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数据：欧洲研究理事会的科研项目，哪些国家相对拿得最多？: 热度 3 Wuyishan 2013-10-29 10:29; 数据：欧洲研究理事会的科研项目，哪些国家相对拿得最多？武夷山按每百万人口获得欧洲研究理事会 2007 － 2013 年间 starting grants （起步项目）和 2008 －2 012 年间 advanced grants （高级项目）的数量统计，相对说来最能拿项目的国家排序如下（括号中是各自获得项目的总数）：瑞士（ 272 项）以色列（ 208 项）荷兰（ 299 项）瑞典（ 137 项）英国（ 829 项）丹麦（ 68 项）比利时（ 125 项）奥地利（ 93 项）芬兰（ 59 项）塞浦路斯（ 8 项）出处： Alison Abbott ， Israel in deadlock onHorizon 2020, Nature, 19 Sept. 2013, 293-294 页博主：以色列不是欧洲国家，但获得欧洲研究理事会科研项目的绝对数和按人口平均相对数都令人震惊。; 个人分类: 科学计量学研究|4384 次阅读|4 个评论

习总很无奈：学者们一定要把“中国梦”当科研项目和参赛曲目吗？: 热度 22 陈安博士 2013-10-16 08:44; 　　《是的，大臣》是一部英国的讽刺喜剧。里面说某大臣想按照自己的想法做官，可是，“任你官清似水，无奈吏滑如油”，下属们说着“是的，大臣”，但是却每每逼迫你必须按照吏们的标准做官，做官反而老被部下绑架。　　我好像听说习总对于满世界的“中国梦”非常尴尬，他也怕未来因为“中国梦”挨骂，但是怎奈底下的人听到一个中国梦立刻开始起腻，非但各个级别的政府机关，而且连据说应该“有独立思维”的知识界、科学界也都纷纷上了那最高一层次的拍马特技，不把习总腻味个半死是绝对不拉倒的。　　对了，之前俺们也曾经说应该在科学网上建立一个“科学梦研究中心”，倒是激起了几朵浪花。俺乐了，觉得自己是给习总添了点腻味，很成功。　　最近，科学网也开始了“科研梦，在这里起步”，看见梦，俺又乐了。　　居然发现刘旭霞也参加了比赛，俺对她立刻就鄙视了一下，觉得是朋友，还是可以鄙视鄙视的，也许她也知道社科基金给了不少研究中国梦的项目，不知道她申请了没；而对于其他参赛高手，俺就祝福大家得奖了。　　不过，俺还是想知道科学网上的名博们多少人会积极加入“做科研中国梦”的行列里去，俺期待着看到他们的梦能够成功地融入到习总的梦里面。; 个人分类: 时论|5064 次阅读|43 个评论

南京大学苏新宁教授"撰写学术论文与申请科研项目"报告: 热度 1 terahertz 2013-9-12 21:20; 2013年 9 月12日15:00-17:00时，南京大学苏新宁教授在图书馆一楼报告厅做了“ 如何撰写学术论文与申请科研项目 ”的学术报告。苏新宁教授结合自己在论文写作、指导研究生论文、论文审稿、基金评审等实际工作经验，全面、详实的讲述了自己对论文写作和科研项目申请的看法，给人以深刻启迪。附：苏新宁，男，教育部长江学者特聘教授，南京大学信息管理系学科带头人，国家重点学科 —— 情报学学科带头人，南京大学中青年学术骨干。《情报学报》、《情报科学》、《现代图书情报技术》等近 10 种学术期刊的编委，享受国务院颁发的政府特殊津贴。出版著作 20 部，在国内外专业期刊上发表论文百余篇，承担并完成了包括国家 863 课题、国家自然科学基金、国家社科基金、教育部、江苏省规划项目等各类课题 30 多项。设计并研制了我国第一部社会科学引文索引《中文社会科学引文索引》（ CSSCI ）。; 个人分类: 图书情报|4867 次阅读|1 个评论

关于科研项目管理的一点建议: 热度 3 yuliping 2013-8-31 17:49; 自从有了中庸之道或者有了辩证法，加上中国的传统文化，我们就不能说 XX 不重要了，任何事情、任何环节都重要，在这样的背景下，我们可以讨论科研项目管理过程中的一些问题了。立项：立项本身又包括许多环节，设计出很好的科学问题，交给最适合的团队，当然重要了。存在的问题有：重复立项、乱立项、非科学问题、经费分配不合理…… 团队：团队负责人在团队中最重要。现在有个不成文的做法，即团队成员至少 4-5 人以上，这没有必要。对于社会科学的一些学科，大多数活都是团队负责人一人干的，我认为这没什么不对，学科特点不一样。再比如数学，一些研究恐怕一个人也就够了，干嘛申请课题时要列团队成员？此外社科研究中团队成员中有一些是不怎么干活的，比如成员中的部分正高职称人员，没办法，为了申请课题必须列。当然很多课题团队负责人也不怎么干活，不要轻易对这种现象肯定或否定，我赞成有能力的团队负责人适当少干活，当然能多干活更好，没有什么能力的团队负责人千万不要给他立项。成果：成果形式多种多样，成果必须与课题目标尽可能一致。现在的垃圾成果太多，目前的成果鉴定体系问题不少。经费使用：一般在课题设计阶段就设计了经费使用计划，对于纵向课题国库支付的存在很多滑稽的事情，比如科研经费推迟半年到达，然后半年后就要结题，凭什么保证科研的工作的良性开展？完不成任务课题主管部门和财政部门要不要承担责任？科研过程中特殊情况很多，只有神仙才能保证经费开支比例合理。环境：主要指单位的工作环境，包括实验条件、软环境等。软环境其实很重要，比如科研本来计划 2 年完成的，但由于职称评审单位规定教师必须出国 1 年，他怎么能完成课题？科研项目是个微观问题，背后的宏观问题暂不考虑。对于科研项目，我认为最重要的是成果，结题应该比立项重要，问题是现在是立项难，结题易，正好反过来了。提几点建议：第一，对于年轻学者，应该根据其在研究生阶段的表现，国家大面积给予一定的科研经费补助，比如资助刚参加科研工作的 50 ％的科研人员，不要限制研究方向，经费数额根据国家财力和学科特点综合平衡，比如每人 3 － 5 万，然后 3 年后观察其研究成果，从中筛选出 20 ％的杰出青年，再给予科研项目补助，这基本上可以筛选出优秀的苗子。一般任何科技机构每年新增员工数量不会太多，国家每年毕业的博士估计5万人左右，这些博士进入高校和科研院所的估计3万人左右，如果每人资助5万，也就15亿，财政上负担不重。对于刚毕业到高校做老师的硕士，人数本来就不多，适当提高一些要求，资助率比如10％，我认为优秀硕士的水平并不比博士的平均水平差多少。第二，关于科研成果与科研经费的关系，建议从两个方面入手：第一是采用动态的科研经费体系，对于科研成果优秀的，给予一定比例的科研经费奖励。第二是对于科研成果优秀的，其科研经费使用计划可以允许一定程度的机动，打破各种经费的使用限制。既然国家出钱让他做研究，他能做出优秀研究成果就可以了，干嘛规定他怎么做？说穿了，讨论微观离不开宏观，背后的体制机制问题怎么办？ 2013.8.31 俞立平于宁波; 个人分类: 科研心得|10547 次阅读|2 个评论

团队部分项目信息: emacochen 2013-8-22 23:45; 国家自然科学基金 11105025，双层耦合网络上的流行病传播研究国家自然科学基金11075031，复杂网络链路预测的理论、算法和应用研究国家自然科学基金60973120，基于隐私保护的分布式数据流异常检测模型融合研究国家自然科学基金61103109，基于社交网络的多样性小众推荐技术研究国家自然科学基金F020509，垃圾邮件的不确定性机理研究国家自然科学基金重大研究计划 90924011，“社会网络的结构演化分析及其在舆情和疫情预警及控制中的应用” 国家自然科学基金项目 60973069，“基于复杂网络的信息推荐技术研究” 国家863项目 07AA01Z440，“WEB舆情的社会网络关系挖掘”; 2821 次阅读|0 个评论

给中国科协和人民日报编辑部的公开信: 热度 8 nqed 2013-6-12 11:38; 今天，科学网的头条新闻的标题是：“调查称科研经费仅四成直接用于项目”。其中说道：“据中国科协此前发布的《全国科技工作者状况调查报告》，在全国，直接用于科研项目的资金比例仅为四成左右”。这句话流传甚广，原始出处在哪里呢？ Google 了一下，最早见于：《人民日报》2006 年 4 月 13 日王海鹰、王娅妮《科研项目莫成 “ 圈钱 ” 工具》：其中说：“据中国科协的一次调查，科研资金用于项目本身的比例仅在４０％左右”。至于这个调查是怎么进行的，40%的数据是怎么得到的，从来没有一个人说过一句话。中国科协的《全国科技工作者状况调查报告》每5年发布一次，从时间上判断上述说法只能出于2003年的第一次报告。但是现在无法看到这个报告的原文，而这个说法又被广泛地，反复地引用，而且影响很大，因此我郑重要求人民日报和中国科协公布报告的有关部分，让群众可以弄清事实真相，以及剩下的那60%经费到哪里去了。 -------------------------------------- 后记/感想最近科学网的一些有关新闻的标题：巨额科研经费频现流失黑洞成个人“提款机” 制度漏洞致高校科研领域贪腐案多发专家议中国科研经费“不差钱”：吃饭报销占大头根据最后那条新闻，50%以上的科研经费是被吃饭报销了，现在的科学家，胃口真好！国家科研经费的60%，每年总得上千亿吧？这么多钱流入了科学家的肠胃和口袋，可至今为止只有一个段振豪被判刑，涉案金额区区100多万，公安，检查，审计和财务等部门岂不是全体渎职？如果情况属实，为什么不砍掉国家科研经费的60%，拿来扶贫，办教育，社保，医疗？; 3288 次阅读|15 个评论

科研项目也讲究起个好名字: 热度 7 SNPs 2013-5-20 00:18; 给产品起名字是一门学问，可是给科研项目起一个好记上口的名称可能和成功也有关系。我们和附近的阿拉巴马大学亨茨维尔分校的教授合作得到一个美国农业部的资助项目：开发出产品能在美国口岸使用iCubate分子诊断平台快速检测侵犯性植物（详细内容见链接）。不过，我的合作伙伴 Dr. Cseke给我们的技术平台起了一个很好记的名字： RAMBO （Rapid AutoMated Barcode Observation system). 有了这么一个好记的名字，iCubate系统就和浑身肌肉的Stallone联系起来了！结果是我们后来想改名叫iCubate系统，美国农业部的人还不同意，一定要叫RAMBO才行。不过，人家拨款二十多万美金搞研发，他们的意见当然要听！给一个很长的英文名称做缩写其实也是一门学问。比如我们的多重PCR技术叫做arm-PCR (amplicon rescued multiplex PCR)这其中的arm也是我用了不少时间琢磨出来的。要对具体技术有很好的描述，还要容易记忆，最好是和一个大家都熟悉的事情相关，而且还有正面的意义。不管是给儿子女儿起名字，还是给产品起名字都有一个市场推广的意义在里面。名字起好了，叫起来响亮，容易记住，人家才更容易认可。其实，中国人是很擅长“缩写”的，什么“三个代表” “三大纪律，八项注意” 等都是便于记忆的市场推广方式。只是科学家们还没有注意到巧妙的缩写可能是得到项目资助的一个利器。下次再写项目申请书，多花半小时在题目上，保证你值得！; 个人分类: 生物技术创新创业|22887 次阅读|7 个评论

科研项目管理中的“是是非非”～: 热度 2 baocunkuan 2013-5-8 13:04; 1 、项目经费越多越好科研经费越多，不仅仅是意味着负责人和课题组成员可用的“钱”就越多，而且学校计算“工作量”，年底考核和奖金等，也与经费多少呈密切“正”相关。在各级政府“唯 GDP 论”正被大家“诟病”的当今，高校与科研单位也以“经费多少”论“英雄”与唯“ GDP ”论何异？这种力量的“驱使”下，大家就把主要精力用在了“拿”项目上。科研产出、效果与效率如何？可能是一笔难以算清的“糊涂账”。我们不妨从另一个角度来思考，当年陈景润的科研成就，花了多少“钱”？ 2 、同样都是“钱”，也要分个“贵贱” 同样是一笔“钱”进来，也非得要分个“贵贱”和“高低”。这就是科研项目的等级：科研项目大的分类有“纵向”和“横向”之分，所谓的“纵向”又分为国家项目、省部级项目等，国家项目又分为“ 973 ”、“ 863 ”、“科技支撑”、“╳ 专项”什么的。不同“等级”在计算业绩、升等升级中意味着不同“权值”。钱越是来自基层，其地位也就越低。不由得想起电视剧《潜伏》中的一句台词：“两根金条放在这里，你能告诉我哪根是高尚的？哪根是龌龊的？” 其实，别忘了，许多智慧来自于人民，创新也会来自于基层。 3 、科研中的“马太效应” 科研中存在严重的“马太效应”（ Matthew Effect ）：课题、经费、招收研究生、办公与实验用房等学术资源都不是配置给“最需要”的那些人，导致“需要的人”拿不到，“不大需要的人”又“不差钱”。 4 、全能人才一旦获得某些行政职位或学术声誉，“专家”就成了“博学家”，就成了“ 18 般武艺，样样精通”，科研教学、国内国外，样样“通吃”。 5 、“分身有术”和“一年大于 12 个月” “双肩挑”、“双跨”、“双聘”～如果把一些人一年答应下来的事，包括课题、聘书、合同，每个“事”上要花得时间，可能许多人都多于“ 12 个月”。真不知，是这些人“分身有术”，还是“时间老人”厚待了他们，一年多给了“几个月”？ 6 、科研经费预算与使用上“重物轻人” 经费预算与使用上“重物轻人”：买仪器设备、建示范工程之类“看得见、摸得着”的事上花钱没问题，究竟造成了多少重复购置和资源浪费？而花在课题研究人员补贴及改善其生活条件方面，能用得钱有多少？有些纵向课题尤其是“国家级”课题甚至明确人员费只能给予没有工资性收入的人（比如研究生）。想想吧，一手是大笔的课题经费，另一手是至少与其付出（从小学到博士或博士后多少年的寒窗苦读，从申请课题到完成课题又付出多少心血）极不对称、至少可以说少得有些可怜的“工资”。写到这里，想说上一句话：好的政策可以防止“坏人做坏事”，坏的政策却可以“诱使”“好人做坏事”。再加上一句话，“答案应该在现场”，科研管理的政策应贴近“一线人员”、贴近“科研阵地的现场”。; 2909 次阅读|2 个评论

科研项目: 热度 1 wqhtxdk 2013-5-1 14:26; 项目名称项目编号项目类型开始时间结束时间认知无线网络基础理论与关键技术研究 2009CB320400 国家 “973” 项目 2009 年 01 月 2013 年 12 月基于认知引擎的无线网络建模与关键技术研究 2009AA01Z243 国家“ 863 ”项目 2009 年 01 月 2010 年 12 月无线区域网环境感知与资源捷变技术研究 2007AA01Z267 国家“ 863 ”项目 2007 年 07 月 2009 年 12 月无线频谱环境认知理论与技术 NO.60932002 国家自然科学基金重点项目 2010 年 01 月 2013 年 12 月异构频谱环境下基于联盟的分布式机会频谱接入 NO.61172062 国家自然科学基金面上项目 2012 年 01 月 2015 年 12 月基于不完全信息的博弈学习技术研究 BK2011116 江苏省自然科学面上基金项目 2012 年 07 月 2014 年 12 月; 4417 次阅读|1 个评论

[转载]熊丙奇：科研项目应取消“纵向”“横向”分类: 热度 2 cobin 2013-4-18 14:27; 教育部有关部门负责人近日纠正了横向科研经费属于项目负责人个人所有的观念。这位负责人强调，不管是纵向科研经费，还是横向科研经费，应全部纳入学校财务统一管理。（中国青年报1月2日）对于普通公众，何为“纵向”、“横向”科研经费，往往搞不明白。在他们看来，科研经费就是科研经费，都是用来作科学研究的。这其实是一个基本“常识”，但这常识性问题，却被我国科研管理体制异化，“纵向”、“横向”不仅体现科研经费来源的不同，更体现科研项目的“级别”、“层次”的差别，是科研行政化的结果。比纳入财务统一管理更重要的是，取消这种区分。所谓“纵向”经费，是指从政府部门（包括政府背景的基金）获得的课题经费；所谓“横向”经费，是指从企业、社会机构处获得的课题经费。在目前的科研评价体系中，纵向课题、经费往往具有更大的含金量，比如，有的高校、科研机构评职称，明确要求获得国家自然科学基金项目或者社科基金项目，而横向课题，即便经费多，含金量也通常被认为不高。这是学术评价行政化的直接后果。纵向项目、经费之所以被高校、科研机构高度重视，是因为项目、经费来自政府，代表政府对研究人员的某种“肯定”。学者获得课题，不仅是个人的“荣耀”，也是学校的办学业绩。于是只要获得课题，还没有开展研究，学者就被宣传，而学校也将其列为办学成果。比较突出的就是长江学者，本来这是一个旨在帮助青年学者安心学术研究的计划，可是，无论是学者本身，还是所在机构，都把“长江学者”作为了重要的学术头衔，该做什么倒忘记了。而横向经费来自民间，难以纳入学校的成果范畴。如此一来，大家争相申报“纵向”课题、经费，并将获得课题、经费作为“学术成就”；对于“横向”经费，其价值就在于搞到一笔钱。如此界定纵向、横向课题的“价值”，也导致高校、科研机构管理纵横向的课题的方式不同，对待科研经费的态度也不同。在大多高校，纵向课题的提成比例（也称劳务费用开支）比较低，经费管理比较严；而横向课题的提成比例则相当高，甚至有的就被认为是项目负责人的经费。这种“双轨制”管理，直接造成经费管理的混乱。有的负责人既有纵向课题，又有横向课题，于是在纵向课题中报销横向课题的设备购买费用，在横向课题中列支纵向课题的劳务费。总之，用到学术研究的实际费用少之又少，最终有相当部分都想办法进了研究人员的腰包。其实，科研经费都应该用于学术研究，一个学者的学术贡献、学术水平，应以其学术研究成果进行评价，而不是以获得的课题项目、经费进行评价。获得课题、经费，还没有作出任何成果，就被认为是学术成就，这使我国学者普遍关心课题的申报，而并不关心具体的学术研究。因此，我国有必要取消对课题项目“纵向”、“横向”的分类，对于所有科研项目都一视同仁。而根据我国《教育规划纲要》和《人才发展纲要》，政府部门必须转变管理方式，退出行政评价，让位于学术评价，这就要求取消各种行政性质的计划、项目、课题，从这一意义上说，所谓纵向课题，也不应该再继续存在。首先，不应该把项目、课题作为评价学术成就的指标。把项目、课题作为学术成就的指标，就好比种田不比收成，而比谁的肥料多。按照当前的学术评价体系，一个人不断去弄肥料，不精耕细作，没有任何收成，会评为种田能手；而一个人不去向国家要肥料，靠自己的双手，种出好的庄稼，有不错的收成，反而被淘汰，原因是没有用国家化肥。这种评价体系，导致大量学术经费被浪费，学术氛围极为功利、浮躁，学术变为“课题学术”、“经费学术”。教育部在《加强高校科研项目管理的意见》中要求高校优化考核与监督机制，其中包括创新考核评价机制，建立创新质量和贡献为导向的考核、评价和奖励制度。在笔者看来，取消“纵向”、“横向”科研项目的划分，取消将获得项目作为学术成就，关注学者的学术价值，而不是其学术头衔、身份，就是最好的“创新”。其次，通过完善年薪制，切割研究人员薪酬与课题经费的关系。我国高校、科研机构的研究人员，之所以把横向课题作为自己的经费，是因为“工资+津贴”的薪酬制度，让他们自己去挣津贴那一部分。于是谁的课题多、经费多，赚得就多，科研经费由此成为福利的来源，也制造大学里的贫富差距。这一薪酬制度，应该由年薪制取代。大学支付教授事先约定的年薪，教授不能再从课题中提成，科研经费完全用于学术研究（包括支付研究生资助费、访问学者费用等），这有助于科研经费回归本质，学术研究回归本质。; 909 次阅读|5 个评论

[转载]我校承担的云南省产业重大关键技术开发专项科研项目通过省级验收: jinhejiang 2013-3-13 16:10; http://www.ynnu.edu.cn/showMsg1.php?id=8785 发表时间:13-03-13-10:47:50 浏览人数:167 发布者:wxjz 　　近日，由省发改委立项，并由我校生物能源持续开发利用教育部工程研究中心承担并完成的云南省产业重大关键技术开发专项——饲用高效高产木聚糖酶产业化关键技术研究课题通过省级验收。该项目针对云南省生物酶产业发展的需求，围绕我省战略性新兴产业开发，解决生物酶发酵过程中的一系列产业关键技术问题。经过三年的努力，由我校黄遵锡教授带领的科研团队圆满完成各项任务，建成了一条年产600吨的木聚糖生产线；有效解决了木聚糖酶耐热性的关键技术问题；通过对菌种基因工程改造使其发酵水平达到40000IU/ml，产品回收率达到95%，降低了生产成本；建立了饲料中木聚糖酶微量检测技术，针对不同动物日粮，开发了9个系列木聚糖酶产品，使木聚糖酶在饲料中的添加应用更加科学有效；完善了木聚糖酶市场准入手续并实现了产品销售；初步解决了木聚糖酶在产业化过程中面临的耐热性差、发酵水平和应用技术水平低、应用成本高的技术难题。木聚糖产业化关键技术问题的解决，对产业发展的促进推动作用体现在三个方面：一是木聚糖酶在规模化应用过程中的耐热性关键技术；二是木聚糖酶在饲料中的添加技术及复配配方；三是以木聚糖酶为主体的复合酶配方及针对不同类型饲料的添加技术和复配配方。这3项关键技术的解决，填补了我国饲料厂木聚糖酶不能耐受高温制粒的技术空白，该技术的攻克可使本项目开发的木聚糖酶产品迅速得到产业化及应用，提高饲料转化率和动物生长性能；解决谷物副产品如麦麸、杂粕替代粮食问题，降低饲料成本，为畜牧业做出贡献，对云南省畜牧产业发展起到了促进推动作用。与此同时开发的白酒复合酶制剂在白酒酿造业中也得到了应用，能提高出酒率、改善白酒的品质。本项目取得了如下经济效益：在陆良制剂厂进行了20批次的生产，获得木聚糖酶产品500吨，其中木聚糖酶销售466万元，含木聚糖的复合酶销售492万元，累计销售958万元，利税150万元。木聚糖酶复配型产品添加使用为0.1%的添加量，共对100万吨全价饲料进行了添加，平均为饲料企业每吨节约48元，为饲料企业节约成本4.8亿元，产生了较大的经济效益。（科研处供稿）; 个人分类: 云师大研究|1967 次阅读|0 个评论

砒霜治疗癌症：美国NIH资助国际科研项目（115项）: 热度 1 xupeiyang 2013-2-15 13:41; 检索策略：cancer and arsenic trioxide (("neoplasms" OR "neoplasms" OR "cancer" ) AND ("arsenic trioxide" OR "arsenic trioxide" )) AND Research Support, N I H, Extramural http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed 检索结果 115篇 pubmed_result (1) 115.txt 研究项目实例： Blood. 2005 May 15;105(10):4004-12. Epub 2005 Jan 27. Vitamin C protects HL60 and U266 cells from arsenic toxicity. Karasavvas N , Cárcamo JM , Stratis G , Golde DW . Source Memorial Sloan-Kettering Cancer Center, Box 451, 1275 York Ave, New York, NY 10021, USA. Abstract Although there is no compelling evidence that vitamin C has antitumor activity in humans, clinical trials are testing the hypothesis that ascorbic acid (AA) will enhance the efficacy of arsenic trioxide (As2O3) in myeloma. In vitro, AA cytotoxicity depends on its interaction with free transition metal ions in culture media leading to the generation of H2O2 and other reactive oxygen species (ROSs). Therefore, to circumvent the extracellular in vitro pro-oxidant effects of AA, we loaded HL60, U266, and RPMI-8226 cells with vitamin C by incubation with dehydroascorbic acid (DHA). Loading cells in this manner resulted in prominent, dose-dependent protection of As2O3-treated cells as measured by viability, colony formation, and apoptosis assays. Glutathione depletion enhanced cell sensitivity to the cytotoxic effects of As2O3 and vitamin C loading provided protection. AA was found to generate cytotoxic concentrations of H2O2 in culture medium without cells and copper/iron chelators inhibited this reaction. However, AA did not generate H2O2 in simple buffer or human plasma. Direct incubation with AA resulted in increased intracellular ROSs, whereas DHA incubation decreased it. These results clarify an apparent paradox and indicate that vitamin C loading in HL60, U266, and RPMI-8226 cells ameliorates As2O3 cytotoxicity. PMID:15677571 PMCID:PMC1895087 Free PMC Article Images from this publication. See all images (7) Free text The following toggler user interface control may not be accessible. Tab to the next button to revert the control to an accessible version. Destroy user interface control Publication Types, MeSH Terms, Substances, Grant Support Publication Types Research Support, N.I.H., Extramural Research Support, Non-U.S. Gov't Research Support, U.S. Gov't, P.H.S. MeSH Terms Arsenic/metabolism Arsenic/toxicity* Ascorbic Acid/metabolism Ascorbic Acid/pharmacology* Biological Transport Cell Line, Tumor Cell-Free System Glutathione/metabolism HL-60 Cells Humans Hydrogen Peroxide/metabolism Oxidation-Reduction Reactive Oxygen Species/metabolism Substances Reactive Oxygen Species Ascorbic Acid Glutathione Arsenic Hydrogen Peroxide Grant Support R01 CA30388/CA/NCI NIH HHS/United States The following toggler user interface control may not be accessible. Tab to the next button to revert the control to an accessible version. Destroy user interface control LinkOut - more resources Full Text Sources HighWire Europe PubMed Central PubMed Central Medical Arsenic - MedlinePlus Health Information Vitamin C - MedlinePlus Health Information Molecular Biology Databases ARSENIC, ELEMENTAL - HSDB HYDROGEN PEROXIDE - HSDB ASCORBIC ACID - HSDB SODIUM ASCORBATE - HSDB; 个人分类: 肿瘤研究|3845 次阅读|4 个评论

科研项目如何分？: 热度 43 cwufp 2013-1-10 14:02; 这两天，不知道哪里来的什么诱因，开始讨论科研项目的纵向还是横向的问题，给我的感觉，似乎纵向是水平的体现，而横向是关系的体现。照我说，有这种看法的人根本没做过科研，也根本不懂科研，更不懂什么叫科研的科学价值和社会价值。水平只要在科学观点或者技术上体现出来就好了，用不着项目和经费来证明。科研项目本来都只是科研人员的想法，按照一定的计划做起来了就是项目。不管支持这个计划的是谁，要做的事情可能在具体指标上会有点差别，但总体的思路或者设计变不到哪里去，如果依据资助方角色的不同，计划能够做出大幅度的调整，我看那不是科研，而只是工业设计，是生意。但是，目前这种按项目、经费和所谓的论文专利和获得的奖励论绩效和地位的年代，除去后面那三个，项目和经费就成了能够把科研人员再次细分的工具，有些人，尤其是上层关系好，能够拿到国家资助的人，就要创造出一些似是而非的价值观出来，号称他那是水平，而那些从社会上拿到钱的人都是水平低，靠酒肉朋友或者关系拿到的钱。你让他也去拿一点，他又会说，资本家无利不起早，拿它们的钱太难，做不了。真不知道那些整天靠权力拿着百姓的血汗钱挥霍的所谓的水平高的人是什么逻辑。要我说，尽管科研本身是不能根据项目的种类分什么纵向横向的，但是，却可以根据来钱是否要做事情分为两类，一类为赊借；另一类为酬奬。不管是国家的还是企业的，是拿来做项目的，都是赊借型的钱，在算绩效的时候都不该算入，因为那是欠的债，没听说欠债越多奖励越大，工资越高的；另外一类是因为完成了科研才获得的，譬如那些技术转让费，技术使用费，还有技术投资的回报，还有国家和各部门奖里带来的科研经费也属于奖酬类，应该算入绩效。故意不按贡献还是索取，而是按赐予还是劳动所得来对科研工作分类，不是这些人不懂这个道理，只是因为他们的权力需要发挥作用。要是按照贡献来讨论事情，恐怕很多的学官们一点绩效也拿不到，甚至要遭到百姓和纳税人的讨伐。目前这些纵向横向的讨论，不管是讨论项目的性质还是经费的大小，都是在人为的制造一种伪价值观，与科研用SCI作为唯一标准，然后再细分点数、引用数是同一个把戏，坚持这种龌龊的理由只有一个，那就是权力需要兑现。我好多年没有纵向项目了，但并不耽误我的科研，也不耽误研究生的生活和做最基础的科研，我自己立项，做自己想做的事。要问我科研经费哪里来，都是做的技术拿到社会上，各工厂企业使用后给予的回报。即便有时不得不承担一点小的合作项目，不管是纵向的还是横向的，都是他们需要这种合作，而不是我需要这种合作。在中科院的经费管理体系中，我本人拿不到一分钱的好处。之所以坚持这么做，只是梦想能过上闲云野鹤般的生活，尽管这点梦想也仅仅停留在心情上，不能落实到现实生活中。要科研能够有科学意义或者社会效益，其实是很简单的事情，用常识把贡献和索取分开，有贡献就该有奖励，有索取就该有要求，事情就这么简单。多余的概念和复杂的规则都是那些不学无术的学官和学霸们联合制造出来的，有点科研经历和常识的人都能一眼看穿，坚持横向纵向讨论的人，说你不懂科研那是客气，直接一点说，就是心怀鬼胎。; 10327 次阅读|102 个评论

[转载]教育部关于进一步加强高校科研项目管理的意见: tangminqian 2013-1-4 15:54; 教育部网站 http://www.moe.gov.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s3338/201301/xxgk_146359.html 教育部关于进一步加强高校科研项目管理的意见教技 14 号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局）、部属各高等学校：　　为贯彻党的十八大精神，落实《中共中央国务院关于深化科技体制改革加快国家创新体系建设的意见》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（ 2010 — 2020 年）》要求，充分发挥高校在自身科研管理与监督工作中的主体作用，提高科研管理水平，推动高校科技体制改革，促进高校科研事业健康可持续发展，现就进一步加强高校科研项目管理工作提出如下意见：　　一、完善科研管理体系，增强科学管理能力　　 1. 强化学校管理责任。学校是科研项目管理的责任主体，应认真履行法人职责。要转变观念，扭转科研项目管理“重争取、轻管理”的倾向，以保障科研活动健康顺利开展作为科研管理与监督工作的根本出发点和落脚点，坚持申请立项和过程管理并重、服务支撑与管理监督并重的原则，建立健全过程管理制度，完善涵盖校、院（系）、项目负责人的分级管理体制 ; 监督项目严格执行国家管理规定，提供相应支撑服务 , 组织开展科研管理工作的指导、宣传、培训，加强对各级行政领导科研管理绩效考核。各高校主要负责人要将科研项目管理工作列入学校重要议事日程，高度重视，加强领导，切实做好统筹协调。　　 2. 强化管理部门职责与协同。高校科研项目管理是一项政策性、系统性强的工作，涉及校内多部门。学校要统筹领导，相关部门分工负责，形成多部门协同、分级管理的机制，明确学校科研、财务、人事、资产、档案、纪检监察和审计等职能部门和院（系）以及项目负责人的权责，强化院（系、所）和国家认定的各类研究机构（重点实验室、工程研究中心等）等二级单位管理，加强分工与合作，将责任落到实处，形成“统一领导、协同合作、责任到人”的管理机制。　　 3. 严格规范项目负责人的责权。项目负责人对科研项目实施负有直接责任，要按照国家各级各类科技计划和经费管理的有关规定和项目合同（任务书）要求开展科学研究和使用经费，对项目实施全过程进行科学规范管理。要确保项目研究的科学性和合理性，经费支出的真实性和规范性，并对科研成果的真实性承担相应责任，自觉接受国家有关部门和学校的监督和检查。　　 4. 健全科研项目管理制度。学校要在严格遵守国家各级各类科研计划管理规定和相关法律法规基础上，结合纵向和横向科研项目不同特点和管理要求，强化对纵向和横向各类科研项目的管理责任。经费来源性质属于中央或地方财政资金，属于纵向项目，经费来源性质属于社会资金，属于横向项目。对纵向项目要严格按照国家各类计划项目管理办法进行管理，对横向项目要严格按照合同（协议）执行，并纳入学校统一管理，保障国家、学校、委托方和科研人员的合法权益。同时，结合科研管理工作的新形势、新特点和新要求，逐步完善涉及学校科研活动全过程及人财物各方面的管理办法、制度以及科学合理的工作流程，最终形成既有利于充分调动科研人员积极性，又具约束力，界限分明、程序规范、简洁易行、覆盖纵向横向项目的分级分类管理制度体系。　　二、加强科研项目全过程管理，保障科研任务顺利实施　　 5. 组织做好项目申报的指导。学校应面向国家战略和经济社会发展需求，结合自身优势特色，集成校内、校外优势资源，遴选、推荐基础好、水平高且符合相关规定要求的项目申报各级各类科研计划项目。要综合考虑申请人和研究团队科研项目执行能力，加强统筹协调 , 扭转重申报、轻质量的现象。指导和协助科研人员科学规范地做好项目申请书、经费预算书、合同（协议）等编制和签订工作，完善和规范项目推荐申报程序，确保申报项目研究的质量和材料的真实性。　　 6. 严格合作（外协）项目的审核把关。学校应结合项目研究任务目标的需要，强化对合作（协议）真实性、可行性和合规性的审核。要对纵向项目的合作（外协）单位资质、履行合作 ( 协议 ) 任务能力、业务相关性、经济合理性等内容进行审核把关。要严格区分和界定校内科研活动与个人公司业务范围，加强对项目负责人和参与人员本人及其亲属或有直接利益关系人员所成立或参与公司承担合作（外协）项目的严格审查，确保关联交易的公允性，项目负责人要主动申明与合作（外协）方的关系，提供相关信息，接受监督。严格防止虚假资源匹配和虚假合作，严禁利用科研项目和国有资产为参与科研项目的个人及其亲属谋取利益，坚决杜绝假借合作名义骗取国家和社会资源。　　 7. 加强项目研究过程的监督管理。学校要依据项目合同（任务书）的预期目标和要求，督促科研人员按进度完成各项研究内容，了解项目执行进度和进展情况，及时发现和解决研究过程中的困难和问题，确保项目顺利实施。要引导科研人员合理统筹安排科研与教学活动，将科研优势转化为教学优势，鼓励、支持研究生参与科研项目，加强对研究生参与科研工作的规范管理和指导，注重创新能力培养。　　 8. 严肃纵向项目计划任务的调整。纵向项目合同（任务书）一经批复应认真履行，任务目标原则上不予调整，确需调整并符合国家规定调整范围的，应依据相关管理要求履行有关程序。对于涉及项目实施过程中研究目标、研究内容、研究进度和执行期、主要研究人员、合作单位等重大事项的变更，要组织专家论证，学校严格审核把关，并按照项目组织单位或计划主管部门规定的相关程序、要求办理和执行。防止利用任务调整降低研究目标、水平或造假。对任务调整造成的不良后果，学校和项目负责人要承担相应的责任。　　 9. 严格科研项目经费管理。学校要将各类科研项目经费纳入学校财务统一管理，严格按照国家有关规定、办法要求以及合同（任务书）和预算批复，组织科研人员合理使用科研项目经费。认真做好转拨和外协经费的审核，严格按照相关规定加强对劳务费、间接费用和结存结余经费等的管理，规范预算调整程序，加强对横向项目经费的规范管理，完善科研项目经费支出、报销审核监督制度。　　 10. 切实做好科研项目结题验收工作。学校要按照有关管理办法和项目合同（任务书）要求，及时组织项目负责人做好结题验收准备，认真审核验收材料，保证按期完成结题验收工作。对纵向项目要防止同一科研成果在不同项目验收中重复使用，对横向项目要按照合同约定进行验收。对未能通过验收的项目，学校要加强督促与监管，按照有关管理办法履行相关程序和手续，并采取有效措施，提供相应的帮助和支持。　　 11. 加强科研项目涉密工作的管理。严格执行《科学技术保密规定》等国家相关保密规定，建立完善科研项目和科研成果相关保密工作管理制度，落实保密工作管理责任制，完善保密防护措施，规范涉密信息系统、载体和设备等的管理，加强对从事涉密科研项目的科研人员和学生的管理、教育和培训。在项目申报、立项和验收时，及时提出定密建议。对于泄露国家秘密、商业秘密和个人隐私的，依法追究其法律责任。　　 12. 注重成果与知识产权管理。学校要尊重成果完成人的贡献，积极创造条件，鼓励科研项目成果的保护、转化、应用及申报知识产权。科研项目产生的知识产权归属依据国家法律、法规规定以及科研合同的约定确定。学校要建立健全知识产权申报、转让、使用信息登记制度，保障学校和研究人员的合法权益，不得以任何方式隐匿、私自转让、非法占有或谋取私利。　　 13. 发挥科研成果的科学普及功能。学校要引导科研人员树立科研项目成果服务社会的意识，积极创造条件，扩大科研项目成果效益，大力推进学校相关科研资源向全社会开放和共享，鼓励科研人员积极面向社会和学生开展科学普及和宣传教育活动，为培养学生科学精神、提升全社会科学素养做出贡献。　　三、建立科研服务体系，提高科研项目管理水平　　 14 ．提供项目全过程指导服务。建立形成涵盖立项申报、项目实施、预算执行、结题验收、成果保护及推广应用的全方位科研咨询服务体系，指导科研人员按照相关法律法规开展科研活动、依照预算合理使用经费，确保科研项目执行进度，逐步建立和完善科研管理分级、分类的常态化宣传培训制度，使科研人员熟悉掌握科研管理的相关政策规定。　　 15. 加强科研服务队伍建设。学校要根据科研工作发展新形势的需要，强化科研管理队伍建设。形成结构和规模合理、专职与辅助相结合的专业化、高素质科研服务队伍，组织和引导院（系）及科研团队设立专职的科研项目服务岗位，配合项目负责人开展科研项目的全过程管理。加强科研服务人员的培训和管理，提升科研管理队伍的政策水平和业务能力。　　 16. 提高科研项目管理信息化水平。整合现有的科研管理系统，建立全面涵盖科研项目管理相关的项目、人员、设备、经费等信息的管理和共享机制，注重完善各学校信息库的建设，实现校内科研项目实施过程及科研成果的动态监管，提高科研项目管理效率，方便科研和管理服务人员及时了解科研项目的动态信息。　　 17. 规范科研项目资料档案管理。项目资料档案管理是科研管理过程中一项重要的基础性工作，学校要重视科研项目资料的积累，完备归档工作，按规定对各类档案资料（包括项目技术资料和管理资料等）进行整理、立卷、归档，确保科研项目资料档案的完整性、准确性和系统性。科研项目形成的各类资料要按照国家相关规定，在遵守国家相关保密制度、维护知识产权和保障委托人权益前提下，建立公共查询机制，实现资源共享。　　四、优化考核与监督机制，促进科研工作健康发展　　 18. 创新考核评价机制。学校要充分发挥评价导向作用，正确引导和调动科研人员开展科研工作的积极性，改革评价机制，推行分类评价和开放评价的新机制，建立以创新质量和贡献为导向的科研项目考核、评价和奖励制度，鼓励科研人员面向国家需求，潜心研究，为国家科技事业发展做出更多的创新性贡献。建立和完善科研绩效档案，并将其作为科研人员年度考核、专业技术职务评聘和项目推荐的重要依据。　　 19. 建立科研诚信档案。学校要加强科研诚信建设，将维护科研诚信、弘扬科学道德作为重要职责，加强组织建设，完善科研诚信相关的科研管理制度建设，健全教育、制度、监督并重的科研诚信体系，建立科研人员科研诚信档案，引导科研人员遵守相关法律法规，恪守科学道德准则，有效遏制科研不端行为。　　 20. 强化监督管理职责。学校要充分发挥监督职能，加强校内监控和相互制约，要根据各类科研项目的研究周期、任务要求和研究特点，有计划地开展科研项目全过程监督检查，对重大科研项目要实行全过程的跟踪审计，强化风险意识，加强预警和防范，提高监管能力。逐步建立项目基本信息和绩效以及违法违规行为等情况的公开、公示制度，接受公众监督。　　 21. 建立有效奖惩制度。学校要研究建立有效的奖惩制度，对于管理成效好、经费管理规范、使用效益高的科研团队和个人予以表彰和奖励，并在项目申报或经费分配等方面加大支持力度。对于项目执行不力、出现违规行为的团队和个人，给予相应的惩处。对于发生学术造假、违纪违法等行为的单位和个人，应按照国家相关规定，给予严肃处理或依法移送司法机关追究刑事责任。对于发现的问题，学校有责任组织调查和按照相关规定进行相应处理。重大问题应及时上报。　　高校主管部门对重视程度不够、管理制度不健全、出现重大管理失误的学校，将会商国家相关部门，视情节轻重，采取约谈警示、暂停项目经费拨付、限制项目申报资格等处罚。　　各地方、高校应根据本意见要求，结合实际，制定相应实施办法和细则，切实将科研项目管理工作落到实处。教育部 2012 年 12 月 17 日; 个人分类: 研究方法与规范|1950 次阅读|0 个评论

［科研笔记］国家科研项目将从进大院大所转变成直接进入企业: liuli66 2012-12-24 08:57; http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2012/12/273156.shtm; 6 次阅读|0 个评论

[转载]陈维政教授传授SCI论文撰写及科研项目申报技巧: Lande 2012-12-17 11:19; 美国依利诺斯大学终身教授陈维政博士讲授 SCI 论文撰写及科研项目申报技巧：陈教授结合自己二十多年科研项目申报和 SCI 论文写作经验，以 SCI 论文撰写者、国际著名期刊编委、项目申报负责人及项目评审专家等多重身份，向我校科研工作者全方位讲授了 SCI 论文撰写及科研项目申报的技巧。他认为， SCI 论文写作最省时省力和有效的方式是从数据图表开始，在科学分析实验数据及图表的基础上，用简洁的语言直截了当描述实验结果，针对结果的相关性和逻辑关系撰写讨论部分。然后再依次书写引言、图表说明、实验方法、结论及摘要部分，最后提炼论文标题。在讲授项目申报书撰写技巧时指出，每一份申报书都必须要有一个明确且有价值的科学问题，围绕你提出的科学问题编写一个生动完美的故事，让大同行专家看得明白，觉得精彩，才能取得评审专家的认同和资助。讲座例证丰富，点拨性强，交流互动好，使听众们受益匪浅！; 个人分类: 论文交流|1952 次阅读|0 个评论

用关心成长的心来设计“大创”等一系列的科研项目: 热度 3 marietta 2012-10-31 09:10; 手头有两个“大创”，原本觉得自己一下子写两个中两个，很得意，因为有的人是写一个都没批的，到了上学期末，更加得意，两个都是国家级。现在的麻烦事情来了，学生功课忙，经费一下子突然到位，财务这个不给报，那个不给报。如果不是看到有博文写，“大创”就是教学生造假，觉得是偏激，也不会也来加入。毕竟写博文要耗时间。我指导的两个组，每周开会，第一步，要他们补课，读书，结果他们去买书，孩子们不懂，买的书，却没开发票或是网购的，财务不给报！第二步，如果买书怎么办？要到图书馆入库，周期很长！完蛋了，伤不起啊！第三步，采访。录像机，录音笔都是我出。孩子们能借着机会买个小装置，自己用，然后留着给学弟学妹么？不行！我吐血！第四步，调研。我们要去省内调研工程，可以报销一点点餐费吗？不可以。那么学生们做课题不要吃饭！第五步，市内交通可以自由报销吗？我学生跑了N多类似的地方，实话，包括他们自己跑到哪里逛逛的的士票。可以吗，不可以，只能报销500大洋！我已经要撞墙了！第六步，通讯费。我让孩子们给专业人士做访谈，电话费不老少；模型制作需要询问很多厂家，我们是个复合的创新的小发明。孩子们的通讯费能报销，好让他们感觉到不仅学习，而且有点经济补偿吗？休想！我最后，感觉到指导课题和报销，都已经让我精疲力尽，不如自己做自己的课题。和大孩子们，尤其是好学上进的大孩子们交流共同学习，能够让我感觉到选择这个职业的快乐和成就感。但是，教育部，学校财务处，教务处，我不知道那地方出了毛病！学习的目的，首先为了吃饱肚子，吃的好一点。偏远地区的穷孩子指望学到知识，改变命运，有体面的生活。他们在正常学习来做这些创新，不仅需要付出努力，我作为教师，我想让他们得到一点激励。这种激励不仅是精神上的，而且对于不是富裕的孩子，我想他们要劳有小小的所得！看看你们这些闭门造车的人，如何做的经费管理条例。这种条例就是他们未来从事科学研究的下场！读了万卷书，却不能通过劳动，正正经经过上体面的生活！好像偷鸡摸狗一样！我个人不认为是老师教学生作假，贴票，买票，而是现行财务制度有这不人性不人道的一面，或是完全不人道的。当我在没有一分劳务费可允许我发的情况下，我问他们，愿不愿意贴点餐费去做项目？老师只能自己请你们吃个饭唱个歌？他们乖乖的说，没关系，老师！这些一直很好的孩子，知道老师为他们好。那么，我想问财政部，财务处，教务处，教育部，为什么不能正视，这个时代人性需求的变化？劳有所得，天经地义！高校教师的工资水平举国皆知的低。我所在的城市，倒挂，市属高过省属，省属高过部属。但是工作压力，又是反过来的。人心都是上进的，读到了博士，尽管倒挂，还是很多人到完全颠倒的部属，我就是其中之一。有时候，心累了，不由得问自己，图个啥？图个啥，不知道！过劳死的多少部属学校的青年才俊？他们若是不够好，进不来部属，现行的工资制度，却让他们在所谓纵向，横向的奔波中早逝早衰！我相信绝大多数的老师都是认真做科研的，都想做好科研的。如果，有个人道的，人性的财务制度，让科研人员光明正大的支出劳动所得；有严格的管理对那些手中掌握上亿的学霸的科研经费与科研产出，做到两手都要硬，这个科研怎么会做不好？这个创新怎么会需要培育？应该是井喷！教育需要分不同的层次，985，211有什么好攻击的？一直没搞明白。这好比好学生拿到了奖学金一样。每个学校都有自己的社会服务对象。每当想到省基金一类的限项，我就觉得那些钱真是白瞎了。省厅说我们的淘汰的本子都比其他学校上的好，但是有什么办法！科研、教育就是优胜劣汰的，否则怎么选拔？我们这个科研体制真是很奇妙！从孩子们一接触科研，就开始发现体制的不人道，那就更加奇葩！; 3695 次阅读|3 个评论

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