁的心灵，正是接受经典教育的最佳土壤。而一旦错过了早期教育的黄金时机，效果就差多了。胡适先生的高足唐德刚，当年有幸接受了传统的小学教育。他发现自己对于经典和汉语的掌握，远远领先于新式学堂的同龄孩子。民国语文教学的实践，体现了白话文运动和五四时期反传统的激进理念，使得儿童学习的内容过于幼稚浅俗，缺乏高远深刻境界的熏陶，今天看来是有严重缺陷的。当下，大陆各地兴起的儿童经典诵读实践，正是对民国以来语文教学缺失和对待传统文化偏颇态度的纠正，值得认真学习和借鉴。在中华民族和平崛起，创建公民社会的新形势下，我们有必要也有条件从容思考近代以来支配中国文化的许多理念，重新反思过去不假思索的做法，以一种温情的态度重新审视文化经典和传统教育方式，须知尊重传统文化是自由主义的核心理念之一。世界各国的经验表明，传统文化越是得到充分继承，社会就越是稳定少动荡冲突，现代化的进程就越是顺利。语言文字是民族精神最重要、最直接的载体，语文教育关系到国家民族的前途和命运。我们应以一种戒慎敬畏之心来尊重凝结了历史文化积淀的经典，回到传承文明继往开来的教育本质上去。在语文教材编订和语文教学实践中，不应为一时风气的变化所干扰，应更加尊重那些具有永恒价值的文化经典，更注重对传统文化的继承和挖掘。只有这样，我们的民族文化才是有本之木，有源之水。; 个人分类: 傳統國學|3921 次阅读|1 个评论

建议：“胡氏健康生活方式”入选孔子学院教材: hucs 2010-12-19 12:59; 建议：胡氏健康生活方式入选孔子学院教材南昌大学（医学院）胡春松在职博士生个人建议：为了更好地推广和普及胡氏健康生活方式，向孔子学院总部理事会建议将胡氏健康生活方式编入孔子学院与孔子课堂的教材与文化读物，为宣传中国文化与中国国家形象服务，为构建和谐社会与和谐世界服务。让胡氏健康生活方式作为和平使者，在世界各国扎根、开花、结果。 ---- 附录信息： 1 胡氏健康生活方式 ( http://www.sciencenet.cn/blog/user_content.aspx?id=380765 ) 2 胡氏健康生活方式中国发展研究中心(CCRDHHL)（筹建）徽标： http://www.sciencenet.cn/blog/user_content.aspx?id=281543 3 新闻： http://news.ncu.edu.cn/news_wb.asp?id=10377 我校参建的普瓦提埃大学孔子学院被评为先进孔子学院; 个人分类: 生活点滴|2997 次阅读|0 个评论

误人子弟——书本岂能当砖头: 热度 1 sheep021 2010-12-16 14:58; 这几年怪事多。小学二年级的数学题竟然经常被我做错。有时候，孩子做完作业让我检查，我说这道题错了，应该是。拿去改改吧。孩子当然听老子的，照着改了。结果，第二天一放学就埋怨我，都是你，把我那一题改错了！！！弄得老子一点面子也没有。不敢再多说话。但眼睁睁看着孩子做错的题目有不敢不说话，因为孩子的家庭作业做完那之后，是要老子签字的，签字就要负责啊。昨晚，发现一道题有问题：一本书有几个角？孩子写的是：8个问她为啥是8个角？她拿了一本书，把书上的8个角一一指给我看，原来她是立体思维真有8个棱角！！！我说，这是考你平面几何的知识呢，这几天不是学正方体，立方体，正方形，长方形吗？：一个立方体有几个面啊？：6个一个面有几个角啊？：4个：那么一个立方体有几个角啊？：24个：一本书是不是一个立方体啊？：是的：那么一本书有几个角啊？：也是24个。：这就对了啊，拿去改改吧，改好了我再签字。孩子应声而去，老子心里犯嘀咕了，仔细些，别大意，别又丢人现眼。趁孩子还没回来，拿起一本厚厚的书，翻来覆去仔细看，不看则已，一看冷汗都吓出来了！！！一本书按几页纸计算啊，每页纸都有两个角啊，还不包括被装订住的那两只角！！！书本怎么能当砖头看呢？; 个人分类: 家有千金|506 次阅读|4 个评论

写点给力的教科书好不好？: jeweliu 2010-12-15 19:37; 伽罗华说：最有价值的科学书籍是作者在书中明白指出了他所不明白的东西的那些书。遗憾地，这还很少为人们所认识；作者由于掩盖难点，大多害了他的读者看了伽罗华的这段话，我感触颇多。我们用的很多教科书，从某种意义上讲，简直就是垃圾。希望大家讨论一下这方面，让我们清楚到底是一个什么情况，该怎么去解决。; 个人分类: 开卷有益|2738 次阅读|2 个评论

[转载]中美对比：美国中小学都学些什么？: JYH64J98Y99H 2010-12-6 12:34; 本博关注作者：陈晚 (2010-12-05 05:31:35) 我们学区位于美国首都华盛顿和美国港口城市巴尔地摩之间，本身又是美国重点蓝带学区。以我家所在的学区为例，以点带面，我先来介绍一下美国的小学课程设置。美国小学并没有全国统一的教学大纲。从理论上来说，不同学区可以各自为政。虽然如此，根据我们跨州搬家的经历，我发现美国不同地区小学的基础教育学科却大同小异。美国小学通常共有六个年级。除了常规的一年级到五年级，还设有学前班 (kindergarten). 在这六个年级当中，设置的课程几乎都是一样的。但课程的深度和广度，会随着年级的增加而逐渐有所拓宽。总体来说，美国小学共设有八大课程。它们分别是语言艺术 (language arts) ，数学 (mathmatics), 科学 (science), 社会研究 (social studies) ，健康卫生 (health), 艺术 (art) ，音乐 (music), 体育 (physical education). 从表面上看，美国小学里上述课程的叫法，好像有点儿文诌诌的。但稍微细看一下，其实这些课程无非就是英文，算术，体育，音乐，绘画等课程。美国小学生在艺术课上学画画，在语言艺术课上学英文 ( 相当于中国的语文课 ) ，在音乐课上学音乐常识和乐器。值得一提的是美国小学里的音乐教育。无论是高才生还是低等生，到了小学三年级，美国小学生都要选学一门乐器，然后这些孩子们要参加学校的乐队。每逢节日或者学年结束时，这些乐队要上台做汇报演出。美国学校里的中国孩子，大部分人都选小提琴，中提琴或大提琴。也有一些华人男孩子选萨克斯管或小号等木管铜管乐器。中国人比较重视数学教育，现在我们来看看美国小学里的数学教学大纲。先说识数吧。在美国小学，一年级的孩子数到 100 ，二年级的孩子数到 1000 ，三年级的孩子数到 100 ， 000 ，四年级的孩子数到 100 ， 000 。关于加减乘除等运算，美国小学一年级时学加减法，三年级时学小数和乘除法，五年级时学平均数等概念。美国小学的健康卫生课，除了教授卫生保健等内容，心理和预防教育也占有一定的份量。比如，如何解决和它人的冲突，如何远离毒品，如何面对压力并有效地管理时间，如何识别危险品，如何识别和拒绝青少年的性侵犯，青少年的发育和健康饮食等，都是健康卫生课的主要教学内容。中国孩子来美国读书，遇到的第一个巨大挑战就是如何用英文来充分表达自己。大家普遍认为，孩子学语言快，来美国折腾折腾适应适应，中国孩子就能和美国孩子打成一片了。这话虽然不假，但不同孩子的英文基础不一样，所以不同孩子适应美国学校的速度也会有所不同。多学多练，出国前尽量让孩子最大限度地学好英文，这肯定没错。如果孩子从中国来到美国后实在吃力，可以留意一下美国小学里专门为外国孩子准备的英文班。英文表达能力暂时欠缺者，可以考虑先进这种班过渡一下，然后再进入正常的英文班学习。我们暂时跳过美国初中，我再来谈谈美国高中的课程设置。选择美国高中课程时，会让你有一种选修美国大学课程的感觉。我为何要这么说呢？首先，美国高中和美国大学的评分标准是一致的，凭着几个英文字母 A, B, C, D 就可以把学生们的成绩分为三六九等。此外，和美国大学一样，美国高中生就已经有了自由选课的权利。为了达到高中毕业的基本要求，美国高中生需要完成下列课程： 1 。英语 (English) ：共四学分。在高中四年，每年挣一学分，就可达到这个要求。 2 。数学 (Mathmatics) ：共三学分。其中初级代数得一学分，几何概论得一学分，外加另外一个因人而异的学分。 3 。科学 (Science) ：三学分。其中生物理论课一学分，另外的两学分必须包括下列学科的实验技能训练：地球科学，生命科学，物理学。 4 。社会学研究 (Social Studies) ：共三学分。其中美国历史一学分，美国政府一学分，现代世界历史一学分。 5 。体育 (Physical Education): 半个 (0.5) 学分 6 。健康卫生课 (Health) ：也是半个 (0.5) 学分 7 。美术 (Fine arts) ：一学分 8 。技术教育 (Technology education) ：一学分。这部分功课要求的看似神秘，其实并不难。修一门和计算机有关的功课，就可以达到这个要求。 9 。选修课 (Electives): 2-4 学分。既然是选修课，学校提供的课程就会有五花八门的感觉。比如说选修外语课吧，美国高中生可以在西班牙语，日语，法语，中文当中任选一门。如果不爱学外语，美国高中生可以用美国手语来代替上述这些外语。此外，继续钻研前面提到的技术教育课，选修更高级的计算机课程，也是一个不错的选择。值得重点指出的是，上述所列的内容，只是美国高中毕业生达到毕业标准的基本要求。在美国高中里，可以充分体现我们中国人所言的八仙过海各显神通。美国高中生的实际选课情况，要比我们看到的高中课程表复杂的多。比如数学课，同样是高一的学生，有的人在修初级代数，有的人就能修微积分。同样是修外语课，即使是同一年级的学生，他们修的外语课级别也可能不一样。这种差距是怎么造成的呢？其实早在初中时，美国学校就已经分了快慢班。只有在初中遥遥领先的学生，到了高中才会继续领先。这就是为什么大量中美家长们要让孩子从小就接受超前教育的主要原因。换句话说，如果初中甚至是小学时孩子不能超前，这样的孩子上了高中以后就很难鹤立鸡群了。这种情况和我们中国人所提倡的不能让孩子输在起跑线上的观念是类似的。最后我来说说美国初中课程的设置。和中国相比，美国初中教育有如下几个特点： 1 。美国初中不开设化学和物理课，这些课程要到高中去学， 2 。初二的时候，美国学生才开始学外语。外语并不是初中的必修课，如果孩子不想修外语课，可以选修其他课程。 3 。开设中文课的美国初中几乎是凤毛麟角，中文教育在美国初中并不普遍。 4 。和美国高中一样，美国初中的主课也是数学，英文，科学，社会学研究四大重点课，初中的辅助课程和高中相比也大同小异。纵观美国中小学的课程设置，再和我们中国的中小学教育做个对比，有以下几个方面值得注意： 1 。美国学校并不提倡从小学外语，美国学校在初二时才开外语课。和我们中国孩子相比，美国孩子是不是挺有福气的？我们中国孩子是不是在幼儿园里就要开始背英文字母了？ 2 。美国学校重视音乐教育。自小学三年级开始，孩子们就离不开乐器了。即使孩子将来不想当音乐家，也能在学校里收到系统和全面的音乐教育。 3 。美国学校注意孩子们的想象力培养。比如绘画课，老师并不一定要求孩子们用现成的图画照猫画虎，而是充分调动孩子们的创造积极性。我家孩子曾经有过一个绘画作业：请画一个外星人吧。这种作业没有标准答案，二十个孩子能有二十种图画。这个简单的作业，可以锻炼孩子们的想象力和创造力。 4 。美国学校注意孩子动手能力培养。在艺术课上，美国初中生除了学习绘画技能，还有手工操作。比如，我家二宝曾经有过的一个艺术作业，就是用不同颜色的橡皮泥，捏出形形色色的小动物甚至是想象中的怪兽。我们这里的初中艺术课上，还有类似于国内针织厂女工擅长的刺绣作业。 5 。从小学到高中，美国学校的主科都是英文，数学，科学，社会学研究，只是程度不一而已。关于英文和数学，读者可以一目了然；科学包括生物，化学和物理；社会学研究主要包括美国和世界历史。我想强调一点，即使是理科学生，美国高中生并不一定非要修物理课。只要修了必须要上的生物课，你可以在物理和化学当中选一门即可。 6 。美国高中的英文课比国内语文课难度大。以我家的高中生为例，他们的英文课并没有统一的教材，英文老师希望学生们能根据课堂笔记做到举一反三。另外，美国高中学生的阅读量也很大，英文课经常要写世界名著小说的点评。即使是字汇考试中的单词，也出自这些高水平的小说里。在美国，你不能不让孩子读小说呀。人家老师就考小说里的内容。 7 。美国高中里的课堂发言有时候会计入成绩册。美国老师鼓励学生大胆发言，不管学生的答案是对是错，只要学生或者举手提问或者回答老师的问题，都能得分。别小看这课堂发言，有时候孩子是否敢发言就能成为 A 和 B 的分水岭。美国学校的中国孩子普遍安静，能大胆发言的中国孩子在学习成绩上会占优势。很多国人有一种误解，常常认为美国教育轻松简单。这种看法大多涉及的是美国学校的大众化教育，并没有考虑到美国学校尖子班中的那些超前或拔高教育。满足美国学校的初级要求当然简单，但是在简单的同时，美国学校还有很多更高级的功课设置。孩子能不能杀进这些高级课程班，要靠家长对孩子的从小设计和孩子的课后努力。人往高处走，谁不希望自己的孩子能发挥最大的潜力，能做到最好呢？无论什么功课，让孩子尽量冲进最高级，这是很多中美家长的普遍想法。家长们这些望子成龙的期望，就是美国中小学超前教育的根源所在。美国公文学校恰好迎合了美国家长们的望子成龙心理，作为美国正规学校之外的补习班，公文学校里有大量中国印度韩国和美国孩子接受超前教育。据公文学校校长介绍，上公文学校的孩子可以超前两个年级。综上所言，美国学校和中国学校有共性，也有一定的不同。除了应付英文数学等主课，有意培养孩子独立思考的创造力，让孩子敢于口头表达自己的观点，是值得家长们特别需要注意之处。; 个人分类: 杂七杂八|3997 次阅读|0 个评论

设计管理公开课件(1): 图锦 2010-12-3 21:21; 第三届中国国际工业设计节2010年11月30日在世界设计之都深圳隆重开幕,《设计管理理论与实务》一书同日在深圳首发。按照该书承诺，现将全书15章完全匹配课件分6个压缩包公开发布，供教师使用该书备课授课用。全书62余万字，内容全面丰富，建议教师根据学生学历层次、专业、课时和自己的风格，参照该书导读第二部分的教学建议（见该书第IV页），选择部分内容和相应章节课件备课、授课。说明以下几点：（ 1 ）课件为开放式，用PPT格式而不用PPS格式，全书主要标题、主要内容和图表电子文档都收入课件内，弥补了纸质教材没有电子版的不足，适应性强，教师可以自由修改和增删，节省备课时间。（ 2 ）由于课件内容覆盖面为同类教材之最广，且可以自由开放使用和修改，也可以重排顺序，故也可以用于其他任何设计管理类教材（以及公司识别、产品识别等课程）作为课件使用，不受本书的限制。不过，建议教师在用其他教材作学生课本和备课的同时，把本书作为教师的重要教学参考书，以便利用其中丰富的资料、图表，丰富教学内容，节省备课时间，增强教学效果。（ 3 ）请使用此课件的老师们把你们的宝贵意见、学生的反映、对原书和课件的订正、有疑问的地方和对本书及课件的评价通过此博客和电子邮件告诉作者（邮箱地址为 chenqi_357@ nuaa.edu.cn 或chenqi_357@163.com ），也欢迎同学直接与我们联系。我们会尽力做好为读者服务的工作，尽力解答大家的问题，吸收大家的意见，并对所有反馈的信息表示最诚挚的谢意。我们将在本博客发布重要的读者反馈信息并公开致谢，并建立博客讨论区供网友发帖讨论。设计管理公开课件(1) 第1-4章; 个人分类: 设计管理原书与配套课件资料下载|3420 次阅读|1 个评论

设计管理公开课件(2): 图锦 2010-12-3 21:15; 第三届中国国际工业设计节 2010 年 11 月 30 日在世界设计之都深圳隆重开幕 , 《设计管理理论与实务》一书同日在深圳首发。按照该书承诺，现将全书 15 章完全匹配课件分 6 个压缩包公开发布，供教师使用该书备课授课用。全书 62 余万字，内容全面丰富，建议教师根据学生学历层次、专业、课时和自己的风格，参照该书导读第二部分的教学建议（见该书第 IV 页），选择部分内容和相应章节课件备课、授课。说明以下几点：（ 1 ）课件为开放式，用 PPT 格式而不用 PPS 格式，全书主要标题、主要内容和图表电子文档都收入课件内，弥补了纸质教材没有电子版的不足，适应性强，教师可以自由修改和增删，节省备课时间。（ 2 ）由于课件内容覆盖面为同类教材之最广，且可以自由开放使用和修改，也可以重排顺序，故也可以用于其他任何设计管理类教材（以及公司识别、产品识别等课程）作为课件使用，不受本书的限制。不过，建议教师在用其他教材作学生课本和备课的同时，把本书作为教师的重要教学参考书，以便利用其中丰富的资料、图表，丰富教学内容，节省备课时间，增强教学效果。（ 3 ）请使用此课件的老师们把你们的宝贵意见、学生的反映、对原书和课件的订正、有疑问的地方和对本书及课件的评价通过此博客和电子邮件告诉作者（邮箱地址为 chenqi_357@ nuaa.edu.cn 或 chenqi_357@163.com ），也欢迎同学直接与我们联系。我们会尽力做好为读者服务的工作，尽力解答大家的问题，吸收大家的意见，并对所有反馈的信息表示最诚挚的谢意。我们将在本博客发布重要的读者反馈信息并公开致谢，并建立博客讨论区供网友发帖讨论。设计管理公开课件(2) 第5-8章; 个人分类: 设计管理原书与配套课件资料下载|3491 次阅读|0 个评论

设计管理公开课件(3): 图锦 2010-12-3 21:10; 第三届中国国际工业设计节2010年11月30日在世界设计之都深圳隆重开幕,《设计管理理论与实务》一书同日在深圳首发。按照该书承诺，现将全书15章完全匹配课件分6个压缩包公开发布，供教师使用该书备课授课用。全书62余万字，内容全面丰富，建议教师根据学生学历层次、专业、课时和自己的风格，参照该书导读第二部分的教学建议（见该书第IV页），选择部分内容和相应章节课件备课、授课。说明以下几点：（ 1 ）课件为开放式，用PPT格式而不用PPS格式，全书主要标题、主要内容和图表电子文档都收入课件内，弥补了纸质教材没有电子版的不足，适应性强，教师可以自由修改和增删，节省备课时间。（ 2 ）由于课件内容覆盖面为同类教材之最广，且可以自由开放使用和修改，也可以重排顺序，故也可以用于其他任何设计管理类教材（以及公司识别、产品识别等课程）作为课件使用，不受本书的限制。不过，建议教师在用其他教材作学生课本和备课的同时，把本书作为教师的重要教学参考书，以便利用其中丰富的资料、图表，丰富教学内容，节省备课时间，增强教学效果。（ 3 ）请使用此课件的老师们把你们的宝贵意见、学生的反映、对原书和课件的订正、有疑问的地方和对本书及课件的评价通过此博客和电子邮件告诉作者（邮箱地址为 chenqi_357@ nuaa.edu.cn 或chenqi_357@163.com ），也欢迎同学直接与我们联系。我们会尽力做好为读者服务的工作，尽力解答大家的问题，吸收大家的意见，并对所有反馈的信息表示最诚挚的谢意。我们将在本博客发布重要的读者反馈信息并公开致谢，并建立博客讨论区供网友发帖讨论。设计管理公开课件(3) 第9-11章; 个人分类: 设计管理原书与配套课件资料下载|2994 次阅读|0 个评论

设计管理公开课件(4): 图锦 2010-12-3 21:04; 第三届中国国际工业设计节2010年11月30日在世界设计之都深圳隆重开幕,《设计管理理论与实务》一书同日在深圳首发。按照该书承诺，现将全书15章完全匹配课件分6个压缩包公开发布，供教师使用该书备课授课用。全书62余万字，内容全面丰富，建议教师根据学生学历层次、专业、课时和自己的风格，参照该书导读第二部分的教学建议（见该书第IV页），选择部分内容和相应章节课件备课、授课。说明以下几点：（ 1 ）课件为开放式，用PPT格式而不用PPS格式，全书主要标题、主要内容和图表电子文档都收入课件内，弥补了纸质教材没有电子版的不足，适应性强，教师可以自由修改和增删，节省备课时间。（ 2 ）由于课件内容覆盖面为同类教材之最广，且可以自由开放使用和修改，也可以重排顺序，故也可以用于其他任何设计管理类教材（以及公司识别、产品识别等课程）作为课件使用，不受本书的限制。不过，建议教师在用其他教材作学生课本和备课的同时，把本书作为教师的重要教学参考书，以便利用其中丰富的资料、图表，丰富教学内容，节省备课时间，增强教学效果。（ 3 ）请使用此课件的老师们把你们的宝贵意见、学生的反映、对原书和课件的订正、有疑问的地方和对本书及课件的评价通过此博客和电子邮件告诉作者（邮箱地址为 chenqi_357@ nuaa.edu.cn 或chenqi_357@163.com ），也欢迎同学直接与我们联系。我们会尽力做好为读者服务的工作，尽力解答大家的问题，吸收大家的意见，并对所有反馈的信息表示最诚挚的谢意。我们将在本博客发布重要的读者反馈信息并公开致谢，并建立博客讨论区供网友发帖讨论。设计管理公开课件(4) 第12章-1; 个人分类: 设计管理原书与配套课件资料下载|2851 次阅读|0 个评论

设计管理公开课件(5): 图锦 2010-12-3 20:54; 第三届中国国际工业设计节2010年11月30日在世界设计之都深圳隆重开幕,《设计管理理论与实务》一书同日在深圳首发。按照该书承诺，现将全书15章完全匹配课件分6个压缩包公开发布，供教师使用该书备课授课用。全书62余万字，内容全面丰富，建议教师根据学生学历层次、专业、课时和自己的风格，参照该书导读第二部分的教学建议（见该书第IV页），选择部分内容和相应章节课件备课、授课。说明以下几点：（ 1 ）课件为开放式，用PPT格式而不用PPS格式，全书主要标题、主要内容和图表电子文档都收入课件内，弥补了纸质教材没有电子版的不足，适应性强，教师可以自由修改和增删，节省备课时间。（ 2 ）由于课件内容覆盖面为同类教材之最广，且可以自由开放使用和修改，也可以重排顺序，故也可以用于其他任何设计管理类教材（以及公司识别、产品识别等课程）作为课件使用，不受本书的限制。不过，建议教师在用其他教材作学生课本和备课的同时，把本书作为教师的重要教学参考书，以便利用其中丰富的资料、图表，丰富教学内容，节省备课时间，增强教学效果。（ 3 ）请使用此课件的老师们把你们的宝贵意见、学生的反映、对原书和课件的订正、有疑问的地方和对本书及课件的评价通过此博客和电子邮件告诉作者（邮箱地址为 chenqi_357@ nuaa.edu.cn 或chenqi_357@163.com ），也欢迎同学直接与我们联系。我们会尽力做好为读者服务的工作，尽力解答大家的问题，吸收大家的意见，并对所有反馈的信息表示最诚挚的谢意。我们将在本博客发布重要的读者反馈信息并公开致谢，并建立博客讨论区供网友发帖讨论。设计管理公开课件(5) 第12章-2; 个人分类: 设计管理原书与配套课件资料下载|2495 次阅读|0 个评论

设计管理公开课件(6): 图锦 2010-12-3 20:46; 第三届中国国际工业设计节2010年11月30日在世界设计之都深圳隆重开幕,《设计管理理论与实务》一书同日在深圳首发。按照该书承诺，现将全书15章完全匹配课件分6个压缩包公开发布，供教师使用该书备课授课用。全书62余万字，内容全面丰富，建议教师根据学生学历层次、专业、课时和自己的风格，参照该书导读第二部分的教学建议（见该书第IV页），选择部分内容和相应章节课件备课、授课。说明以下几点：（1）课件为开放式，用PPT格式而不用PPS格式，全书主要标题、主要内容和图表电子文档都收入课件内，弥补了纸质教材没有电子版的不足，适应性强，教师可以自由修改和增删，节省备课时间。（2）由于课件内容覆盖面为同类教材之最广，且可以自由开放使用和修改，也可以重排顺序，故也可以用于其他任何设计管理类教材（以及公司识别、产品识别等课程）作为课件使用，不受本书的限制。不过，建议教师在用其他教材作学生课本和备课的同时，把本书作为教师的重要教学参考书，以便利用其中丰富的资料、图表，丰富教学内容，节省备课时间，增强教学效果。（3）请使用此课件的老师们把你们的宝贵意见、学生的反映、对原书和课件的订正、有疑问的地方和对本书及课件的评价通过此博客和电子邮件告诉作者（邮箱地址为 chenqi_357@ nuaa.edu.cn 或chenqi_357@163.com ），也欢迎同学直接与我们联系。我们会尽力做好为读者服务的工作，尽力解答大家的问题，吸收大家的意见，并对所有反馈的信息表示最诚挚的谢意。我们将在本博客发布重要的读者反馈信息并公开致谢，并建立博客讨论区供网友发帖讨论。设计管理公开课件(6) 第13-15章; 个人分类: 设计管理原书与配套课件资料下载|2847 次阅读|0 个评论

学术著作是“赔钱货”: Bobby 2010-11-20 05:29; 以前在农村，风气普遍重男轻女，把女的蔑称为赔钱货。因此之故，订婚后会要一大笔订金或彩礼作为经济补偿。在学术界，出版学术著作 / 教材，如果不是出版社组稿，那就只能申请出版资金，但这事情实在是狼多肉少，极难如愿。如果自费（自己掏腰包或课题报销）出版，不仅要交高额的书号费、编辑费和印刷费外，通常为了节省经费，稿费是没有的。这种赔了精力折了金的事情，不禁让人感叹学术著作 / 教材实在是赔钱货呀！; 个人分类: 科学感想|3680 次阅读|4 个评论

[转载]Rudin数学分析原理书评: 热度 1 jiangxun 2010-10-22 23:00; 蒋迅注：下面是一个转贴，作者： GarbageBin3。在我发表了卢丁和他的《数学分析原理》一文后，我看了这篇书评。写的很精彩，很放松，特别是作者把 Rudin 的书和 Apostol 进行了比较。值得推荐。 A.引言：我无法掩饰自己对这本书（简称PMA）的喜爱。这真的是一本优秀的数学分析书，非常值得细细品读，尤其是对於中国数学系的学生。中国的数学分析课，技巧和原理是合在一起的，鱼和熊掌不可兼得，对分析的原理往往讲不深，讲不彻底。中国的数学分析书是照著大纲写的，鲜见好的书籍；相反在美国，技巧和原理是分开的，分别归在Calculus和Mathematical Analysis这两门相互独立的课程中。所以，对於美国的数学分析书，你别指望能找到教你什么积分技巧（这只会在名叫微积分（Calculus）的书中），但原理很透彻，使中国的分析书籍比起来相形见绌。学习外国的数学分析，一定要接触过微积分，这和中国，前苏联的不同。我通过中国的《数学分析》开始接触分析，也翻看过Apostol的Mathematical Analysis，但通过PMA深入学习数学分析。下面的内容会对这些进行一些比较。 B.关于写作风格：非常非常精炼。你在看这本书的时候会痛恨为什么定理的证明写的那么精炼。PMA中的定理证明写得非常雅观，也就是说，是让人欣赏的。许多定理（比如 Weierstrass多项是逼近定理）你在刚开始看的时候看不出一步步，一个个构造有什么用，临近结尾却突然一个个的又都被用到，指向结论。也就是说 ──定理的证明不会告诉你，为什么要走这一步，这是怎么想到的，为什么这个式子要这么构造（即not motivated），这些都靠你自己去想。然而你一旦相通了，你的分析能力又被锻炼了。看PMA，能力的提升决不仅仅在练习中，看里面的定理，就像你的严厉的父亲在教你骑自行车，绝对不会手把手当著你，会让你自己摸索，但在必要的时候会点明关键。也如同破□化蝶的过程，艰苦但会令你受益匪浅。看PMA中定理证明时的痛苦有时反而会让你自己摸索证明方法，这无疑也是一种锻炼。 C.关于练习： PMA里面的练习不算特别多，但很多都很有难度，很能锻炼你的思维水准。不少练习都是一些拓展的或是后续课程当中读者能够处理的定理，不少练习的结论甚至和教材里面的内容同样重要，需要读者记住，我会在后面提及。 D.关于内容： Rudin的分析，内容多；Apostol的分析，内容也多。但两者多得不同。Rudin的多，更注重能够使所涉及的体系更加饱满，更加完整，更加透彻，而不是追求枝枝节节的结论。练习中的某些结论同样重要，不能忽视。下面我所提到的内容，大多是中国的分析所没有的。（章节一）静下心来！千万不要跳过这一章！从建立有理数域的公理到构造实数系，建立复数系，你在中国的分析书中是很难看到的。也就是说，这本书使整个分析都建立在有理数上！中国的分析有一部分是建立在欧几里得几何上的（比如证明lim sinx/x=1），这无疑是与近代数学背道而驰，因为近代数学的几何都是建立在逻辑和数上的。 Apostol直接用公理化引入实数，这是一种回避。 PMA从有理数构造无理数用了Dedekind的方法，这是不能错过的，是整个分析的基础。当然有理数还能从整数构造出来。这在Rudin的PMA中没有提到，不过读者可以自己尝试用数对的方法构造（有理数能够用一对整数，即互质的分子分母表示出来）。（章节二）精彩的一章！讲的是集合论与点集拓扑，学好这一章能对后面的学习打下扎实的基础。由於后面几个章节大部分的讨论是n维欧几里得空间R^n和复平面，作者直接以拓扑的形式讲述R^n空间的性质，实数轴R^1的性质就是它的特例了。这样显得非常精炼，因为在逻辑上有了一般的R^n就不需要特殊的 R^1了。Apostol的分析也是这么处理的。中国的分析先讲R^1，后面再讲R^n，讲点集拓扑的。虽然逻辑上显得多余，但从教学上有其必要性。一个原因就是中国课程设置的技巧与原理的合一。中国学生没怎么接触微积分就要学习分析，然而在美国，学习分析之前要有扎实的微积分基础。虽然我更喜欢国外的做法，不在多余的内容上浪费，但R^1的性质构建也是需要了解的。因为R^1性质的证明有和R^n不同的方法（可以不依赖于拓扑结构。当然把R^n上的方法套上去也可以），在历史上也是先有R^1性质的证明，再有R^n的，读者应当有所了解。即使是讲拓扑，PMA也是相当出色的，从最一般的度量空间讲起，描述了很多度量空间共有的性质，而不是只有R^n空间才有的。比如Heine-Borel定理（点集拓扑的精髓之一），即 1. 集合E是紧的 2. E任何无穷子集都有聚点在E内 3. E闭且有界 Heine-Borel定理说的是：（只有R^n中）这三者是等价的，然而在一般性度量空间又如何呢？分析的书只有在PMA中才找得到！： 1和2等价，1、2和3不等价，1和2能推得3，但无法逆推。并且作者以练习的形式引导读者得出这一证明（第2章22到26题）。在其他书中，你是无法找到一般性的结论的，仅仅只有欧几里的空间R^n的情形。 Heine-Borel定理无疑是点集拓扑中非常重要，实用的定理，讨论一般性也是非常必要的。并且在第7章你能看到它的威力。 21题是重要的，它告诉你凸集是连通的。22到26题，如前所述，至关重要！关于如何判定那些是闭的，紧的，作者没有多说，虽然其他分析书中也很难找到，但我仍要指责作者没有进一步阐明。不过，利用第4章定理4.15读者容易得出：曲边梯形，曲盖柱体是紧的。读者一定要对哪些集合是开的、闭的、紧的、连通的有自己的思考。（章节三）数列与级数。与第2章相比，这一章略显平庸。级数中和Dirichlet法则相对应的重要的Abel法则出现在练习8当中。书中给出了e是无理数的证明。与Apostol的书一样，给出了级数重排的两个重要定理，其中Riemann重排的理论比较重要。这一章的练习非常值得一做，不少题目有相当大的难度，尤其是24□，居然还没有hint做好这一章对能力有很大的提高。作者说了很多地方的讨论仅限於复空间，但很多能推广到R^n中，以及一些特殊的空间等等，练习当中有相关内容要求证明。（章节四）函数的极限与连续性。同样直接讲度量空间中函数的连续性，站得高望得远，R^n，一维实变量函数就都是特例了，不像中国的分析书浪费笔墨，还先讲特殊性的单变量R^1。同时这一章也给出了判定紧集和连通集的有力工具。练习23和24是关于凸函数的，虽然不是至关重要，但也比较实用。（章节五）导数。讲述并不特别出彩。练习非常不错。（章节六）讲的是实数轴R^1上的Riemann-Stieltjes积分。要掌握积分里面的思想，你会发现证明积分的许多定理是有套路的。外国的Riemann积分定义与中国的并不相同，也不等价。前者的定义能包含后者，反之不然。练习10非常重要。这是H□lder不等式，是我们在高中就很熟悉的Cauchy不等式的积分形式。不仅如此，还是Cauchy不等式的推广，不仅限於平方（根）的形式。练习7，8是关于反常积分的，虽然出现在练习中，但在后面的正文（Gamma函数）却被用上了，所以很重要。（章节七）继第2章后又一非常精彩的一章！讲得是函数序列与函数级数。我们先看看中国的类似章节讲些什么：除了讲函数的一致连续性用在交换不同极限的内容，和一些一致连续当中和数列，级数收敛类似的简单判定就所剩无几了。我们看看PMA讲了些什么：除了最基本的函数的一致连续性的应用，对於一致连续性的性质，作者从拓扑的角度，把函数看作函数空间中的点，这样函数的一致连续就能像一般的complete空间一样，许多数列，级数的理论都能直接用在一致连续上。读完这张，你会发现，不管是R^n中的数列收敛，还是函数的一致连续，本质都是一类空间所共有的性质。这就是我所说的站得高看得远。不仅如此，作者还讨论了函数空间的拓扑性质。在引入函数空间中点集等度连续的概念之后，给出了两条重要的定理，它是R^n空间数列中的两个定理：收敛数列有界，以及有界数列有收敛子列的对应版本。更重要的是，作者在练习18中给出了Heine-Borel定理的函数空间版本。记住它！！！有了它，之前提到的两个定理不过是Heine-Borel定理的推论。你又站高了一层！（并且这个函数空间下Heine-Borel定理的证明用到了一般度量空间的Heine-Borel定理证明，后者出现在第2章22到26题，如前所述。）还想再站高一层吗？这一张还给出了关于函数逼近论的Stone-Weirstrass定理。有了它，处理一般的连续函数的性质，你就能用多项式函数代替，用三角函数等特殊的函数代替！这些都是你在中国的分析，甚至国外的分析都很难看到的。作者收尾的也是恰当好处，以上定理都是与收敛，与数学分析中各个方面密切相关的。作者并没有把这一章变成拓扑课程，这还是分析。另外，练习12给出了交换极限和积分的次序时，当积分是反常积分的情形，记住它。正文中给出了一个处处连续但不可微的例子。练习中给出了填满空间的曲线的例子。（章节八）特殊的函数，包括幂级数，指数函数，对数函数，三角函数，Fourier级数和Gamma函数。你要问我这一章多重要，我可以告诉你：当初就是瞥见这一章，使我离开Apostol，离开高等教育出版社，而投入Rudin的怀抱。你要问我这一章多重要，我可以反问你：1.a^(b+c)=a^b*a^c（a^b即a的b次方）当初的证明是在b,c是正整数的时候成立的，你凭什么说当b,c是分数，甚至是无理数的时候成立？2.你证明lim sinx/x=0时用到圆的弧长，面积的公式，你有证明过它们吗？甚至为他们建立过公理化体系吗？所以，你必须读这一章，它会告诉你答案。在这里，指数函数，三角是通过幂级数建立的，a^(b+c)=a^b*a^c，lim sinx/x=0也是根据这些定义证明的，顺带给除了派的代数定义。最后作者才给出了三角函数的几何意义。不需要一个额外的几何公理，神奇吧！你在中国的分析，甚至在许多国外的分析（比如Apostol）都是找不到的。这一章还证明了闻名的定理，即n次复系数多项式必有n个复根。在正文中给出了证明。练习23到27是又一个证明，方法似乎更为传统，用绕卷数的方法。这一章的不少练习透露出复变函数的气息。（章节九）多变量函数的微积分。虽然作者补充了线性代数的相关知识，但学习过相关内容（矩阵，行列式，线性空间，线性变换）无疑是重要的。作者精辟的讲出了：函数的全导数是一个线性映射，这无疑让人受益匪浅，比讲全导数是矩阵更能让人接受。中国的分析讲的是全微分，不仅函数值仅仅是一维的，用微分的概念将也不清晰除了重要的压缩不动点定理，反函数定理，隐函数定理，作者还给出了不常在分析书中见到的秩定理。交换求导次序的定理是重要的。二次求导交换次序的定理出现在正文中，任意次的情形出现在练习29，非常重要。作者还给出交换偏导数和定积分次序的定理。虽然没有给出，但读者应该自己给出反常积分的情况。练习30是多变量Taylor定理，读者也不能错过。（章节十）向量分析的n维情形。本质是流形上的分析。给出了n维情形Stokes定理。作者试图直接依托于n维矩形的多次积分讲述流形上的分析，而有界区间上的重积分是其特例。然而这是不讨好的，因为这样重积分和流形上的积分有些性质（受依托于n维矩形的多次积分的限制）就无法体现，比如不同区域上积分的可和性。中国分析的相关内容也不理想，向量分析仅限与3维，多重积分的定义，那种任意作的小区间不过严肃。关于这方面内容，我建议读Munkres的Analysis on Manifolds。（章节十）实分析引论。读者完全可以不看，而可以看更深入的Rudin的Real and Complex Analysis E.补充资料要读这本书，读者要预先学过：微积分（单变量，多变量微积分，向量分析），线性代数（矩阵，行列式，线性空间，线性变换）。学完此书，读者还应当学习： 1. 流形上的积分，来补充PMA中不完善的重积分，向量分析内容。 2. 近代数学分析相关历史（重点是实数系构建）。厘清历史脉络，知道数学的大厦是怎么建成的，才能对今后的自主研究有所帮助。; 个人分类: 谈数学|6766 次阅读|2 个评论

推荐一本《激光原理》教材: 热度 1 zjutchen 2010-10-21 23:48; 这个《激光原理》是南开大学物理科学学院广电信息科学系编的，我是偶然在网上下载的，这本教材应该说对对概念和过程讲的非常详细，用过的同事都感觉不错，只可惜没有他们的出版物。《激光原理》南开大学; 个人分类: 未分类|6581 次阅读|2 个评论

我写不了教材: 李丕鹏 2010-10-17 01:17; 最近，给研究生上课，花了2天时间备4节课，但我的感觉是不尽我意。我很想找一本我专业的研究生教材或者本科生选修教材，但却真没有中文的！这就让我想起了我当年考研的选择。之所以报告南京大学朱先生的硕士研究生，是因为在大学期间把先生编著的高等院校教材《组织学》作为课外读物，知道先生的书从50年代第一版开始直到70年代再三再版，书中关于比较血细胞的内容给我留下了深刻的印象。 1983年很荣幸作为先生的第二届硕士生开始了更高层次的求学之路，先生平易近人，点头哈腰谦逊的为人给我们南京大学当时的师生留下了更为深刻的印象，也影响我至今。先生在教学之余，忙于《组织学的再版工作》，也就顺道给我讲了编写教材的一些故事。先生告诉我，教材是最难编写的，尤其不能出项概念性的错误。否则，那就是天大的笑话，这种事情最近就出现过。为了尊重老者，我就不多做说明了。因此，我的概念中，写教材是教育家的事情。至少要有20年的教学心得和体会，方可动笔。尤其必须具有自己的科研体会，记得后来在北大读博的时候，一位有着杰出贡献的前辈（当然是91年的院士了）在给我们开细胞生物学进展讲座的时候的话，印证了这个观点。他说，我们20年的科研成果，如果能在教科书中写一段话，那就是我们真正对这个学科的贡献。后来，我还听到过现在是一所知名大学校长，而当时我们在一起讨论理科系（当时不是学院，那是1997年）的教学的时候，他说过这样的话：教材我是写不了的，因为我没有那个资格。说这话是因为当时已经开始了考评，不少青年教师忙着编教材。我们学科就出来了东抄西拼的所谓教材，而且还在很多地方抄错了。好在那个时候没有现在这么热闹的知识产权和抄袭剽窃之追究。我当时肯定了这个大哥的观点，我说我没有20年的教学，我不敢写教材。更不会将国外的教材编译成中文写上自己的名字。我确实知道自己的半斤八两，更知道误人子弟的害处。因此，时至今日，我没有自己的教材。虽然我也很想写，也动笔写过。但我觉得没有自己的学科体系认知，我只能是抄袭前人的理念。我很失败，教学没有搞好，尽管曾经获得过省级优秀教学成果一等奖和实验教学三等奖，也主持过面向21世纪教学改革试点。我今天想到这些，是想激励我坚持再教学5年，然后有能力为学生写一个我研究和教学的科目的简明教程！之所以今天写出来，因为我知道我到了没十几年就要退休的时候了，我应该为学生多做一点事情。; 个人分类: 研究生教育|265 次阅读|0 个评论

高校应花大力气编写好教材: 热度 1 nierusong97 2010-10-11 11:59; 众所周知，教材的作用是非常重要的，不需要我在这里来强调。现在的大学教材很多，一门课程，不同的学校都可以编写出版教材，都有各自的特色。然后，不管哪种版本的教材，对于一些常用经典的东西都会照搬过来，在照搬过程中，编者并没有花心血和精力去校核原来的东西是否正确。最近用到《铁道工程》(西南交通大学郝瀛主编，中国铁道科学出版社出版）这本书，这本教材在铁道系统里面，是一本经典的教材。原来在本科的时候用过，这次在学习的过程当中，发现里面的问题还不少，比如，在轨道结构竖向受力的静力计算这一节中，对于连续基础梁微分方程及其解的边界条件，当这个条件应该得到的是而不是幸好新版的《铁道工程》(易思蓉主编，何华武主审，中国铁道出版社出版）对这个问题进行了纠正。然而，在路基基床这一章多层系统中的应力计算中，不论是老版的还是新版的，对Odemark当量理论的介绍都有纰漏，即两个版本的图8-13和图8-14中的公式都有问题。在图8-13中，条形荷载轴下应力公式和图8-14中，当量厚度公式应该是开三次根号而不是开平方。总体来说，很多教材，即使是那种非常经典的教材，都或多或少存在一些小纰漏或者印刷错误，这些小错误给学生及其他使用者可能会带来很大的麻烦，需要慎重。建议：本人觉得我国教材存在一个大的毛病，在介绍某一项理论的时候，经常写得比较简练，对理论的来龙去脉以及发展状况没有什么介绍，特别是某些公式是怎么得到的，都没有交代，这在工科教材中特别突出。比如，《铁道工程》中将Odemark当量理论的原理以及推导过程给出来，我想也不会出现这些小问题或者小错误。上述仅是本人浅显的认识，对上述两本教材是抱着学习的态度，不含任何攻击或者其他的目的，在此申明。同时也期盼学人共同进步。; 个人分类: 生活点滴|3507 次阅读|5 个评论

我的书当当网同类书销量排名第八: 热度 1 hzluan 2010-9-25 14:13; 很高兴我写的书在2010年8月当当网同类书销量排名第8。就内容及形式创新来说，我想我的书会历久弥新，还要升值。当当书店WTO管理图书排行榜(2010年8月) 2010/8/99:42:46 2010年8月当当书店WTO管理图书排行榜 1、电子商务案例分析教程作者：司林胜　主编　　出版社：电子工业出版社定价：￥38.00　当当价:￥29.30 2、世界贸易组织国际贸易纠纷案例评析(2003-2006) 作者：朱榄叶编著　　出版社：法律出版社定价：￥42.00　当当价:￥36.90 3、WTO知识产权协议逐条讲解作者：郑成思著　　出版社：中国方正出版社定价：￥13.60　当当价:￥11.80 4、国际经济法论丛既往不咎：WTO争端解决机制研究作者：韩立余著　　出版社：北京大学出版社定价：￥48.00　当当价:￥39.60 5、WTO概论作者：苑涛主编　　出版社：清华大学出版社有限公司定价：￥39.00　当当价:￥31.10 6、WTO规则与中国知识产权法：原理规则案例作者：孔祥俊，武建英，刘泽宇编著　　出版社：清华大学出版社定价：￥35.00　当当价:￥28.90 7、世界贸易组织（第二版）作者：曹建明，贺小勇著　　出版社：法律出版社定价：￥34.00　当当价:￥29.90 8、WTO规则中英文教程作者：栾信杰编著　　出版社：对外经济贸易大学出版社定价：￥18.00　当当价:￥16.20 9、WTO框架下中国贸易政策与产业政策的协调作者：田玉红　著　　出版社：人民出版社定价：￥48.00　当当价:￥41.50 10、WTO争端解决机制论以TRIPS协定为例作者：张乃根著　　出版社：上海人民出版社定价：￥55.00　当当价:￥47.60 11、世界贸易组织概论（送教师课件）作者：薛荣久　主编　　出版社：高等教育出版社定价：￥29.00　当当价:￥29.00 12、WTO《反倾销协议》改革政策和法律分析作者：孙立文　著　　出版社：武汉大学出版社定价：￥16.00　当当价:￥13.80 13、WTO基础知识作者：王玲主编　　出版社：电子工业出版社　　定价：￥24.00　当当价:￥20.80 14、世界贸易组织（WTO）法律制度作者：陈家宏　主编　　出版社：西南交通大学出版社定价：￥14.50　当当价:￥12.50 15、补贴与反补贴措施协定条文释义作者：王传丽　著　　出版社：湖南科技出版社定价：￥34.00　当当价:￥30.90 16、世纪谈判：在复兴、入世谈判的日子里作者：王毅著　　出版社：中共中央党校出版社定价：￥32.80　当当价:￥27.30 17、世界贸易组织概论（第二版）作者：张海东　编著　　出版社：上海财经大学出版社有限公司定价：￥30.00　当当价:￥26.00 18、世界贸易组织规则作者：温耀庆　主编　　出版社：格致出版社定价：￥36.00　当当价:￥31.10 19、WTO法与中国论丛（2009年卷）作者：孙琬钟，屈广清　主编　　出版社：知识产权出版社定价：￥48.00　当当价:￥41.50 20、WTO：规则运行案例作者：张德修　著　　出版社：中国发展出版社定价：￥30.00　当当价:￥23.90 以上信息根据当当书店2010年8月9日WTO管理图书排行榜编辑而成。; 个人分类: 生活点滴|4222 次阅读|2 个评论

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