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木桶理论演进: 热度 1 vcitym 2013-5-12 22:26; 以前或或者有些地方盛水的木桶（类似功能、形状统称）是由许多块木板箍成的，盛水量也是由这些木板共同决定的。若其中一块木板很短，则此木桶的盛水量就被短板所限制。这块短板就成了这个木桶盛水量的“限制因素”（或称“短板效应”）。若要使此木桶盛水量增加，只有换掉短板或将短板加长。人们把这一规律总结为“木桶原理”，或“木桶定律”，又称“短板理论”。随着人们认识水平和经济社会发展，木桶理论的内涵和外延已经发生了很多变化。一、考虑水是充足的情况下单桶、双桶、多桶盛水量问题：能盛多少达到极限为止 1、单桶中放置位置，倾斜与否 2、大小与形状问题 3、短板与长版的关系（是否考虑外部给予板材） 4、双桶放置位置 5、双桶长短板配合 6、多桶之间的配合二、考虑水是不足的情况下单桶、双桶、多桶盛水量问题：只要能多盛水就行 1、单桶要考虑长版效应，利用长版引水、争水 2、双桶要考虑引水和节约集约用水 3、多桶要考虑协作多方位争水、保水 4、考虑自造水三、更多思考 1、反木桶理论 2、时空木桶理论 3、动态木桶理论 4、虚实木桶理论 5、数字木桶理论图片来自网络; 个人分类: 杂谈|6349 次阅读|2 个评论

教育改革中的木桶理论: 热度 1 lsx4431131 2012-4-14 19:54; 按道理讲，中国经济飞速发展，中国教育也应该逐步趋近世界前进水平，可事实却是越来越离开世界先进水平的轨道，究竟是什么原因造成这种局面，中国教育要改革改革哪些方面呢，他的改革要中谁的意？教育从我开始上学就就进行改革，这么多年过去了，还在改，那么教育改革要中谁的意，是政府，是人民，是国家，还是科学？政府，人民，国家，科学，个人，他们对教育要求一样吗？把谁的要求列为主要，把谁的又列为次要？他们的要求又怎样呢？首先政府，其层次要求主要在学生走出学校，其层次要求面大，要他们在毕业时有工可做，有事可为，并不在于他水平层次的高低，却十分注重社会秩序，毕竟三百六十行都要政府来做协调，不能偏薄一方，要所有达到最高水平绝不是他的要求，他要求社会道德，要求总体水平，暂时以水桶理论作底，其看重的是所有木板的均衡性。其次是人民，这个范围很广，也分很多层次，但总体要求差不多，都是要求自身的好处，让自己的生活水平好些，更拥有技术和知识，在这个竟争非常剧烈的社会环境中，能更好的适合自己生存，当然他们希望自己处于更高水平，希望接受更高等教育，把学生和部分老师划入此列，他们对教育的需求最大，也是最直接相关的。但他们在木桶理论里，却是由于各种因素的限制，要求的却是单个木板本身，对整个木桶考虑较少，但有趣的是他们却人为的要求整个木桶容量最大，却不考虑本身的长度，造成一种特大偏差，我不知道这种偏差该由谁来买单。再次是科学，他是国家和人民的物质承担者，很大程度上决定这个国家的荣誉和未来，他的承担着主要是科学家和研究人员，他们要求个体水平达到最高，特别是那些水平已经达到很高的人才，要求改革达到技术和水平都是一流，也就是所谓的精英教育，在木桶理论里，其要求是最高的那个木板，要求很好却与木桶的平均化造成一定矛盾，有精英就有次品，甚至垃圾，与平均水平相差甚大，那么这个最高木板论就遭到质疑？对其支持力度就下降，其本应有的特色也就平泛化，很搞笑的是中国在大学排名里竟然存在综合型大学和其他特色大学的区分，这也就罢了，又发现综合型大学不综合，特色性大学不特色，整的不伦不类。很多原因造成如此，有一点我觉得很重要，就是在近二十年大学之间进行扩充和兼并，使并不充裕的资源更加短缺，有些好大学兼并新型专业，又想办的有些特色，就不惜花费大量资源支持弱势专业，造成优势专业缺资源，弱势专业缺方向和人才。最后是国家，国家对于教育要面向世界，面向未来的，不能为了这一代，不再管问下一代，他要有一个可持续的发展，他是参考世界的教育水平，进行这一步或者下一步的改革，世界的标准是这个国家改革的重要标准，但也不要忘了教育是一个国家将来走向何处的最基本动力，他可以算作生产力的，因为他堆积了科学的前身，而科学是第一生产力。改革现代教育与世界接轨是好事，但也不能偏离了方向。那么他在木桶理论中就是倒水人了，既要保证水的量又要保证桶不翻倒，这就是国家的要求。; 3274 次阅读|2 个评论

[转载]管理学原理之木桶原理: anan 2010-11-4 13:24; 木桶原理又称短板理论，木桶短板管理理论，所谓木桶理论也即木桶定律，其核心内容为：一只木桶盛水的多少，并不取决于桶壁上最高的那块木块，而恰恰取决于桶壁上最短的那块。根据这一核心内容，木桶理论还有两个推论：其一，只有桶壁上的所有木板都足够高，那木桶才能盛满水。其二，只要这个木桶里有一块不够高度，木桶里的水就不可能是满的。　　对这个理论，初听时你会觉得怀疑：最长的怎么反而不如最短的？继而就会是理解和赞同了：确实！木桶盛水的多少，起决定性作用的不是那块最长的木板，而是那块最短的木板。因为长的板子再长也没有用，水的界面是与最短的木板平齐的。决定木桶容量大小的竟然不是其中最长的那块木板，而是其中最短的木板！这似乎与常规思维格格不入，然而却被证明为正确的论断。　　木桶理论可以启发我们思考许多问题，比如企业团队精神建设的重要性。在一个团队里，决定这个团队战斗力强弱的不是那个能力最强、表现最好的人，而恰恰是那个能力最弱、表现最差的落后者。因为，最短的木板在对最长的木板起着限制和制约作用，决定了这个团队的战斗力，影响了这个团队的综合实力。也就是说，要想方设法让短板子达到长板子的高度或者让所有的板子维持足够高的相等高度，才能完全发挥团队作用，充分体现团队精神。本文来自: 小木虫论坛 http://emuch.net/bbs/viewthread.php?tid=2555964fpage=1; 个人分类: 经济管理|1695 次阅读|0 个评论

木桶理论——寻找替罪羊: newniu 2010-10-14 22:53; 在权威环境下，为什么领导者会发现自己越来越正确，越来越光荣？在这里，先从木桶理论说起。　　木桶装水多少取决于最短那一块木板。当木桶水少时，这些木板开始互相指责对方。认为对方最短，自己最长，问题在别处，和自己无关。似乎每一块板都有道理。可最后真正的短板在什么地方，在新闻媒体上，我们能看到什么？话语权真得很重要。政府生病，老百姓吃药，就是这样产生的。在权威环境下，领导者主导了话语权，虽然他是最短的那一块板，但可以推给其它木板。领导者权力越来越大，话语权越来越强，自然是越来越正确。　　大蒜价格涨了60倍，绿豆价格涨了3、４倍，房租上涨，问题出在什么地方？　有关部门进行了大张旗鼓的调查，结果是，一个江湖郎中、几家农产品批发中心遭到了惩罚，房地产中介被推到风口浪尖。　　在经济社会中，为什么农产品批发中心和房地产中介被认为是幕后黑手？首先，他们表面有这个能力，农产品批发中心和房地产中介，听起来很在理。另一个，他们没有什么权力。如果房产中介控制了新闻媒体，他们会报道自己推涨了房价吗？　　农产品、房租涨价原因很多，媒体自身也是推力之一。当人们在报纸、电视上看到价格上涨，将会怎么做？农产品多买，房东涨价，价格就以这样的形式慢慢地涨起来了。但是没有媒体会自我批评，他们会永远手指别人。; 个人分类: 经济真相|2592 次阅读|2 个评论

研究生——如果你是一只蹩脚的木桶，那还不拆了它: famingkuang 2010-5-21 16:54; 王进兄在《每个研究生都是一只木桶》中对木桶理论阐述得很精彩，研究生们读了定然会获益非浅。在这里，我不想再对木桶理论说三道四，我想说的是：研究生如果你是一只参差不齐的木桶，而桶板中的长板与短板的差距过大，那你为何不拆了它，用这些板子另作它用？要知道，这个世界不仅仅只有水要装，木桶也不是木板的唯一出路，木板的用途简直胜不胜数，为何一定要做一只蹩脚的毫无用处的木桶呢？王进兄在他的博文里给参差不齐的木桶们指的出路是：一是，找到最短板，努力的修补它，使它变长；二是，用自己的长板去与别人的长板组合成很高的桶。我的看法是，其想法是好，但与水中花、镜中月、画饼充饥无异。要知道，你的每一块木板就是你的一种能力，对于偏才、怪才们来说，长板、短板之差距是非常大的，如果用这样的板子去做木桶，那是做木桶的师傅（导师）有眼无珠，做出的桶也必是毫无用处的一只蹩脚的木桶。在学习中，我们也发现，对于自己的长项（长板）要让它变得更长些与让自己的知板变得更长些，所需要的代价是不一样的，比如让自己的最短板长一寸所需要的代价或许就能使自己的最长板长一尺。既然如此，为何还要把精力花在使短板长长这一自己的弱项上、而不把精力花在使自己的长板更长这一强项上呢？中国教育的悲哀之处就在于，把每个学生都变成一只木桶，而不管他是不是适合做木桶的材料。如果中小学是让你成为一棵树，那大学就是让你成为一些木板，研究生就是将这些木板进行有效的组合。与其把自己组合成一只蹩脚的毫无用处的木桶，还不如拆了它，做一架楼梯、一个柜子、一张桌子、一个凳子。。。。。; 个人分类: 博客风云|3322 次阅读|3 个评论

[转载]木桶理论的另类解读：从职业发展角度看读研: qxl124745 2010-5-15 12:10; http://www.sina.com.cn 2010年05月14日 14:25 跨考网　　为什么读研？在经济形势严峻的时刻，也许这个问题更值得我们深思。除了追求读本科时未能如愿的专业，或为走入理想中的名校，大多数学子考研都是为了能找到更好的工作：要么以更符合自己兴趣的专业作为事业的起点，要么为了获取高学历，提高自身的竞争力。然而，另一个现实是，近年毕业的研究生年递增速度超过两成，读研之后又如何脱颖而出呢？或者说如何避免成为竞争中的分母？这些读起来颇感枯燥，我们不妨从另一个角度解读大家耳熟能详的木桶理论，看看明确的职业规划在我们人生发展过程中的作用。　　成功的木桶就是给人信心　　众所周知，木桶效应原本是说一只水桶能盛多少水，并不取决于最长的那块木板，而是取决于最短的那块木板。这里我们不妨用水桶的容量来象征研究生的实力和竞争力(以文科生为主)，能否通过读研成功实现理想的职业规划，关键还在思路。也许很多人对思路决定出路这句话烂熟于心，然而知易行难，真正要做好职业规划，依然要尽心努力。　　很多研究生会说我是有职业规划的，但是请对照一下，你的规划是否足够具体？你理想中容量足够大的木桶，是否有了设计图和使用说明？哪一块板子长，哪一块短，应该怎么组装，自己都对应好了吗？　　近年来，用人单位对经验和能力的要求不断提高，使其能用学历方面的要求达到某种平衡。相对于用人单位对毕业生越来越清晰的认识，很多研究生对自身条件和社会需求、就业市场环境的细微变化却不够清醒，眼高手低的问题更为突出。毕业生最需要的是换位思考，作为一个单位的人力资源主管，会看重自己哪些地方，同自己竞争的其他毕业生具备什么样的水平，如果自己对这个就业环境没有较为明确的认识，那么你离做好自身职业规划还有很大的距离。从木桶理论的角度来看，品牌桶还是组装桶的区分或许没有以前那么重要了，现在关键是看哪个实用，哪个装水比较多；是新桶还是二手桶甚或三四手桶，用户似乎也不是很介意，可靠顺手是他们的期望，成功的木桶就是给人信心的那个。　　毕业生都抱定了谋求一份有前途职业的理念尽力去说服用人单位，让他们承认自己具备他们需要的各种条件，正如功能多、有特点的木桶不会在说明书里面只写几句无关痛痒(例如只有警告：本木桶不能用作婴儿澡盆，否则后果自负字样)或者使用者并不在意的字句(如本桶组成、木板长成经历云云)，类似的说明如何让用人单位肯定谋职者对自身的认识呢？读研的学生只有知己知彼，也就是真正认识自己、认识就业环境，才能找到适合自己的工作，只有真正跳出就业的懵懂状态，把握主动，才能做到事半功倍。　　长短不齐，优化组合　　最初的木桶理论解释说，水桶的储水量取决于最短木板的高度。不过，在来不及以长补短的情况下，只能曲径通幽，谋求扬长避短，通过特定组合增加储水量。比如有意识地把木桶的长板集中在一侧，逐渐过渡到短板，以便于在倾斜时储水量多于立正时的储水量，再让它倾斜到合适的角度，那这只桶可以过关了。当然如果时间来得及，手艺也过关，将长短板通过截补拉平，自然提高储水量，也是非常有效的思路。有时候，后者说起来容易却很难做到，反而前面这种求异求新的思维对研究生来说更为实用，因为紧迫的时间已经来不及对自己的竞争力进行全面的拉平、整改了，组合自身的优势反而是一个可行的应急方案。　　但问题是，如何让用人单位肯定你对自身的这种设计呢？我们还是回到木桶，一个木桶要有最牢固的木板装成提柄，以能轻松提取，这提柄必须能负担得起整个水桶的重量。可以说，毕业生简历里面的社会实践、参与的课题等就是自己的名片，它们可以告诉用人单位你展示自己的角度和优势，所以社会实践和科研课题等对自己就业不是简单的加法效应，而是乘法效应，它们是你这个木桶的提柄，展示给用人单位的是你的亮点和特长。　　当然，读书期间没有参与过任何课题的学生并不罕见，没有参加过真正有价值的社会实践的学生也为数不少，没有建立自己社会信息获取渠道的学生亦大有其人，这些都是属于就业竞争中准备不足的地方。可以说，这些学生都类似于木桶店里姥姥不亲，舅舅不爱的木桶类型，原因无非就是太平凡没有卖点。除非是一些一招鲜吃遍天的特点学生，比如人家的木板就是特别防蛀或者香气四溢，那么人家不用去盛水，只做个木板都炙手可热；或者有丰富社会资源的达人，比如木桶的原料是哪些人家的心头好等，即使木桶做得像爱因斯坦小时候做的小板凳，也不愁去处。但对于大多数学生来说，想在就业中获得更多的资源，就必须在上学期间肩负更多的责任，让自己的木板该长的更长，有洞的补上，根据自己总体的情况，用实践或课题等来突出自己的特点，为自己设好提柄，打好广告。从对读研生活做规划的角度来看，如果可以把木板的长度用来投资，那么计划储水量的大小并不是一个绝对值。目标设定储多少水，决定于做多少长木板，而不是越多越好，多了是浪费投资，少了是不求进取，量力而行，尽力而为。　　为什么一定要成为木桶呢？　　按照木桶理论，木桶的价值取向就是盛水，然而在实践上，也许是先看到了水后见贤思齐做了水桶，或者是先有没完工的水桶，就要面临走上市场吸引顾客的状态，甚至手头只有几块木板，而不是桶。这是否意味着绝路呢？未必。　　如果高考时没能选择适合自己的专业，本科时辅修双学位、跨专业考研就是重新选择的机会。应该意识到，读研阶段是就业前珍贵的缓冲期，切忌迷迷糊糊读书，等拿到文凭面临就业时才幡然醒悟读书生涯已经结束。计划读研的学生最需要了解的是自己的兴趣和特长，在此基础上才谈得上从事与之相适应的职业，带着职业规划的眼光来思考自己的考研读研之路，才能让自己的职业生涯开始在学业上升的阶段，从而能够选得从容，有回旋的余地，更好地走向成功。　　读研时如何调整自己呢？面对就业的压力，你或许已经来不及回首，而是只能向前看，这时候可以思考一下：为什么自己一定要做木桶盛水呢？或许自己还只是木板，或许连木板也算不上，但是如果身边都是各式木桶，却没有担水的扁担，那么即使你没有资格做木桶甚至木板，只要定位明确，仍然有资格赚到第一桶金，以后有机会有本钱了再做一个有竞争力的水桶也未尝不可。所以，木板甚至木棍们如果自我定位清晰，根据自己还可以利用的时间设计自己的职业生涯，扬长避短，即使不能第一时间找到一个理想的买家，对于搭伙创业的木桶们来说，和一根扁担结盟，肯定要好过同另一个小桶甚至一堆木料打包在一起。　　丑小鸭木桶不能只躲在角落里　　对于已经睡在木桶店角落很久，既不熟悉街坊邻居又没能排上号做精加工的丑小鸭木桶来说，在具体的技术层面上还可以应急做什么，才能利用好所剩不多的时间自我增值呢？这时候要做的，就是如何把已有的素质、本钱归纳到一起，尽量做到不掉价，免得在竞争中赢者通吃，自己总是陪跑却一无所获。　　这时候，一方面通过与求职有关的性向测试了解自己的个性、相应的学习方式和职业爱好，从客观的视角看自己，如果自己哪块板太短太弱市场接受不了，不妨拿掉，宁可做个小一点却有竞争力的桶。另一方面，通过学校就业指导等不同方面的职业指南，了解不同职业领域的价值、必要技能等。有些考验或许并不难做好准备，但的确可能不预则废。　　对于时间还相对宽裕一点的学生来说，密切关注职业指导信息，上学读书期间即保持面临就业的心态，进行职业探索，根据自身条件以及社会发展的需求，选修相关课程、增加社会实践经验，用技能和知识更好地武装自己，即便自己不能蜕变成一个容量最大、最耐用、最时尚的木桶，至少要让人基本满意，于此同时，还有不断发掘你许多其他方面潜在的优势和特长。; 个人分类: 考研心得|2526 次阅读|0 个评论

木桶理论和自创的梯子理论-N久前写的了: H2 2010-4-21 23:02; 木桶理论和自创的梯子理论-N久前写的了 1、木桶理论和自创的梯子理论 2、英语就是梯子桶的容量取决于最短的一块木板，人能达到的高度，取决于梯子的高度，英语就是你的梯子。当然，你说我愿意永远在一楼，那随便。(PS:当然，思想《思想有多远，你才能走多远》和专业《这里非指职业或专业方向，而是指专业professional的态度》是你的另一个梯子，信仰也是一个很重要的梯子《见漫画，人生的十字架》) 3、寻找英语学习的乐趣（突破口）（笔者，英语很差--初中英语未考及格过，大学考试总有热心同学帮我搞定答案，从此没好好学外语，四级考了3次最后63分通过，很怕英语通过后期自学英语我发现（考研63分，职称外语95分，考博56分），不是我的问题，是当时的老师太不会教了，自幼就泯灭了我学习英语的兴趣（比如从来没有老师告诉我题文同序的方法，而我上小学的表弟现在就知道了），实际上学习，后来我发现学习，包括英语的学习，是有很多方法技巧和乐趣的（特别是职称英语考试拿到95分时）。乐趣哪里来?你找到了自己的方法，就找到了你学习的乐趣！ 4、寻找适合自己的学习方法，就找到了所有知识学习的乐趣; 个人分类: 未分类|3887 次阅读|0 个评论

[转载]木桶理论: wangxfdy 2010-3-18 16:26; 所谓木桶理论也即木桶定律，其核心内容为：一只木桶盛水的多少，并不取决于桶壁上最高的那块木块，而恰恰取决于桶壁上最短的那块。根据这一核心内容，木桶理论还有两个推论：其一，只有桶壁上的所有木板都足够高，那木桶才能盛满水。其二，只要这个木桶里有一块不够高度，木桶里的水就不可能是满的。对这个理论，初听时你会觉得怀疑：最长的怎么反而不如最短的？继而就会是理解和赞同了：确实！木桶盛水的多少，起决定性作用的不是那块最长的木板，而是那块最短的木板。因为长的板子再长也没有用，水的界面是与最短的木板平齐的。决定木桶容量大小的竟然不是其中最长的那块木板，而是其中最短的木板！这似乎与常规思维格格不入，然而却被证明为正确的论断。木桶理论可以启发我们思考许多问题，比如企业团队精神建设的重要性。在一个团队里，决定这个团队战斗力强弱的不是那个能力最强、表现最好的人，而恰恰是那个能力最弱、表现最差的落后者。因为，最短的木板在对最长的木板起着限制和制约作用，决定了这个团队的战斗力，影响了这个团队的综合实力。也就是说，要想方设法让短板子达到长板子的高度或者让所有的板子维持足够高的相等高度，才能完全发挥团队作用，充分体现团队精神。随着市场经济的推进，中国营销理论在继承国外先进营销经验和通过自我摸索，积累了一大批市场营销的新理论，其中，一个几乎所有营销人都耳熟能详的理论，就是木桶理论。　　其实，就木桶理论在中国，特别是在管理领域，也已经发生了深刻的变革，其内涵已经超过当时最原始的定义了。; 个人分类: 未分类|1640 次阅读|0 个评论

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