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“图书馆十四五战略规划”及其相关信息辑录: libseeker 2020-6-21 17:20; 圕人堂有成员提问：“大家可有十四五规划分享一下？”关于“十四五规划”，实际上不妨先学习“十三五规划”。今年是十三五“收官”之年，“十三五”尚未结束，“十四五”尚在谋划前期。当前的分享属于“十四五”规划编制之前的暖场，可以关注《高校图书馆工作》及其微信公众号。有一批图书馆（涉及公共馆、高校馆及其它类型）的规划曾公开发表“十三五”规划（有书、有刊）。图谋稍事梳理，供参考。《高校图书馆工作》“图书馆十四五战略规划”专题杨新涯：学术图书馆“十四五”规划的思考. https://mp.weixin.qq.com/s/Uo5YZfOAOWEoUGN2Qhimiw 通过对“十三五”学术图书馆发展的简单回顾，认为过去几年学术图书馆取得了包括智慧图书馆在内的进步，但仍有不少问题，提出学术图书馆“十四五”期间的转型趋势，以及通过重庆大学图书馆初步的发展规划对阐述，认为未来学术图书馆的发展应主要围绕“章则、体系、生态”三个关键词来开展。周德明：编制图书馆“十四五规划”时的一些思考. https://mp.weixin.qq.com/s/uSwUbkfDh-o6cYOdP9khMA 在Yi情防控常态化和经费缩减情况下，图书馆编制“十四五”规划应当有化“危”为“机”、“危”中寻“机”的意识和实践，并集中精力锻造核心竞争力，通过创新等手段确保事业发展稳中有进。蔡迎春：高校图书馆“十四五”规划发展环境扫描（内附“思维导图”）. https://mp.weixin.qq.com/s/BZc1pIiVAYHJ3AkKCMZMSA 在当前中国乃至世界经济不确定性，全球又正在经历“百年未有之疫情危机”的背景下，描绘和编制未来五年高校图书馆战略总纲，意义相较以前更为重大。笔者认为，高校图书馆“十四五”规划的制定，需要准确预估未来图书馆所面临经济环境、信息技术、人才培养、用户需求、图情一体、共享理念和智慧服务等发展环境要素，并以此作为重要考量依据，规划高校图书馆未来的转型、赋能、创新与升级。党跃武：收官之年布好局攻坚克难谋新篇——四川大学图书馆关于“十四五”发展规划的初步思考（内附“思维导图”）. https://mp.weixin.qq.com/s/8SX7Di-fEyiVpndrtCZoMA 以四川大学图书馆为例，面向“十四五”高校图书馆发展的新挑战和新需要，围绕“发展四问”，即新时代高校图书馆是什么、新时代高校图书馆在干什么、新时代高校图书馆要干什么、新时代高校图书馆要怎么干进行思考，为高校图书馆在“十四五”建设中推进治理能力和治理体系现代化提供参考。王勇薛小婕：高校图书馆“十四五规划”影响要素再思考（内附“思维导图”）. https://mp.weixin.qq.com/s/QtPAjt0D_ZuzEAcm6jyGFg 编制十四五发展规划，需要对影响高校图书馆“十四五”发展内外环境要素进行全面分析，在分析中寻求新机，发展新局。厘清图书馆“十四五规划”的影响要素，是确保“规划”编制针对性、准确性和可实施性的关键。本文通过对引领要素、现实要素、突发要素、目标要素、根本要素，即全球经济形势、我国政策、新冠疫情、图书馆行业发展、自身情况五个影响要素的分析，认为高校图书馆制定“十四五规划”，要从本馆的实际情况出发，充分考虑正向与负向影响，才能指导未来五年图书馆的发展，并为将来可持续发展打好基础。肖珑：十四五规划之外：升维思考，降维行动（内附“思维导图”）. https://mp.weixin.qq.com/s/PPxUaa8BKru6fLPzGZS6PA 结合实例，论述关于十四五规划的方法论。在国家宏观环境、行业领域、大学发展更高层次更高角度上的升维思考，和寻找突破点、激发创造力、具备执行力的降维行动结合，可以有效指导高校图书馆十四五规划的制订。方家忠.中国公共图书馆“十四五”规划的战略任务及其实现——兼论广州市近年来的探索实践 .图书情报工作,2020,(01):32-42. 摘要: 公共图书馆十四五发展规划的制订对事业发展具有重大意义。本研究旨在为规划编制提出建议。以规划要素为框架,结合近年来广州市图书馆之城建设实践,对十四五乃至中长期公共图书馆发展的战略任务、目标、路径、举措、相关问题等进行分析。公共图书馆在新时代尤其是十四五时期应将服务体系建设作为战略任务,战略目标是建立基本覆盖街镇乡的公共图书馆分馆体系,基本路径包括以县区域总分馆体系建设为基本模式,通过中心馆总分馆等模式动员公共图书馆全行业参与;城镇化地区先行、人均GDP指标设定区先行。关键举措与驱动机制包括推动需求可视化、提升图书馆服务效能、推动Z府履行主体责任、设立G家重大专项推动等,在推动体系建设的同时,处理好与转型发展、提升效能、社会参与等的关系。关于“十三五”： .同济大学图书馆“十三五”规划 .图书情报研究,2016,9(04):55-71. .南京大学图书馆“十三五”规划 .图书情报研究,2016,9(04):72-75. .西南交通大学图书馆“十三五”发展规划 .图书情报研究,2016,9(04):76-81+88. 彭以祺,吴波尔,沈仲祺.国家科技图书文献中心“十三五”发展规划 .数字图书馆论坛,2016(11):12-20. 申晓娟.国家图书馆“十三五”发展规划概要 .数字图书馆论坛,2016(11):2-11. .武汉大学图书馆“十三五”发展规划(2016～2020) .图书情报研究,2016,9(03):46-55. .福州大学图书馆“十三五”事业发展规划(2016～2020) .图书情报研究,2016,9(03):56-65. .江苏大学图书馆“十三五”事业发展规划(2016～2020) .图书情报研究,2016,9(02):62-69+52. 曲蕴,金晓明,宾锋,纪陆恩.上海图书馆“十三五”发展战略规划解读 .图书馆杂志,2016,35(01):26-30+41. 王世伟.公共图书馆“十三五”规划编制的多维度思考 .图书馆杂志,2014,33(08):4-10+64. 彭以祺,吴波尔,沈仲祺.国家科技图书文献中心“十三五”发展规划 .数字图书馆论坛,2016(11):12-20. 申晓娟.G家图书馆“十三五”发展规划概要 .数字图书馆论坛,2016(11):2-11. 陈超,马春.上海图书馆(上海科学技术情报研究所)“十三五”发展规划概览 .数字图书馆论坛,2016(11):46-51. 吴迎春,王兵.公共图书馆事业“十三五”规划的背景和重点内容探析 .图书馆论坛,2017,37(01):51-55. 柯平,刘杰,徐瑞琳,李文嘉.“十三五”时期我国高校图书馆发展的战略重点——基于国内外战略规划样本的分析 .图书情报研究,2016,9(03):15-23+29. 丰国政.我国图书馆“十三五”规划的顶层设计 .图书馆工作与研究,2016(08):11-15. 周德明.图书馆“十三五”规划之我见 .国家图书馆学刊,2016,25(01):9-10. 李东来,柯平,冯玲,宫平.我国公共图书馆“十三五”战略规划的实践论析——以东莞图书馆为例 .图书馆,2015(10):15-19. 柯平,邹金汇,宫平.战略管理工具在公共图书馆“十三五”规划中的应用 .图书馆,2015(10):9-14. 贾东琴,柯平,邹金汇.我国公共图书馆“十三五”规划的战略思考 .图书馆,2015(10):1-8. 柯平,贾东琴,邹金汇.图书馆“十三五”战略规划的科学制定与分类指导 .情报资料工作,2015(03):5-9. 黄向阳,张智雄,刘细文,曾燕.中国科学院文献情报中心“十三五”发展重点 .数字图书馆论坛,2016(11):21-26. 图书馆战略规划相关图书：柯平，赵益民，陈昊琳等著.图书馆战略规划研究 .北京：社会科学文献出版社.2014. 江洪著.图书馆战略规划研究 .北京：科学出版社.2013. 王海著.区域高校图书馆战略规划与评估 .北京：现代出版社.2019. 柯平等著.图书馆战略规划理论、模型与实证 .北京：G家图书馆出版社.2013. 赵益民著.图书馆战略规划流程研究 .北京：北京图书馆出版社.2011. 《新时代，新思维，新挑战；“互联网+”背景下数字图书馆的战略规划与创新发展学术研讨会论文集》编委会编.新时代，新思维，新挑战 “互联网+”背景下数字图书馆的战略规划与创新发展学术研讨会论文集 .北京：G家图书馆出版社.2016. 《图书情报工作》杂志社编.图书馆发展战略规划与趋势 .北京：海洋出版社.2016. G家图书馆研究院编.图书馆行业中长期战略规划选编 “十三五”时期中 .中Yang编译出版社.2018. G家图书馆研究院编.图书馆行业中长期战略规划选编 “十三五”时期下 .中Yang编译出版社.2018. G家图书馆研究院编.图书馆行业中长期战略规划选编 “十三五”时期上 .中Yang编译出版社.2018. 詹长智主编；高凡副主编.高校图书馆“十三五”规划理论与方法 .北京：海洋出版社.2015. 高凡主编；詹长智副主编.高校图书馆发展规划编制指南 .北京：海洋出版社.2015.; 个人分类: 圕人堂|15588 次阅读|0 个评论

加强战略规划实现转型升级——”图书馆战略规划与学科发展国际研讨会”综述: terahertz 2020-3-10 11:33; （本文发表于《图书情报研究》2020年第1期）摘要(Abstract)：旨在分享图书馆战略规划与图书情报学科发展的最新理论动态和实践探索，促进图书馆实践和图书馆学理论协同共生。本文以“图书馆战略规划与学科发展国际研讨会 ” 的25位专家报告内容为综述对象，按照主题从战略规划与管理体制、资源建设与电子资源、特色馆藏与学科服务、全球社区与国际服务、公共文化与文化遗产、数字人文与数字建设、数据科学与科学数据、学科建设与人才培养八个模块进行归纳、总结和评述。战略规划贯穿于图书馆事业发展的全流程，为其他各项业务工作提供战略指导。实现转型升级是图书馆未来发展的必由之路。关键词(KeyWords)：战略规划；特藏资源；文旅融合；数据科学；数字人文；公共文化；学科建设；资源建设; 个人分类: 发表论文|1476 次阅读|0 个评论

邱园发布衡量活植物收集成功标志: 热度 2 liaojp 2019-10-7 17:00; 英国皇家植物园邱园成立于1759年，迄今已走过260年历史（图1）。邱园活植物收集起源于18世纪，此后不断地发展壮大；19世纪中后期显著扩张，并延续至今。图1 邱园的发展历史过去300余年全球植物探索（图2）及公众与社会需求驱动发展（图3），成就了邱园引领英式园林发展，并促进邱园发展成为以活植物收集为中心的科学研究、植物保护、公众教育协调发展的世界一流植物园，于2016年和2017年发布了《世界植物现状》报告，2018年发布《世界菌物现状》报告，持续制定邱园发展战略规划、园林总体规划以及科学战略与科学收藏战略（图4）。图2 全球植物探索历史图3 公众与社会需求驱动发展图4 近十年发展战略规划在建园260年之际，邱园最近首次发布“活植物收集战略”，提出了邱园活植物收集成功的指标（图5），同时首次公布邱园活植物收集现状（图6和7），制订了邱园未来引种收集的重点（图8）和活植物收集管理的指导方略（图9）。图5 活植物收集成功的指标体系图6 邱园活植物收集现状图7 邱园活植物收集现状2 图8 邱园活植物引种收集重点图9 活植物收集管理发展策略; 个人分类: 研究随笔|5053 次阅读|2 个评论

《图书情报研究》2016年第1期: terahertz 2016-4-8 16:39; 1. 国外公共图书馆战略规划中愿景、使命和目标研究摘要：总结国内外学者在公共图书馆战略规划方面相关研究的基础上 , 选取国外 19 个城市公共图书馆战略规划文本 , 对其愿景、使命与战略目标进行内容分析 , 发现目前国外图书馆的愿景与使命着重关注信息资源、教育与促进学习、文化保存、创新培育等 , 而其战略目标则普遍重视促进学习、提升服务质量、提升馆员水平、提高技术应用、建立合作伙伴关系等几个方面。指出在制定中长期战略发展规划时 , 国内公共图书馆应注重发挥图书馆辅助学习、促进学习的功能 , 发挥图书馆的创新培育功能 , 注重合作伙伴关系的建立。关键词：公共图书馆 ;; 战略规划 ;; 愿景 ;; 使命 ;; 目标 2. 中美城市公共图书馆战略规划中阅读推广策略比较研究摘要：以中美城市公共图书馆战略规划为分析文本 , 对中美城市公共图书馆阅读推广策略进行内容分析与比较。研究发现 : 中美城市公共图书馆战略规划中阅读推广策略所占比重均不是很高 ; 在推广对象方面 , 美国城市公共图书馆在未来几年仍然将持续重视培养儿童早期阅读素养 , 国内城市公共图书馆除关注儿童之外 , 进城务工人员、低收入群体等特殊人群也是重点关注对象 ; 推广方式均注重结合传统和新型阅读推广方式 , 开展多种形式的阅读推广活动 ; 推广客体以书目等文献信息读物为主 , 美国城市公共图书馆更加强调阅读乐趣 , 而国内更加强调阅读习惯的培养。在分析中美差异的基础上提出四点建议 : 细化阅读推广对象、重点提升儿童早期阅读素养 , 创新阅读推广方式、加强与其他组织机构的合作 , 拓展阅读推广客体、着力提升民众阅读兴趣 , 增加并实施阅读推广效果评价。关键词：城市图书馆 ;; 公共图书馆 ;; 战略规划 ;; 阅读推广策略 3. 网络环境下公共图书馆服务宣传推广策略研究摘要：互联网环境下 , 公共图书馆在宣传与推广方面面临新的机遇与挑战。以广州图书馆、深圳图书馆和上海图书馆为例 , 调查这三所国内知名的公共图书馆利用官方网站、微信公众平台开展图书馆服务宣传推广工作的情况。采用 SWOT 方法分析我国公共图书馆的内部条件和外部环境 , 明确在新环境下利用新技术、新方法促进宣传推广的必要性。在此基础上 , 分别提出 SO 策略、 ST 策略、 WO 策略和 WT 策略 , 以期实现公共图书馆的全方位宣传推广 , 更好地完成公共图书馆的使命。关键词：网络环境 ;; 公共图书馆 ;; 宣传推广 ;; 策略 4. 响应式 Web 设计及其在图书馆门户网站中的应用 —— 以 “211” 高校图书馆为例摘要：介绍响应式 Web 设计的概念及关键技术 , 分析其优缺点 , 然后通过台式电脑、安卓手机、 Ipad 分别访问国内 112 所 “211” 高校图书馆门户网站 , 以期了解响应式 Web 设计在国内高校图书馆网站移动化建设中的应用情况。调查结果表明 , 仅有云南大学图书馆和中国科学技术大学图书馆的门户网站采用了响应式 Web 设计。最后 , 提出在未来 , 响应式 Web 设计并非最好的方式 , 也不是唯一的方式。未来高校图书馆门户网站建设不会仅局限于某一种平台 , 可采用未来友好的思维 , 顺应潮流 , 确保灵活 , 能够适应未来的一切变化。关键词：响应式 Web 设计 ;; 高校图书馆 ;; 图书馆门户网站 5. MOOCs 环境下学科馆员嵌入式服务研究摘要：对 MOOCs 环境下学科馆员的定位进行分析 , 总结面向 MOOCs 的嵌入式服务的三个维度 : 课程建设咨询与技术支持、 MOOCs 化信息素养教育、 MOOCs 学习对象库建设。提出开展 MOOCs 环境下的嵌入式服务可以分为环境评估、优势切入及全面融合三个阶段 , 并给出每个阶段的服务推进策略。关键词：大规模在线开放式课程 ;; 学科馆员 ;; 嵌入式服务 6. 城市图书馆集群下基层图书馆服务标准化实践研究 —— 以东莞图书馆总分馆为例摘要：以东莞图书馆总分馆为例 , 从政策、国家及行业标准、实际情况、技术等四个层面介绍城市图书馆集群服务体系建设中 , 基层图书馆服务标准化的具体做法 , 分析标准化产生的良好效果 , 如基层网点增长迅猛、服务效果明显提升、活动日趋成熟、产生较大经济效益等 , 并做了进一步的思考 , 以期给发展中的各地区基层图书馆标准化建设提供借鉴和参考。关键词：城市图书馆集群 ;; 基层图书馆 ;; 标准化 ;; 标准规范 ;; 总分馆 7. 公共图书馆立体讲座服务实践与思考 —— 以 “ 走读台州 ” 为例摘要：从活动形式和理念、总体设想、活动成效等几方面简要介绍台州市图书馆 “ 走读台州 ” 活动的概况 , 分析该活动的五个特点 : 主题鲜明化、形式新颖化、内容地域化、组织多元化、宣传全方位化。结合 “ 走读台州 ” 活动 , 对公共图书馆开展立体讲座服务提出三条建议 : 建设活动网页、丰富走读形式和线路、拓展宣传渠道。关键词：立体讲座 ;; 讲座服务 ;; 走读台州 ;; 工作策略 ;; 公共图书馆 8. 图书馆数字出版生态系统构建研究摘要：分析图书馆在信息生态链的角色变化趋势 , 即由初始的信息传递者转变为集信息生产者、信息传递者和信息消费者于一身。然后 , 将信息生态链与数字出版链相结合 , 得到数字出版生态链。从数字出版的角度 , 构建出图书馆数字出版生态系统。最后 , 比较图书馆数字出版生态系统与出版生态系统的不同之处。关键词：信息生态链 ;; 数字出版生态链 ;; 图书馆数字出版生态系统 9. 微博的界定及其管理与利用摘要：从定义、加工集约程度、特征三个方面将微博和传统信息源进行比较。分析当前微博发展面临的主要问题 , 提出微博信息甄别的三阶段 : 机构甄别、机器过滤、人的主观甄别。就微博信息的管理和利用提出自己的几点思考 : 微博的标准和法律规范的设立 , 扩展微博互动和微博问政制度 , 进一步挖掘微博的商业价值。关键词：微博 ;; 信息源 ;; 信息甄别 ;; 信息管理 ;; 信息利用 10. 高校图书馆改进数字资源采购模式之我见摘要：介绍高校图书馆数字资源采购的三种常见付费模式 , 即大宗交易、按学科主题采购和按次计费 , 并分析三种模式各自的优缺点 , 以 Emerald 、 Jstor 、 Springer 数据库为例 , 对贵州财经大学图书馆数字资源实际使用情况进行具体分析 , 提出基于图书馆具体使用状况的更加精细化的采购模式改进方案 : 按品种组合资源包 , 根据学校重点学科购买和按篇购买 , 并进行了可行性论证。关键词：高校图书馆 ;; 数字资源采购 ;; 改进 11. 2010-2014 年我国企业竞争情报研究热点分布与趋势分析摘要：对 CNKI 数据库中 2010~2014 年我国企业竞争情报研究的相关文献进行关键词共词分析、聚类分析、多维尺度分析 , 总结近五年我国企业竞争情报研究的三大热点 : 从战略高度构建企业竞争情报体系研究、以网络信息为情报源的企业竞争情报研究以及企业技术竞争情报研究 , 结合热点分布指出我国企业竞争情报研究的三大趋势 : 企业竞争情报的开展主体不再局限于单个部门、网络成为企业竞争情报开展的主要阵地以及技术情报受到企业高度关注。关键词：企业 ;; 竞争情报 ;; 热点分布 ;; 趋势 12. 高校图书馆资源发现系统创新扩散机制研究摘要：介绍资源发现系统的研究现状,以创新扩散理论和TOE框架为基础,分析其在高校图书馆整体层面的创新扩散规律和个体层面的创新扩散过程。从个体层面提出认知、说服、选型、实施、确认和评价六个阶段创新扩散模型,并以上海交通大学为例进行讨论;同时对六阶段创新扩散过程中各个阶段的影响因素进行分析,构建用户-信息-技术-环境(U-I-T-E)四维度模型,详细讨论四个不同维度下具体的指标变量,提出完整的资源发现系统创新扩散影响因素模型。关键词：资源发现系统;;高校图书馆;;创新扩散;;TOE框架;;信息系统采纳 13. 影响 SCI 、 EI 、 CPCI 收录论文检全率的特殊因素摘要：总结影响SCI、EI、CPCI三大数据库检索结果的多个不常见因素,包括收录规则、期刊更名、编辑失误、期刊整期缺少、会议文摘的特殊收录等,通过举例一一进行说明,并提出解决思路与技巧。关键词：科学引文索引;;工程索引;;科技会议录索引;;检全率 14.e-Science 环境下青年科研人员科研信息素养现状调查与分析摘要：采用问卷调查法,从e-Science环境感知、科研信息获取、科研数据存储与管理、科研信息分析与利用及科研交流与合作几个方面,对青年科研人员的科研信息素养现状展开调查。在分析调查数据的基础上,从科研主体的角度提出三条提升青年科研人员科研信息素养的对策:定期开展信息检索教育与检索经验交流,采用多种方法提高科研数据管理意识,构建良好的科研信息共享氛围及完善共享激励机制。关键词： e-Science;;科研信息素养;;信息获取与管理;;青年科研人员 15. 《滇南文略》的成书、体例及文章评点摘要：《滇南诗略》与《滇南文略》分别是清代云南重要的历代诗、文汇编。《滇南文略》的编者在辑《滇南诗略》时,兼顾《滇南文略》材料的搜罗,而编刻稍为滞后,《滇南诗略》的成书极大地推动了《滇南文略》的纂辑。《滇南文略》的编排体例主要有四个特点:不求备体,而是分门别类以求古;文体排列顺序体现 “ 尊君尊经 ” 、 “ 义正事公 ” 的思想;对未见之文不下断言,留有余;评点的选择标准不注重照官爵、行辈之先后,而以评点之精当与否为准。《滇南文略》的文章评点主要包括眉批、行间评语、跋语等类型,不少评语清楚地交代了所收文章的不同来源。其编排体例合理,文章评点独到,搜罗广泛,成为后来编纂云南相关文集的材料来源和总集编纂的范例。关键词：袁文揆;;张登瀛;;《滇南文略》;;成书;;体例;;文章评点;;《滇南诗略》 16. 《中国古籍总目·史部·目录类》 “ 郡邑 ” 类条目补正摘要：从书名著录不准确、作者著录讹误、版本信息著录不准确、馆藏地著录讹误以及误收地方诗文总集等几个方面,指出《中国古籍总目·史部·目录类》 “ 郡邑 ” 类的疏漏之处,并略加分析,以为补正。关键词：中国古籍总目;;郡邑;;补正; 个人分类: 《图书情报研究》|1953 次阅读|0 个评论

世界一流高校图书馆战略规划的启示: 热度 2 libseeker 2016-3-31 08:34; 摘编自：周晓燕，宰冰欣.从战略规划看国外高校图书馆的发展趋势 .大学图书馆学报，2016（1）：62-68. 该文作者选取《美国新闻和世界报导》公布的28所世界一流高校的图书馆战略规划为宴本，使用词频统计分析法分析样本中的战略目标。国外高校图书馆战略规划中价值观陈述（涉及馆员部分）：（1）伦敦帝国学院：促进馆员成长；（2）加州大学圣地亚哥分校：促进馆员职业发展与技能提升；（3）德克萨斯州大学奥斯汀分校：馆员成长；（4）伊利诺伊大学厄巴纳——香槟分校：培养下一代图书馆员与信息专家；（5）加州大学戴维斯分校：卓越、多样、灵活与风险承担的员工。通过分析国外高校图书馆在馆藏、空间、教学、合作、服务、馆员以及科研等7个方面的发展趋势，对我国高校图书馆的启示：（1）馆藏仍然是图书馆发展的根基，但是馆藏的内涵不再局限于传统的纸质资源，而扩展到了数据、软件、科研工作流程、非正式出版物以及其他多种形式的非传统形式的馆藏，新型馆藏具有数字时代特色，并具备可访问性。（2）智慧图书馆是高校图书馆未来发展的主流。高校图书馆应积极促进图书馆馆藏、空间和服务的虚拟化，依据数字化、网络化和智能化的信息技术等表象特征，积极构建互联的、高校的和便利的智慧图书馆，注重通过互联网以及移动设备来进行服务传递，满足信息环境下越来越多的在线用户的需求。（3）高校图书馆应积极主动服务与高校的教学，提供多样的数字化教学工具，满足信息环境下在线和远程用户教育的学习需求，并通过参与教学过程的设计等，提升学生的信息素养能力。（4）随着科学研究向数据密集型转变，为了提高高校的科研影响力，图书馆应该积极参与科研生命周期管理，为科研人员在科研数据管理各阶段遇到的问题提供帮助和指导，并从多个角度来促进高校的科研数据管理工作，包括：促进科研成果的开放存取、构建科研数据管理相关政策和法规等。（5）在信息技术迅速发展的环境下，高校图书馆更大程度上取决于馆员对于信息环境的适应能力。高校图书馆应该及时评估员工的个人能力，提供必要的培训，并在组织内部建立起良好的组织文化，为员工提供公平的发展机会，促进员工的成功。; 个人分类: 圕人堂|4862 次阅读|2 个评论

图书馆战略规划图书小辑: libseeker 2015-8-23 20:51; 1 柯平等著. 图书馆战略规划：理论、模型与实证. 北京：国家图书馆出版社, 2013.02. 《图书馆战略规划:理论、模型与实证》为国家社会科学基金重点项目“公共文化服务体系中的图书馆战略规划模型与实证研究”的研究成果，为国内首部重点、全面研究图书馆战略规划的著作。图书馆战略规划问题既是我国图书馆事业发展的要求，也是其实践发展的要求，更是图书馆事业社会环境发展变化的要求。本书围绕这一涉及图书馆事业发展的核心问题，首次从战略规划的理论、模型与实践等方面进行了全方位的和系统的研究。 2 柯平，赵益民，陈昊琳著. 图书馆战略规划研究. 北京：社会科学文献出版社, 2014.04. 本书内容包括：图书馆战略规划的理论体系；图书馆战略规划的历史与现状；公共图书馆战略规划研究；高校图书馆战略规划研究；专业图书馆战略规划研究等。 3 赵益民著. 图书馆战略规划流程研究. 北京：国家图书馆出版社, 2011.05. 本书采用以实证分析为主的技术方法，进行国内外图书馆战略规划文本的深入考察，以此确立符合我国国情的战略发展纲领性文件的结构框架；调查全球主要国家的图书馆网站，全面考察战略规划实践现状；收集全国范围内的相关专家的观点，探寻体现我国国情的战略规划流程构建的权威意见；进行图书馆的社会投入、服务产生与环境变量的相关分析，构建回归方程和时间序列模型，以此作为图书馆战略发展的决策参考依据。 4 江洪著. 图书馆战略规划研究. 北京：科学出版社, 2013.05. 本书对战略规划的概念、发展历史、各个领域和学科的战略规划的研究方法与研究现状进行了梳理，在此基础上系统分析了国外200多个图书馆制定战略规划的体例结构与框架流程、研究了其规划的重点与主要内容，同时对专家进行访谈的基础上，全面梳理了图书馆战略规划的研究现状，提出图书馆战略规划的框架、模型、步骤与方法，为图书馆战略规划研究提供了理论与实践基础。; 个人分类: 圕人堂|3415 次阅读|0 个评论

图书馆用户需求实证研究结论与建议: 热度 1 libseeker 2015-8-5 10:05; 图谋按：中山大学资讯管理学院院长、博士生导师、教授曹树金先生和他的团队完成的国家社科基金项目成果《网络环境中公共图书馆和高校图书馆用户需求实证研究》，研究结论与建议部分对当前各类型图书馆十三五规划制定具有重要的参考和借鉴意义。本文予以摘编。摘编自：曹树金，杨涛，陈忆金，司徒峻峰，韦景竹著.网络环境中公共图书馆和高校图书馆用户需求实证研究 ._北京：学习出版社，2015.4：477-493 通过围绕图书馆用户需求和用户满意度进行了全方位的探索，全面梳理、分析了国内外相关理论和实践，得出以下10条主要结论。（1）图书馆用户需求有特定的结构。图书馆用户需求可视为由信息资源需求、信息服务需求和信息系统需求这三个元素组成，这三者之间存在正相关关系。（2）网络环境中图书馆用户行为和需求发生了重要的变化。越来越多的用户通过远程的方式使用图书馆甚至只是通过远程的方式使用图书馆。用户利用图书馆的方式对其各方面的需求都产生了显著影响，也就是用户利用图书馆方式的变化带来了其需求的变化。网络环境中，图书馆用户的学术信息资源的载体需求发展到以纸质载体和电子载体兼具为主，用户对电子载体的休闲类信息资源的需求也较为强烈；图书馆用户的阅读方式也在发生变化，数字化阅读越来越普遍；信息资源老化的速度在减慢；图书馆电子资源之外的网络成为图书馆用户日常生活信息主要来源。用户对于网络信息服务有较高的需求，特别是教师和研究生等用户群体的需求已经转向为以网络信息服务需求为主。（3）图书馆的用户需求强度有待提高。一方面，整体而言，用户对图书馆需求强度不高。强需求项目在图书馆用户需求中所占的比例不高，中低需求项目在图书馆用户需求中占据主要地位。另一方面，图书馆面临着与其它信息服务提供者争取用户的局面。虽然图书馆仍然是学术信息的主要来源，但是图书馆电子资源之外的网络也是图书馆用户学术信息的重要来源。在日常生活信息提供方面，图书馆的竞争对手更多更强大。（4）图书馆的功能没有发生根本性的变化，但是基础服务的地位有所下降。外借服务和阅览服务等基础性服务的地位有所下降，同时，自习服务、上网服务、展览服务等图书馆空间利用服务的需求却在上升。用户对图书馆信息咨询服务仍然有着较强的需求，特别是与馆员直接交流的面对面咨询和实时咨询。（5）提升信息服务质量最能提高用户的满意程度。图书馆用户满意是用户的信息资源满意、信息服务满意和信息系统满意三方面共同作用的结果。（6）用户的需求存在差异。个性化信息服务不仅是图书馆差别化服务的体现，同时也满足了用户对图书馆服务提出的更高需求。（7）网络环境中用户高度重视个人隐私保护。（8）公共图书馆用户对免押金借书的需求并不强烈。（9）数字化阅读已成为市民主要阅读方式，但纸本阅读仍然非常重要。（10）图书馆是全民阅读的重要阵地。对图书馆实践的建议。（1）对图书馆发展战略规划制定的建议。图书馆应该调查并依据自己用户的特定需求制定本馆的发展战略规划；要根据用户需求的而变化及时修订；应当重视为各种用户群体提供个性化服务。（2）对图书馆信息资源建设的建议。重视学术类资源的同时也要关注休闲类信息资源；根据资源的类型进行载体的配置；重视外文信息资源的配置；进行学术类信息资源的回溯；尽量减轻用户获取信息资源的经济负担。（3）对图书馆信息服务开展的建议。高度重视流通阅览等基础服务（图书馆用户对书刊阅览、书刊外借等传统信息服务还存在很高的需求，所以图书馆应该保持对这些服务的高度重视。应该为流通咨询服务配备高素质的馆员。流通阅览馆员往往是用户首先接触到的馆员，是用户进入图书馆的门户和引路人）；大力发展网络信息服务，迈向信息服务的泛在化；根据用户需求的变化，进行图书馆实体空间和环境的设计；坚持做好信息咨询工作；制定合理的收费标准，降低用户使用的门槛；做好宣传和推广工作，让更多的人利用图书馆；创新活动内容和形式，吸引用户的参与。（4）对图书信息系统发展的建议。引入资源发现系统；高度重视图书馆信息系统的安全性，做好用户隐私保护工作；推动移动服务的实现。; 个人分类: 圕人堂|2171 次阅读|1 个评论

【海外观察】追求卓越：康奈尔大学战略规划（2010-2015）: 热度 19 duanezh 2015-7-19 10:13; 本提纲是康奈尔大学制定中长期规划过程中的一份公开性“工作文件”，是该规划的提纲征求意见稿。该文本由战略计划顾问委员会（Ed Lawler教授任主席）在四个工作组的协助下草拟而成。在此基础上形成了康奈尔大学中长期规划（2010-2015）。仅供兄弟单位规划和高教同行参考。一、核心问题在资源有限的条件下，康奈尔大学应当如何保持和提高学术卓越度？二、核心价值从过去到现在: “让任何人都能在这里学到想学的科目。”（“Anyperson can find instruction in any study”）核心价值 ·追求知识 ·支持学者自由开放地研究和表达 ·保持人才培养、科学研究和服务社会的卓越 ·用知识来启发我们自己和影响世界 ·认可和奖励成就、创造和创新 ·给予个体尊严、敬意和公正 ·尊重差异和多样性 ·造就一个合作的大学共同体 ·大力引进高水平学者三、大学使命（来自2008年战略计划）康奈尔是一所私立大学，是常春藤大学之一，纽约州赠予校园土地。康奈尔的使命就是发现、保存以及传播知识；创造有影响力的作品；在康奈尔校内外营造敢于质疑的文化氛围。同时，致力于通过公共服务提高全体学生、纽约州居民以及全世界人民的生活质量和水平。四、学校愿景（来自2008年战略计划）康奈尔是一所承担着公共使命而又与众不同的私立大学，它致力于发展成为21世纪综合性研究型大学的典范。康奈尔将高质量的教育水平与广博的知识领域完美结合，追求高标准，营造开放、合作和创新的校园文化氛围，拥有横跨城郊且优美、富有生机的校区，各类教育项目从纽约州延伸至全球，所有一切都将为康奈尔师生们的发展创造良好的条件。五、目标力求在未来十年里跻身全国乃至全球前十强的研究性大学。六、大学的总体目标（1）尽可能地为那些值得投入精力的、有前途的、背景迥异的学生提供入学接受教育和毕业的机会。为所有的学生（本科生、研究生和专业学位学生）提供创新的、有特色的、高质量的教育。（2）保持和提高在研究、学术和创新上的世界领导地位。（3）继续努力招聘、培养和保持杰出的、多样化的师资力量以及出色的、多样化的、为师生提供良好服务的员工。（4）提高对公共事务中的参与度，在教育、研究以及临床项目方面加强与地方、州、全国以及国际社会的联系，使之与康奈尔所承担的公共使命相匹配。（5）建立和保持能够提升和支持学术卓越性的组织结构和程序。七、目标和行动（一）提升教育卓越度目标1：为康奈尔的学生们提供更统一、共享的教育经历原因: 康奈尔在同类院校中是教育最多样化的研究型大学。目标是鼓励学生通过早期在康奈尔获得的集中的或共通的知识经历，更好更充分地利用它的教育多样性。这些经历包括，住宿学院的生活和学习项目，学校的普通课程或学院的主题课程。教育理念是，在建立学院（College）特色教学的基础上，在大学（University）层面推进一个共享程度更高的（Shared）本科生教育。措施：（1）形成一系列全校范围的核心能力，以指导教学和学生培养项目的开展；（2）在头两年内创造一系列旨在提高学生核心能力的普通学术体验，包括住宿生活、学习项目和正式课程；（3）要求学院重新评估学生培养项目，用适合特定学院、学科或跨学科领域的方法，在课程上作适当调整，以提升学校的核心能力；（4）鼓励学生在学习过程中跨越学院和项目界限，并且消除各种障碍，为学生选课提供便利（去除收费政策和学院限制）。目标2：创造和维持一种文化氛围，使各学术单位都不断促进高质量的教学原因: 像多数顶尖的研究型大学一样，康奈尔拥有支持研究和学术的浓厚氛围，但它同样需要支持出色教学的文化氛围。高质量的教学是院系和项目的核心职责，也是每位教师专业活动的关键组成部分。这意味着，教师承担科研等其他工作要适量，在职业生涯中积极主动地参与教学，保证一定的教学量；学校要确保最好的学者参与授课，因为他们对学生有很大的教育影响力，同时会对年轻教师产生榜样作用。此外，学校应从上到下持续推广重视教学的价值观。措施：（1）确保所有的学术单位有评估系统，可以收集不同类型的学生反馈和同行评估，信息全面，并将信息反馈给教师以促进他们不断改进教学；（2）加强学校层面（比如教学中心）和学院层面的资源支持，以便教师获得最新的教学方法，实施高效的教学；（3）对致力于教学创新、频繁跟学生互动、教学严格的教师要加大奖励力度；（4）学术领导（教授、系主任和院长）要明确强调教学的重要性，并确保教师及其教学项目不断改善以提高教学效果；（比如，在资源分配和薪酬的决定上）（5）重新审视教师削减课程和买断（Buy out）课程的政策，重新评估责任替代（如从事学校管理工作和参与委员会）和经济回报替代（暑期薪酬和研究经费）对课程削减的影响；（6）确保那些有教学合同在身的高层管理人员仍然能积极和用心地投入教学。目标3：构建能够促进学校以及学院和项目教学创新的组织结构原因: 教师不在教学创新上投入更多时间有很多的原因。因为他们往往会考虑时间投入的机会成本（比如，这些时间可以用于从事研究和其他专业活动）。优秀的科研在国家层面很有市场，但却没有一个与之相媲美的优秀教学的市场，这就要求学校在政策和实践上都要更特别地强调教学的重要性。措施：（1）加强副教务长对本科生教育的权力行使（管理和财务），以促进和支持教育创新；（2）鼓励教师尝试新的教学方法和新的技术，认识到不同的教学方法适用于不同的学科和项目；（3）建立支持新课程建设所需的基金，鼓励教师从学生需求出发创新课程建设，开展跨学科教学，为这些教师提供暑期薪酬或其他形式的支持；（4）在教师教学学分认定上采取更加灵活的机制，以鼓励更多涉及跨院系和跨学科的团队教学课程；（5）鼓励和支持课堂外的教育创新（例如服务性学习），充分利用康奈尔校园生活环境和服务社会相关的项目。目标4：增强国际交流对学生的影响力原因:国际交流是康奈尔的一个特色，尤其是国际交流与服务学习以及其他方式的学习相结合。康奈尔学生能够并且的确做到了“参与全球”。文化意识和文化敏感度就是国际项目和经历所赋予学生的“核心能力”。不过，我们必须清楚地认识到，我们到底想要学生从这些经历中得到些什么。措施：（1）评估海外学习项目的学费、经济资助和管理结构，以确保它们是学校财力允许的、可持续发展的，并且是高质量的；（2）扩大非学分的交流机会，比如国际实习、全球服务学习和暑期工作经验，并保证这些项目包含重要的教育内容；（3）评估康奈尔国际学生的合适比例，这要考虑到申请学生的质量，多元的国家和文化背景对康奈尔学生的教育意义，以及吸引优秀国际学生的成本；（4）确保教师对国际项目（包括国际学习）的参与度和投入足够保证学生教育经历的高质量；（5）和国外顶尖的大学建立校际合作，促进学生入境和出境交流的双向流动，但对此类项目一定要做到精心选择。目标5：努力吸引和教育优秀的、多样化的学生原因: 吸引优秀的、多样化的学生是成为顶尖大学的关键因素，拥有多样化的学生群体对于康奈尔的“多样性和差异化”的核心价值而言是不可或缺的。多样性在教育上大有裨益，因为它让学生可以和不同的人接触，拥有在多样的、合作的群体中居住和学习的经历。这在一个全球化、文化多样性的社会和世界里尤为重要。优秀的、高质量的院系和教师对于吸引学生至关重要。以下是康奈尔更好地强调大学的优势，以吸引最有前途和多样化的学生的一些方法。康奈尔强调项目的广度和综合性，以及和杰出的教师们近距离接触的机会。在招收学生时，需要持续有效地把师资和研究机会对学生的吸引力放在首位。措施：（1）保持择优录取、不考虑家庭收入的招生方式，在同类院校中保持对学生经济资助的竞争优势；（2）为了大幅度增加少数族裔和来自其他文化的学生的数量，发展促进多样化的战略和计划，完善提高少数族裔学生维持率和改善少数族裔学生学业表现的机制；（3）重新设计大学网站，重点宣传康奈尔学生拥有大量和教师近距离接触的机会，课程以及项目的多样化；（4）在招生上，强调康奈尔能够给学生提供学术研究（如校长研究奖学金）、出国学习、参与社会活动、实践性学习、教师咨询与指导，学生们能够受益于康奈尔生机勃勃的学习环境；（5）实施更有效的方法，让教师在招生录取工作中发挥重要作用，增加拔尖学生招生人数；（6）建立一定的渠道（比如，通过特许学校和非营利性机构）增加少数民族学生的招生数量；（7）探讨是否可以把一些命名奖学金用于更有效地吸引优秀学生申请就读康奈尔；目标6：提高研究生院和专业项目的能力，以招收和培养最好的学生原因：研究生的质量对院系和项目的地位、招生以及师资队伍的稳定都至关重要。提高研究生的多样性，对于吸引学生进入学术领域也非常重要。措施：（1）为研究生提供丰厚的奖学金和健康福利待遇；（2）向博士生开放更多的研究员职位，尤其是在高质量、对大学很重要的学科和领域，这对保持竞争力很重要；（3）论证将研究生学费降低到兄弟院校水平的可行性；（4）在研究生培养上建立更有影响力和条理性的网站，重点宣传康奈尔的研究基础设施、优秀的师资力量以及跨学科合作的机会；（5）在未来五年中增加少数群体学生在研究生中的比例，树立学生群体多样性的目标，并且有计划地去实现它，尤其要逐步提高女性和少数族裔学生的比例；（6）只要学术上是合理的，就要强化各学科研究生的集聚，形成一些跨学科的研究生团队，加强博士研究生（PHD）的科研；（7）建立有效的机制，以支持研究生发展成为大学教师；（8）拓展专业硕士学位，这些项目既要建立在市场基础上，又要与康奈尔的学术优势相吻合，同时还要考虑到它不会对现有的高质量项目产生不利影响；（9）在学校层面建立定期评估专业硕士项目的质量和影响力的机制。（二）提升研究、学术和创造力上的卓越度目标1：增加能够取得国际声誉的学术系或学科领域的数量原因: 从短期来说，即使是在资源有限的时期，保持学术卓越也势在必行。从长期来说，一个卓越的高等院校必须在一定数量的学术系、学科或领域中达到领先地位。在1995年国家研究委员会（NRC）的排行榜中，康奈尔的19个研究领域在全美排行前十，如今康奈尔有4个专业学院在各自领域排行数一数二。针对未来的评估，还需要建立一系列清晰易懂的标准。措施：（1）按照国家研究委员会（NRC）标准，使康奈尔25个研究领域达到美国同行的前十位，并且保持每个专业学院的现有排名位置；（2）支持、嘉奖那些在所在学科或领域取得世界领先地位的系科；（3）进一步完善评估数据库、标准和过程，更好地评估研究质量、院系以及教师创造力；（4）要求院系制定战略性计划，以追求学术卓越和提高领先地位；（5）有选择地对显示出较强增长能力以及有潜力取得新的学术高度的院系给予重点投入。目标2：学校层面制定并实施计划，以打造和维持以下领域的世界领先地位：人文与艺术、生命科学、物理学和工程学、社会科学以及康奈尔专业学院和项目（Professional Schools and Programs）原因: 康奈尔必须要在学科广度和综合性的基础上，在一些有代表性的院系取得并维持学术成就。这意味着在现有系科或项目的发展中确立优先级非常重要。促进系科之间的协调与合作也非常重要。康奈尔有几所专业学院在基础研究、应用研究以及对世界的影响力方面融合得非常好，这是康奈尔的历史，康奈尔应该继续加强对这些专业学院的培育。虽然让每个院系都达到它所在领域的高峰不切合实际，但每个单位都应该有雄心勃勃而又切合实际的抱负。措施：（1）为了促进学术创新，继续运行好生命科学和社会科学的内部顾问小组（internal advisory groups），为人文与艺术学科、物理和工程学科设立内部教师顾问小组，不断提高这些顾问组的教师多样性；（2）制定并定期完善计划,使院系之间在教育和研究上的联系更加紧密；（3）在学科和领域上建立更多的跨学院合作（比如，筹划指导委员会、共建系科、合并系科等），这些可能会大力促进学术的卓越发展和声誉提高；（4）鼓励专业学院和项目提高学术质量，并建立起与基础学科的互惠互利的纽带；（5）撤销和压缩低质量的学术系科或项目，除非他们对大学很重要，并且在较短时间内有走强的可能；（6）在生命科学和物理学，人文学科和社会科学，应用研究和基础学科等方面，促进和支持在前沿领域研究和合作研究的新行动。目标3：在确保基础学科卓越的同时，加强对新兴的跨学科领域的支持原因: 建立在优秀学科基础上的跨学科研究是康奈尔的历史传统优势。这对保持学术和研究的领先地位很重要，对解决社会挑战（如贫困、环境等）大有裨益，同时也是突出康奈尔鲜明特色的一个方法。强调强势学科是强势跨学科或项目的必要条件，强调这一点也很重要。措施：（1）鼓励院系招收教师时不局限于招聘单位，教师遴选委员会（faculty search committees）成员应当来自多个院系或学科；（2）确保对低级别教师（juniorfaculty）给予支持和鼓励，让他们的学术工作超越传统的院系框架，让他们清楚意识到跨学科或跨院系研究将在续签、终身教职和职位晋升上产生很重要的影响；（3）提高学院和教务长办公室发现和优先培育教师开展跨学科研究的能力，提高基层单位促进跨学科研究的主动性；（4）采取更为有效的措施，鼓励和支持跨学科研究项目申请校外研究基金，在项目申请过程中做好辅助工作；（5）在大学基金（University funds）的支持下，定期评估跨学科项目，确保研究人员来自多个学术单位，对优秀人才具有吸引力；（6）审视现有的校园种子资金（seed funds）是否能够有效地用于激发新的跨学科行动。目标4：大力改善全校对研究经费的管理和支持服务原因: 学校需要降低管理对研究人员的负担，促进他们提高申请研究基金的能力。可以增加大学资金对教师的支持，获得研究基金后再偿还给学校。整个大学应该努力实践，去鼓励和维持一种实践性的、以解决问题为导向的、合作的、以顾客为中心的管理服务。这种服务的准则就是积极地与研究人员协商和合作。措施：（1）找出管理上的障碍，以促进研究基金的成功申请和研究工作的开展，并实施解决方案以最大程度地消除这些障碍；（2）完善并实施财务会计和科研管理系统，以便澄清和满足所有利益相关者（stakeholders）的需要，他们包括学校以及各单位的管理人员、教师以及辅助职员；（3）加强外部研究需求趋势的研究，充分了解社会需求，但是不可一味迎合社会需求；（4）完善和维持有效的科研管理架构，以便更好地开展科研管理，如科研提议、财务管理、合同管理、协议管理，数据整合以及招聘管理；（5）对科研管理者提出明确的目标期望和资格能力要求，各学院都必须培养或聘用能完全胜任的人担任此类职务；（6）为了支持学术研究的卓越发展，按照现有业绩标准、顾客满意度，以及研究人员和院系科研管理人员的评价，对科研管理工作进行评估；（7）积极呼吁相关机构为高等教育提供资金支持，保障学术自由的原则得到更好的落实，提升学校开展基础研究的能力。目标5：维持和有选择性地加大对研究、学术和创造活动的核心基础设施的资金投入，包括图书馆和共享科研设备原因：学校面临的财务挑战给这些公共资源带来了明显的压力，而这些公共资源对于优秀教师的聘任和留任，康奈尔学术声誉的维护都至关重要。康奈尔在图书馆方面具有众所周知的优势，并且在建设“领先水平”的公共研究设施的过程中形成了在全国乃至全球的领导地位。目标5a：校图书馆原因：图书馆是所有院系实现卓越发展的基础。对于需要查阅书籍和专著的人文科学研究者来说，它是最重要的设施。自然科学和社会科学研究者则有电子资源和开放的期刊数据库之类的特殊需求。然而，近来图书馆资产预算的削减和出版成本的增加对康奈尔图书馆的优势地位构成了威胁，并影响到优秀教师（尤其是人文学科学者）的聘用。必须优先发展图书馆，以保证其在同类院校中处于优势水平。措施：（1）设想校图书馆应采取哪些措施，为教师开展学术研究、取得学术成果提供支持；（2）加深全校教师和图书馆馆长之间的交流，从而确定哪些图书的库存需要优先扩增。加强对新兴领域、所获资助较少领域和跨学科领域的支持。对包括数据库、虚拟资源和数字文化在内的新需求，采取相应措施进行应对。（3）维持与其他图书馆的合作伙伴关系，以满足康奈尔师生的需要，提升教师的学术成果和学术生产力；（4）了解研究生和专业学位学生对图书馆的需求，为他们提供更好的服务资源，以支持他们的工作。目标5b：公共研究设施原因：康奈尔应努力保持其领导地位，为地区、全国乃至全球的学术界开发和提供核心研究设施。只有采取以下措施才能做到这一点：措施：（1）维持并促进自然科学及社会科学核心公共设施的建设，并考虑到地区、全国乃至全球学术界的研究需求、外部资助机会和成本收益方面的内容；（2）对学校关于公共研究的投资进行常规评估，确保这些设施能在国内外领域最大程度地发挥其对学术成果和学校声誉的影响作用；（3）在利用核心资源支持共享研究设施过程中，优先投入资金，利用外部资助，强化现有的公共设施，发挥其对校内外诸多研究团队的影响作用，巩固康奈尔的学术地位。目标6：鼓励伊萨卡校区师生与魏尔·康奈尔医学院师生之间开展创造性的、互惠互利的合作原因：由于医学院（位于纽约市区）与主校区地理位置相隔较远，又面临特殊的挑战性，在开展科研、教学和临床项目时要充分利用公用资源比较困难。这些问题既有历史的原因，也有管理上的原因。从历史来看，康奈尔伊萨卡校区与医学院相关学术领域之间的关联很少；从管理上看，学院间的合作存在着某些阻碍。这种情况正逐渐改变，一方面是因为电子通讯和跨校区传输的新发展，另一方面是因为基础研究和应用生物科学之间（如重要的早期临床研究），以及工程学和医学之间交叉融合的增长。近期合作的加强主要表现在联合研讨会，生物医学的合作种子基金，以及教师的跨校区任职。这些合作能提升研究成果的附加价值，巩固学校在教师聘任和留任方面的优势地位。在未来的五年里继续保持这种发展势头是非常重要的。下列措施列举出了促进教师之间有效合作的重要步骤。措施：（1）建立相关机制，促进研究生在两个校区开展学术研究和选修课程，这些机制包括课程分布、学生住房和健康保险等；（2）明确生命科学和其他学科在哪些方面有共同的和互补的利益，鼓励相关教师在两个校区组织联合研讨会（joint seminars）；（3）调查妨碍合作的主要管理问题，并采取措施解决这些问题；（4）推动教师联合招聘和联合聘任，这将有利于康奈尔伊萨卡项目和魏尔康奈尔项目的相互促进。（三）提高社会服务的卓越度目标1 ：为大学的社会服务构建统一的标准和清晰的组织架构原因: “社会服务”指的是康奈尔大学的师生员工通过一整套方式，为解决社会上的各种挑战性问题（如环境、健康、贫困等）作出有意义的贡献。然而，学校的教育和学术研究活动都相当独立和分散。社会服务包括各种正式的继续教育项目，转化研究，临床项目，技术转移，实践项目（如服务学习），国际服务项目，以及教师作为公共知识分子参与政治活动。尽管这些不同的项目和活动之间的相互联系还有待进一步提高，但并不需要确立新的集中管理架构，对学术的独立发展加以过多的限制。对社会服务的管理应该立足于“自下而上”的原则，鼓励自主地发展。措施：（1）“赠地”大学的使命是宽泛和包容的，它既是面向全国的和国际的，也面向本地区和本州的社会公众的；（2）了解并关注捐赠学院、政府规定成立的学院和医学院的教师在社会服务方面所做出的努力；（3）建立一个综合的、便于操作的网络门户平台，发布包括继续教育在内的社会服务项目和活动信息；（4）更好地利用电子媒体和其他媒体，提高社会公众对康奈尔大学社会服务成果的认知度和认可度；（5）在不引入新的集中管理架构的前提下建立全校范围的整体机制，促进不同形式、不同种类社会参与活动（如扩展项目，技术转让，转译研究，临床项目，跨国项目，服务学习）之间的相互联系；（6）对以县（康奈尔所地处的县）为基础开展的扩展活动的组织结构进行重新评估，并确定此模式是否符合未来发展要求。目标2：大力加强继续教育项目与校内研究和人才培养的联系原因：继续教育项目的优势来自学校在学术研究和人才培养方面的优势，以及学校及其教师与利益相关者建立并维持持久合作关系的能力。重视继续教育项目与校内学术研究和人才培养的关系纽带，明确继续教育的界限，提高继续教育质量，使学校各项公众参与项目更加集中和连贯。措施：（1）重视符合实际、符合科学要求的继续教育项目和活动，满足利益相关者（从本地社区到全纽约州乃至全球领域）的教育和信息需求；（2）以学术研究为主线，促进继续教育项目与学校科研，包括生命科学、工程学和药学的基础和应用研究相结合；（3）投资建设与学校科研和人才培养联系紧密、互惠互利的继续教育项目，减少其他项目的投入；（4）建立学校基础人才培养和继续教育之间的战略伙伴关系。目标3：对所有的继续教育项目和活动开展严格的系统的评估原因：建立一套全校通用的评估标准，采取一系列方法提升所收集评估信息的质量和影响力，以利于各项继续教育项目和活动的发展。措施：（1）建立一套明确的标准，对项目进行测评，强调项目的质量、对学校的重要性及社会影响力；（2）常规评估还包括对各项继续教育项目进行“外部考核”；（3）建立一套覆盖全校的完整机制，收集有关继续教育项目和活动的质量和影响力方面的数据和信息，开展项目测评。目标4：加强大学和利益相关者（如企业、中小学、非盈利组织和政府）之间的合作伙伴关系，这种合作能够充分发挥和进一步加强康奈尔的科研优势原因：与利益相关者（stakeholders）的伙伴关系是学校明确相关政策，引导教师开展科研的一个重要依据。好的拓展项目会加强教师和学校利益相关者的双向互动。措施：（1）建立相关机制，促进技术和知识向社会公众传播，向需要的人提供获取技术知识的渠道；（2）鼓励康奈尔研究人员和应用技术的商业机构保持良好的关系；（3）支持并促进教师与所在地区学校的合作，推动纽约市中小学提高教育质量；（4）探索与州、地区乃至全国产业经济的新伙伴关系，促进经济发展；（5）巩固康奈尔教育、研究和继续教育项目在纽约市的根基。目标5: 让社会服务活动成为康奈尔教育的一大特色原因：鉴于康奈尔作为一所承担赠地学院使命的私立大学所拥有的地位和历史，康奈尔有其独特的能力将社会服务活动与面向学生的教育和研究项目结合起来。措施：（1）探讨“世界服务”（engagingthe world）能否、是否应该、以及怎样成为学生培养不可或缺的组成部分；（2）促进教师参与面向学生的社会服务项目，加强教师对此类项目的领导；（3）确保学生能够快速便捷地了解、获取社会服务活动机会（如服务学习、实习机会）的相关信息，实现社会参与的教育目的；（4）完善学校相关机制，协调校外教学、课堂外教学与面向教师和学生的专业领域和服务学习机会之间的关系；（5）对康奈尔提供实习机会、工作机会和其他校外学习项目的相关组织结构进行评估，并提出改进措施。（四）促进师资队伍的卓越发展总体原因：老教师退休，师资队伍需要更新换代；适应并应对激烈的竞争；减少宝贵教师资源的流失；加强师资队伍的多样性；充分发挥作为一所小而精的院校的优势。目标1：继续开展合理稳健的教师招聘活动，维持现有的师资规模，在部分领域扩充师资力量原因：与兄弟院校相比，康奈尔的很多学术系规模相对较小，维持现有的师资规模或是在个别院系有选择性地扩大师资规模，在富有潜力、充满机遇的领域加强师资队伍建设是十分重要的。措施：（1）在未来的五年里强调“以青年教师为主”的教师招聘战略（聘用取得博士学位的新人和“后起之秀”）。必须注意的是，该战略并不是在任何时期对所有学术系都适用；（2）对于重要的学科领域，若有相当比例的高素质教师在未来十年临近退休，要提前在五年之内找到相当数量的合适人选填补这些空缺岗位；（3）支持和促进高水平、双校区（康奈尔的2个校区）教师的聘任，以弥补学校地理位置的种种劣势；（4）建立常规、系统和透明的机制，对各学科领域的教师岗位进行重新安排；（5）优先提高对新教师聘任和新教师发展的资金投入。目标２：快速提高教师的多样性（diversity）原因：鉴于多样性是学校的核心价值，并对学生培养具有重大意义，建设多样化的师资队伍是未来五年康奈尔的一项优先事务。一支多样性的师资队伍对于学生和社会的多样性发展而言也非常重要。未来的5-10年对于康奈尔来说是一个充满机遇的特殊时期，由于大批师资将要更新换代，学校可以借机提高师资队伍的多样性。措施：（1）院系应当在性别、种族、民族方面确立师资队伍多样性的目标，既要考虑建立起一个符合所有条件的人才库，也要考虑院系内部教师融合的重要性。（2）放宽对教师岗位的限制，尽可能扩大教师队伍规模；（3）从岗位的界定，到候选人名单、面试名单的筛选，再到最终的决策，在整个招聘过程中，各个学院和部门都要重视师资队伍的多样性发展；（4）对于有利于提高教师性别、种族、民族多样性的高素质教师，迅速采取积极措施，降低其离职率；（5）建立更好的校级及院级资金投入机制，鼓励和促进在招聘、培养、维持性别、种族、民族多样化师资队伍方面的积极努力。目标３：保持教师福利待遇的竞争优势原因：过去十年，学校投入了大量资源以提高教师薪酬，在同等院校中具有竞争优势。学校必须继续保持这种优势。（1）保证教师的工资待遇高于同等院校的中间水平或与之相当；（2）对额外福利进行定期检查和常规评估，以适应竞争需要；（3）列出一批能与康奈尔相匹敌的兄弟院校，以之为基准，对康奈尔研究项目的启动资金和后续资金支持进行评估和检查。目标４：建立一套新的机制或政策奖励表现突出的教师原因：除了工资外，一切可能形式的认可和奖励对于维持和培养杰出的教师来说都是非常重要的。相对温和的奖励措施可能会产生意外丰厚的收获。这也意味着对学术研究、教学和社会服务质量的评估方式及标准要得到充分理解，必须适应特定的学科领域特点。（1）建立教务长奖励基金，对学术成就进行特别的物质奖励（如奖金、暑期项目津贴、研究项目的种子基金）；（2）评估院系内部工资是否具有一定的差异，以便对有望成为所在学科或领域领导者的教师提供足够的激励；（3）全校共同努力为各类国家奖项提名候选人；（4）对获得杰出的学术成就奖励和荣誉的教师给予特别的认可和宣传表彰；（5）制定全校范围的准则，各学院对教师进行定期评估，确保对教学研究和社会参与的评估认证奖励按照严格的标准进行。目标５：通过更多的对话和活动促进学校形成令人振奋的学术氛围原因：学术／文化环境是康奈尔吸引和留住员工的关键。在教师离职谈话中，消极的学术文化经常会被提及。稳定有影响力的女性教师群体也很重要。措施：（1）出台新的措施，促进教师、学生、员工就重要的学术文化问题在学科内或跨学科领域开展建设性对话；（2）促进教师之间开展有利于文化交流的跨部门、跨学院或交叉学科合作；（3）在学校建设新型的教师俱乐部，确保在校园的所有地方都能开展“对话”；（4）系主任要尽可能地创造并维持积极的院系文化环境，使教师参与进来，以系或项目的同事的身份一起交流学术和工作方面的建设性意见。［注释：参见职员的卓越性部分的目标６］（五）组织管理的卓越性提高组织管理工作的卓越性，必须与规划案中的其他层面相适应。组织管理工作是指学校通过何种方式对各种资源进行有效的经营管理，为学术建设目标的实现提供后盾，包括人力资源、预算和财务管理、基础设施建设和技术支持等内容。以下是职员卓越性层面的预案。为了反馈和评价大学社区的状况，修订后的规划将把草案中的纲领性文件与组织管理各个层面的工作相结合。促进职员素质的卓越发展总体原因：卓越的职员是学校取得一切学术和非学术发展成果的关键因素。在某些部门，职员间的竞争十分激烈并日益增强。尽管某些部门的职员人数有所增加，但是由于退休、转职和解雇，近期学校的职员总人数依然明显减少，那些全身心投入工作的员工也因此感受到了不确定性和工作压力的增加。目标1：在学校预算约束的前提下，尽可能稳定重要职位上的优秀职员原因：在有限的资源条件下，稳定优秀职员、保证重要岗位的连贯运转显得更加重要。措施：（1）明确学校所需的岗位，对学校各级组织进行管理评估，从总体上认清哪些是关键岗位，哪些岗位是可以合并的；（2）明确这些岗位对职员有怎样的期望及技术才能要求，岗位的定义（如：职业描述、头衔、隶属关系）要准确，要能反映预期结果，在保证员工充分行使权力的同时也要考虑到相应的责任；（3）划分职业层级，提供培训机会，使职员拥有更好的发展机遇；（4）进行职员年度工作表现评估。对职员在当前岗位上的表现进行准确如实的测评，并为其职业发展制定相关计划；（5）实行按工作表现逐年持续加薪的方案。目标2: 吸引有才能、多样化的人员到康奈尔工作原因: 多样性是学校应具备的基本特征，无论是职员、教师还是学生都应多样化发展。目前在有些工作岗位上，女性职员和少数民族的职员构成比例明显过低。措施：（1）确保岗位和候选人评估按照有效的程序进行，对多样性的影响作为决定是否聘用的考虑因素之一；（2）制定明确的多样性猎头计划，停止招募不能反映职员多样性的候选人；（3）制定明确的目标，使目前多样性较低的职位得到多样化发展，促进其员工在性别、种族、民族方面的多样化，并与这些部门一起制定多样性发展计划；（4）对岗位的描述和职业发展范式的设计要准确，让新员工能充分了解他们即将从事的岗位，以及未来的职业发展机遇；（5）让所有的新员工都能融入组织，并收集反馈信息，对其发展进行常规评估；（6）为所有的新员工指定一名指导员/咨询员，对他们进行为期三个月的指导，让新员工了解学校对他们的期望；（7）确保工资与岗位责任挂钩，高于一般学校的平均水平或与之相当。目标3：要求所有的管理人员进行基本的管理技能培训，并在日常工作中不断提升管理技能原因：职员潜力的提升和发挥，在很大程度上依赖于管理人员的素质及其对下属职员的培训。措施： 1 、要求人力资源部对所有管理人员进行跟踪监管，就其开展的培训情况向领导进行年度汇报； 2 、确保培训的有效性和相关性，培训的设计要面向管理部门的需求。如有必要，可以建立一套机制对培训进行评估并促进其改进。目标4: 为员工提供多种途径的工作技能培训原因: 为员工提供职业发展机会，提升他们的聪明才智和生活水平，是成为一个好的用人单位的重要条件。在给员工提供职业发展机会的同时，也必须防止员工滋生沮丧情绪，例如一个员工接受了晋升职位的培训后却没有被提升。措施：（1）通过人力资源部为员工提供工作技能培训课程，并跟踪培训情况，定期向院系或部门领导汇报基本情况；（2）更好地利用在线短期课程进行培训，培养员工必备的技能和才干；（3）鼓励员工参与学校的“健康和幸福”项目；（4）将培训与特定的发展计划相结合（通过年度工作评估实现）。目标５：创造更具灵活性和适应性的工作环境和职员队伍原因：维持高效的管理工作和健康的职员队伍是至关重要的。大学在本质上是多样化的，这意味着不同的部门单位可以有不同的发展方向和组织结构。积极、健康的职员队伍能创造更多的价值，而且生病和重新聘任耽误的时间也较少。措施： 1 、根据学校近期职员队伍的缩减情况，对职务的描述和任务的分配过程进行重新评估； 2 、建设更加团结、更有凝聚力的工作团队或工作环境，在这样的团队和环境中，职员明确地为工作结果承担共同的责任，并且具有互补技术和能力，能够相互替代； 3 、为促进职业发展，如果有必要的话，鼓励管理人员为员工的休息时间作一些活动安排，如考虑如何鼓励他们在休息日锻炼身体； 4 、改进目前的离职谈话程序，利用从离职者身上得到的相关数据改进人力资源计划。目标６：与伊萨卡市和汤普金斯县当地公众合作，使其成为充满活力的居住地和工作地原因：这对于教师、职员、学生的招收和稳定是十分重要的。措施：（1）为大学社区的所有成员提供能够负担得起的住房条件和便捷易行的交通条件；（2）鼓励教师和职员保持并提高当地学校的教育质量而投入时间和精力；（3）在学校社区范围内倡导代表当地社区的“志愿者主义”，建立相关统计系统，更好地追踪教师、职员和学生为校外社区志愿服务的情况。（作者：康奈尔大学教务长办公室，本文系张端鸿在复旦大学工作期间组织学生共同编译而成，稿件由张端鸿负责最终审校，感谢陈殷华、王建开老师对翻译提出的修改建议。本文仅供同行交流参考，如有指正意见或需转载请与博主联系，联系方式：zhangdh@tongji.edu.cn。）; 个人分类: 海外观察|24958 次阅读|29 个评论

只要坚持这样的战略规划，中国的GDP很快就会赶上美国: 热度 5 jiangjiping 2015-2-7 04:52; 只要坚持这样的战略规划，中国的 GDP 很快就会赶上美国蒋继平 2015 年 2 月 6 日我在前不久发表的一文受到了广泛的关注，到现在为止，已经收到一百多个评论。粗略地来说，这些评论分成两个阵营：一个是支持我的观点的，另一个是不同意我的观点。我在文章中的主要观点是：中美两国的农业类大学在校区布局上存在着明显的区别，中国的著名农业大学的校区都在大城市内，而美国的著名农学类大学的校区坐落在比较偏静的地方小镇上。这样的校区布局差异造成了科研成效的差异。原因很简单，大城市不是农业的主战场，在大城市搞农业研究必然受到自然客观条件的限制。而造成这种差异的主要原因是中美文化上的差异。中国知识份子的士大夫观念很强烈。反对我的观点的人，主要理由是中国的国情与美国有很大的差异，美国的城乡差别很小，美国的农村条件不错，而中国的城乡差别很大，交通不便，各种设施大大地落后于大城市。这些都是事实，我也赞同。因而，这些人认为：由于这样的国情，要是把农学类大学建在偏远的农村，那么就很难找到学生和人才。这种说法也是事实，是合情合理的。相当年，我考上南农，刚上学的时候，听说要到扬州上课，心里很不舒服。后来，我们搬回南京，心里觉得好多了。还有，我大学毕业，知道当时国家新建的水稻研究所坐落在风景名胜的杭州市，我就主动报名到水稻所工作。要是水稻所建在偏远的农村，我也不愿意去。我不愿意去偏远的乡村，不是因为怕苦怕累，而是面子问题。大学苦读四年，为的就是走出农村，到大城市去，现在要是回到农村工作，面对亲人，面对乡亲，怎么也说不过去，是不是？这就是中国国情，这就是所谓的中国特色。在这样的大环境中，个人的行为必然受到很大的影响。还有的人说，大学主要是培养学生，科研不是主要任务，科研单位就不同，搞农业的科研院所就不应该建在大城市。看到这样的评论，使我想起了两个非常熟悉的农业类科研单位的布局：一个是我工作过的中国水稻研究所。另一个是我强烈建议建立起来的中国生物抗逆研究中心。水稻所的办公室和职工宿舍建在杭州的武林门，是属于杭州的中心地带，它的正规实验室和试验基地建在富阳的皇天坂农场。中间的距离，乘所里的专车上班，在正常的交通情况下，大概在一小时左右，要是遇上交通拥堵，那就需要更长的时间。这样的话，上下班就至少要花去两个多小时，对不对？那时侯，私人汽车几乎没有，大家都乘所里的专车上班，可是，对于不住在职工宿舍的人员来说，是多么的不方便，要先乘公交车到达指定的地点，才能搭乘专车。对于这部分人来说，又要花去额外的时间。现在私人汽车已经很普及，大家可能愿意自己开车上班。但是，这样做的话，会自动地增加杭州的交通负担。再来说中科院上海生物抗逆中心，一个坐落在上海辰山植物园内，处于上海市的近邻郊区的生物抗逆研究机构。在谈论这个研究机构之前，我首先要简要地谈谈生态，气候，地理区位，和作物生长的关系。上海处于中国的东部沿海，终年气候温暖，雨水充沛，土壤肥沃，非常适合作物的生长发育，是中国难得的鱼米之乡。那么生物抗逆研究中心的主要任务是什么呢？所谓抗逆，就是生物在恶劣环境中生存的能力。在知道了上面的情况后，我们会不会问：在上海这样非常利于生物生长的环境中搞抗逆研究，是不是需要人为地创造恶劣的生态环境来达到试验的目的？这个答案是非常明显的。那就是：这是必须的！那么，中国有没有自然恶劣的生态环境呢？答案是：多的是，稍微笼统一点说，中国的半壁江山的自然条件比较恶劣，其中以低温缺水和土壤贫瘠最为明显。这样的自然恶劣环境才是搞抗逆研究的理想之地。举几个例子来说明抗逆研究的具体情况。首先来说研发抗寒作物，这个必须有低温的环境。当然实验室也可人为地创造低温的环境，比如说，用人工气候箱。但是，这个成本很高，而且，那毕竟是人为的，与大自然有很大的差别。再来说抗虫研究，抗虫研究必须人工培养有害昆虫。一旦这种昆虫偶然地逃离实验室，必然给周围的农田造成威胁和损害。然后来看抗盐碱的试验，这必需有这种土壤。在上海郊区的良田里，很少能找到这样的盐碱地，那么，搞这样的研究就必须把良田改造成盐碱地！好了，不多说了，反正事实很明显，生物抗逆研究中心建在上海将对国家的 GDP 作出很大的贡献。我为什么这么说呢？道理很简单：因为要出同等的成果，把生物抗逆研究中心建在上海将要付出双倍的成本（与建在青海相比）。这种高成本自然而然地增加了 GDP 的数据。因而，我认为，中国只要坚持把农业类研究机构和大学建在大城市的战略布局，那么，在不久的将来中国的 GDP 就会超过美国。我的逻辑分析是这样的：在大城市的农业类科技人员，要到农村做具体的田间试验，他们必然要用交通工具。交通工具需要道路，也需要消耗汽油，汽油会增加空气污染，空气污染会对人体健康不利，人们生病就要看医生，医生就会给病人开药方。而且，在农村的试验站，还要建一批职工宿舍，以便于科研人员临时住宿。所以，这样的布局可以带动一系列产业的快速发展，这些产业包括：房地产，交通道路建设和医药行业。这些产业的快速发展必然提升 GDP 的数据。还有，这样的布局，必然增加科研成本，科研成本的增加，自然会增加农民的负担，那么，农民自然地会提高农产品的价格。同样的东西，价格提高了， GDP 自然也跟着提高。最后，农业院所建在城里，大大地提高了吸引人才的竞争力。这些人才在城里无法真正地发挥在农业知识上的用武之地，他们就会把才能用在其他方面，比如说，制造植物生长激素来提高产量，或者通过转基因等手段来改变植物性状。这些科学研究，在刚开始的时候，由于是新鲜事物，非常受到欢迎。这也是提高 GDP 的一个方面。但是，对人们的实际生活产生的影响如何？到目前为止，植物生长刺激素在美国已经遭到淘汰，转基因食品的争议也越来越大。所以，我估计，为了追求 GDP 的高速增长，在将来的战略布局中，中国仍然会把农业类研究机构建在大城市的。而我也乐观地期待着中国的 GDP 很快超过美国。至于科研成效和 GDP 给人民生活质量带来的影响如何，我不知道如何评论，您说呢？; 个人分类: 中国农业|3095 次阅读|8 个评论

[转载]教育战略决策与国家规划研究中心成立: wangyunwu 2011-10-5 14:28; 教育部-清华大学“教育战略决策与国家规划研究中心”日前在清华大学成立。教育部副部长鲁昕和清华大学校长顾秉林分别代表教育部和清华大学签署了研究中心共建协议并为中心揭牌。鲁昕首先代表教育部向清华大学和研究中心表示热烈祝贺。鲁昕指出，今年4月，清华大学刚刚度过百年华诞，迎来了新的历史发展机遇。胡锦涛总书记在庆祝清华建校100周年大会上发表了重要讲话，代表党中央、国务院对百年清华取得的显著成绩给予了高度肯定。总书记的讲话既是对高等学校的明确要求，更是对清华的殷切期望。与清华大学等高校共建教育规划与战略研究中心，充分发挥高水平大学多学科的综合优势，开展教育战略决策与国家规划研究，为教育科学决策服务，是教育部党组落实总书记讲话精神的一项重要举措。她希望中心要从经济社会发展的全局出发，充分发挥清华大学多学科优势，集中力量破解一些困扰教育改革发展的重大理论问题，为国家重大教育决策服务。顾秉林在致词中表示，服务社会是现代大学的重要使命之一，为国家经济社会发展战略的制定和实施提供智力支持，是大学社会服务功能的重要体现。中心一定能够切实加强沟通与整合，在教育发展的基础性、前沿性、战略性问题上开展跨学科研究，取得一批高水平研究成果，为国家教育改革和发展建言献策。著名学者、教育战略决策与国家规划研究中心学术委员会主任胡鞍钢教授在成立仪式上就我国人力资源开发问题作了学术报告。据了解，教育部将以课题和项目方式为中心提供经费支持，对中心加强业务指导，委托中心开展重大专题研究，并在学科建设等方面给予支持，支持中心建成国家教育改革发展的重要咨询机构、教育与经济社会发展领域的一流智库、具有中国特色的高水平学术研究中心和国际科研合作基地。来源： http://www.gov.cn/gzdt/2011-09/02/content_1938750.htm; 个人分类: 博客新闻|1642 次阅读|0 个评论

推荐三篇文章: dongzg101 2011-7-31 17:26; 报刊文摘 2011年8月1日解放日报报业集团主管主办ＣＮ３１－００８４　邮发代号　３－１５　　　“德国高铁惨祸后如何重建信任” 　　　“我国煤化工战略规划缺失” 　　　“北京医管局挂牌”　迈出管办分开第一步; 1737 次阅读|0 个评论

拟订完善的年度目标计划: shuhualu1016 2011-6-7 11:17; 文 / 舒化鲁规范化管理实施指导网首席专家（一）年度目标计划拟订管理系统模块的功能作用年度目标计划拟订基本子系统，是信息运用活动的第二个基本子系统。要保证企业持续稳定发展，仅仅有大方向的正确是不够的。有正确的大方向，而没有在正确的大方向上努力的年度目标计划作保障，保证在这一大方向上的努力能达成预定目标，这正确的大方向也就失去了意义。这一系统模块的功能作用，是通过对企业已确定的战略规划进行分解设计，把中长期战略规划的目标和措施，具体化为年度工作计划，在企业组织现实经营活动与企业中长期战略之间搭起桥梁。没有这一系统模块功能作用的健全完善，企业中长期战略规划与企业现实经营活动之间相互分离，彼此不相照应。这一方面不免使企业中长期战略规划失去意义；另一方面又不免使企业的现实经营，失去方向，而陷于盲目对市场进行跟风的被动机遇式发展的局面。因此，这一系统模块功能作用不健全、不完善，就势必使企业在经营过程中受挫。小鸭集团在发展中陷困，被股票交易所 ST ，几乎陷入破产的边缘，最后不得不被动地接受整顿，被重汽集团收购而苟延残喘。这除了它的内部管理不到位之外，与它缺乏科学严密的年度目标计划方案的设计也直接相关。 1998 年，它提出的战略目标是 2000 年达到海尔 1997 年的水平，即实现销售收入 108 个亿。但到 2000 年时， 3 年时间仅仅增长了 2 亿，达到 16 亿。年度目标计划必须是对战略规划的分解，战略规划也必须建立在能分解成具体的年度目标计划措施的基础上。二者脱节，二者也就都失去了意义。这一系统模块，不仅与信息收集活动的前三个系统模块紧密相关，而且与信息生成活动中战略规划决策制定管理系统模块也紧密相关。没有信息收集活动的前三个系统模块功能作用的支持，就不可能把握住企业内、外部环境发展变化的实际和趋势；如果战略规划决策制定管理系统模块不健全、不完善，这一系统模块的功能作用也就失去了方向。（二）年度目标计划拟订管理系统模块功能作用健全完善必须完成的事务工作内容 1. 运用信息收集活动前三个系统模块功能作用发挥所提供的信息，对照企业发展战略规划，按照年度发展进程进行具体分解。 2. 根据年度发展进程，拟订年度目标计划纲要方案。 3. 对照企业战略规划进行审核、分析，剔出与企业战略规划相违背的内容，确定年度目标计划纲要。 4. 把企业年度目标计划纲要下发到企业的各个单位和部门，由各个单位和部门拟订本单位、本部门的年度目标计划落实的具体措施办法。 5. 汇集各个单位、部门所拟订的年度目标计划落实的具体措施办法，分系统组织讨论审定，以确认其可行性。 6. 对各单位、部门所确定的年度目标计划落实措施办法相互之间的衔接进行优化协调，为强化前瞻性控制奠定基础。 7. 汇总撰写年度目标计划方案，然后提交给决策部门进行优化选择。（三）年度目标计划拟订管理规范化的标准要求 1. 全面性要求。分解到年度的目标计划，必须对经营收入、固定资产、流动资产、自有资产、税后利润、多角化规模、市场空间规模、关键岗位人才、人员规模的年度增长率和增长额，及产品线深度和宽度、产品专利自有个数、生产工艺专利自有个数、市场推进措施、资金战略措施、人才战略措施、目标责任单位、管理创新措施等 17 个方面的内容全面做出界定。 2. 可考性要求。在所拟订的 17 项内容中，必须保证每一项内容都能方便地计量和考核达成比例和程度。所以，能确定为量化目标的必须确定量化目标，不能确定为量化目标的，也必须有可考核的形态标准界定。 3. 可行性要求。所分解的目标计划，必须有资源支持、市场环境现实及其近期发展变化趋势的分析说明，以及具体落实措施办法的论证分析说明，以保证所拟订的方案具有充分的可行性。 4. 科学性要求。任何一项目标计划的制定，都必须有已核实的信息资料提供论证的分析支持，不能随意臆断。年度目标计划制定的主要依据，是正在实施的中长期发展战略规划，以及企业内、外部环境相关发展变化的信息。不能把企业领导人的个人臆断和期望作为依据，以影响方案的科学性和可行性。 5. 责任性要求。年度目标计划方案，必须把相应的工作责任落实到具体的单位、部门中的具体岗位员工。通过这种责任的分解，保证年度目标计划方案贯彻的每一项具体工作都有明确的责任人。同时还必须明确责任承担的方式，使每一项具体工作的承担人，能形成保证完成的意志意愿。 6. 时间性要求。也就是要有确定的限期。比如每年十二月中旬前，完成下一年度的目标计划方案的拟订和论证，以便为决策机构的讨论选择留出时间。 7. 适应性要求。每个季度，至少每半年，必须对年度目标计划的落实情况进行一次跟踪审核，分析企业所面临的内、外部环境的实际，与原有预测的偏差，及时提出年度目标计划的微调和修正方案，以便决策机构制定决策时比较分析。 8. 选择性要求。所拟订的年度目标计划，必须有两套以上的完整方案，并且都必须有完整的可行性论证分析说明。 9. 保密性要求。年度目标计划和落实措施办法，已涉及到企业组织具体经营活动的安排，包括市场战略的选择和具体实施办法。这些信息相对于企业而言，都是应该严格保密的商业机密。因此其内容的讨论交流和信息的传递，都必须有严格的范围限制，避免把属于商业秘密的信息传到与之不相关的岗位角色个人手中，以减少商业秘密被泄漏的风险。本著作权归舒化鲁教授所有，允许转载，但须署名，违者必究！; 个人分类: SH管理技术和方法|2387 次阅读|0 个评论

基于新能源的城市经济转型示范方案: 热度 1 hy517hy 2011-5-27 12:07; 基于新能源的城市经济转型示范方案中国区域经济经历了一轮以土地、矿产等天然经济资源为基础的发展后，在许多地区出现了资源枯竭、增速减慢、治理环境污染负担加大等问题。党的十七届五中全会指出：加快转变经济发展方式、大力推进经济结构战略性调整是我党在新时期的重要任务。这为我们指明了解决区域经济问题的方向。经论证，确定了“应用新科技，发现新资源，建立新产业”促进区域经济新发展的经济转型原则。首批选择应用新能源农业模块、水热能系统开发、生物液态氢能源（无碳能源）等新科技作为区域经济转型的科技支撑。新能源农业模块指利用国家支持新能源的政策，得到资助与投资建立模块化农业设施。这种设施由新能源（太阳能、水能等）供能，创造一种适合农作物优质、增产的可控环境，彻底转变农业“靠天吃饭”的生产方式。新能源农业模块可以作为一种设施出口，与农产品缺乏的国家换取石油、矿产等资源，建立种子、肥料、劳工的稳定市场需求，拓展区域经济的新市场；对城市来讲，可以建房顶农业，空（闲）地农业，为居民提供优质、新鲜的农产品。水热能系统开发指在统一规划的前提下，用热泵或者毛细管蒸发技术提取水中的热能，用于提供舒适的人居环境，或者合适的农作物生长环境。目前，许多地方完成了水势能（水力发电）的系统开发，我们将结合国家鼓励发展水利的政策，将水热能这一新的经济资源转化为新的经济资本。生物液态氢能源指利用成熟的生物制氢技术，用甘蔗与农作物的废弃物（秸秆、残枝等）通过生物技术转变为无污染的新能源。以往的生物制氢技术的终端产品是气态氢，成本高，应用难。而新型的生物液态氢能源，成本低（低于煤能源），更环保，更安全，可广泛用于民用燃料，工业用能等领域，不但可实现区域经济能源的自给自足，还可发展出一种新型的经济产业，提高人民的生活水平。能源是经济发展的基本资源，通过应用新科技，将原来闲置的荒地、贫地，水热能，废弃物转变为产生新能源的新资源，建立一种适合当地区情的战略性新兴产业。领导区域经济转型的核心力量是市委领导班子，所以，我们重点评选有理想，懂科技，解放思想，锐意进取，勇于创新的领导班子。优先选择接受新思想，学习新方法，实施新战略能力较强的市委书记挂帅，建设区域经济转型示范点。; 个人分类: 象形科学|2559 次阅读|3 个评论

大学发展战略规划制定须知的三个维度: lgmxxl 2010-10-23 09:00; 随着国家中长期教育发展规划的颁布实施，各大学面临的一个紧迫的任务就是依此制定各自发展战略规划。科学的发展战略规划直接关系着一所大学在十二五期间和今后 10 年的科学发展态势问题。在我看来，制定适切的大学发展战略规划，应该在三个维度上下好功夫。第一维度：大学历史大学现实大学未来维度。在这个维度上，大学要分析的是自己的历史、现在和未来。即分析大学自身传统的学科优势、人才优势、技术设备优势等。在历史分析的基础上，对照现实，认真检查自己的学科优势图谱是否有变化，人才队伍、结构是否有变化，技术设备是否有优势。然后分析 10 年或 20 年后，自身学科的图谱变化。这个维度要解决的主要是大学对自身优势和劣势的认识问题，这是一个知己过程。这是大学发展战略规划制定的前提。知己过程很重要，但它往往被忽视。我们很多大学基本不做院校研究，对大学自身的发展史没有一个清晰的认识，对自身发展的经验和教训也没有系统总结。经常是跟风发展，结果若干年后，自身的优势学科没有了，自己的特色没有了，最后自身立足之本也就没有了。科学的发展战略规划必须是建立在对自身有准确认识的基础之上的，只有有了这个认识，才能找到自身特色所在，自身发展的道路所在。经常的情况是，很多大学在制定科学发展战略规划时，只是拷贝名牌大学的规划，然后稍做修改而完成。结果让人不知其所云，甚至出现让人贻笑大方的规划。如明明是一所地方学院，却提出建设国内一流大学目标规划；明明连博士授予权都没有，却提出建设研究型大学目标规划；明明是一个行业类大学，却提出建设综合型大学的目标规划。这样的规划，于其说是规划，不如说是乱划，最后只能是纸上谈兵，对大学发展的实践没有任何指导意义。第二维度：外国大学中国大学自身大学维度。在这个维度上，大学要把自身放在整个中国大学图谱中去分析自身，对 211 工程大学，则在放在国内大学图谱的同时，还要放到世界大学图谱中去认识自身。这是一个比较的过程，是把自身与国内大学、国外大学横向比较的过程。在这一过程中，大学要解决的是在一个更大的大学体系中，对自身学科与其它大学学科的比较问题，这是一个知彼过程。知己知彼，百战百胜。大学规划同样需要知己知彼。大学规划的制定者必须对国内外大学有一个基本了解，了解各个大学的基本情况、优势学科、拔尖人才等。不知彼，更会闹出笑话。比如有些学校把自己的某一学科定位在国内一流，甚至国际一流上，可如果简单看下其学科发展情况，就会发现他们所谓的优势最多是省内优势。不知彼，就不知差距，也不知努力方向，也就找不到自身错位发展的道路。第三维度：国际环境国内环境学校优势维度。在这个维度上，大学要把自身放在整个社会环境中去来认识自身发展的问题。这个环境包括国内国际的经济环境、政治环境、文化环境、技术环境、制度环境等。大学离不开其生存的环境，大学必须与其生存的环境进行科学的物质、能量、信息交换才能保持大学自身的科学平衡和持续发展。在这一过程中，大学要解决的是大学与社会关系的问题。大学要把自身放在社会大环境中去思考大学的发展问题，这是一个知势的过程。大学有培养人才、发展科学、服务社会三大职能，三大职能最终的归属是服务社会。大学必须解决服务面向问题。即你培养的人才是为谁服务的，为那类行业、企业服务的，你的人才是不是你所服务的社会所需要的等。其它二项职能也有这个问题。在 20 世纪初，在威斯康星大学走出象牙塔之后，服务社会，建立和谐的大学与社会关系成为大学发展的一个基本规律。可当下中国大学却在不自觉地忽视这个规律。大学大部分在闭门办学，虽然其名曰开门、开放办学，但其却忽视对其所服务面向的研究，也不注意提供针对性的服务。我们经常看到的情况是，地方大学基本不能解决地方上的问题，大学的人才培养、科学研究只是停留在学科层面，没有进入到社会服务层面。大学发展战略规划的制定过程，也就是大学知己、知彼、知势的过程。只有真切地做到了知己、知彼、知势发展战略规划才是有根基的规划，才是对大学今后发展有指导意义的规划，也才是可以落实的规划。; 个人分类: 大学之道|4498 次阅读|4 个评论

论高等职业院校的战略管理: tangminqian 2010-5-18 16:11; 论高等职业院校的战略管理汤敏骞摘要：高等职业院校加强战略管理，是高等职业教育的市场化取向、高等职业院校办学的自主化取向、高等职业院校建设的内涵化取向的要求。战略管理包括战略规划、战略实施和战略评估等环节。战略规划包括院校简介、战略指导思想、战略背景、战略定位和目标、战略阶段与重点、战略保障措施等内容。战略管理中应注意顶层设计要发挥校长的主导作用和教职工的主体作用，根据办学特色与优势选择战略重点。关键词：高等职业院校；战略管理；战略规划；办学特色自 2001 年日本首次提出中国已成为世界工厂以来，中国的制造业日益引起世人关注。加快高技能人才，尤其是技能型紧缺人才培养培训的步伐，把我国建设成为制造业强国，是高等职业教育对经济社会发展的重要贡献。高等职业院校要树立战略观念，走持续、健康、协调发展之路，顺应经济社会发展需要。世界高等教育史上成功的学校，都得益于曾经做出过符合经济社会发展要求的战略规划。因此，教育部要求各学校关注两大问题：建设一个什么样的学校、怎样建设这样的学校；制订三个规划：学校总体发展战略规划、学科和队伍建设规划、校园建设规划。本文就高等职业院校加强战略管理问题进行了以下研究。一、高等职业院校实施战略管理的必要性今天，战略管理已经超出军事领域和经济领域，在教育领域也得到了广泛应用。高等职业院校要取得长足发展，必须重视战略管理。（一）高等职业教育的市场化取向要求高等职业院校重视战略管理随着经济全球化和社会主义市场经济建设的深入，市场因素在我国高等职业院校的发展中力量越来越强大。高等职业院校作为市场主体，必须紧密结合市场需求，增强自主办学能力，明晰院校发展定位和办学特色，整合教育资源。实行战略管理，是高等职业院校适应市场化改革取向的应有之义。（二）高等职业院校的办学自主化取向要求高等职业院校加强战略管理随着我国高等教育管理体制改革基本结束，政府将主要运用立法、规划、拨款等手段来调控高等职业教育的发展，高等职业院校的办学自主权不断扩大。在强大的市场经济中，高等职业院校应确立主体观念和战略思维，选择适合自己的战略规划，依法履行社会责任和承担相应的后果，自主、有效地按照自身特点和内部规律的要求管理内部事务。（三）高等职业院校建设的内涵化取向要求高等职业院校实行战略管理随着高等教育改革的不断深入，学校自身成为改革和发展的焦点。以 2004 年颁发的《教育部关于以就业为导向，深化高等职业教育改革的若干意见》为标志，我国高等职业教育从以规模扩张、数量增长为标志的外延式发展阶段转向全面提高教育教学质量、调整结构和注重办学效益的内涵发展新时期。高等职业院校必须按照战略定位，打造特色鲜明、个性突出的教育品牌，提升综合办学实力和市场竞争能力。二、高等职业院校的战略管理的涵义及结构（一）高等职业院校的战略管理的涵义在一般管理领域，战略是一个组织的总目标，是组织首要的、持久的计划或行动方向，涉及一个时期内带动全局发展的方针、政策和任务。高等职业院校制定战略规划的目的是理清办学思路，主动适应，与时俱进；基本功能是定方位、绘蓝图、指路径。从决策的内容来说，战略规划分为总体发展规划、专项发展规划（由职能部门制订）和操作性行动计划。从规划之间的关系来说，战略规划分为母规划（即总体发展规划）、子规划（即专项发展规划）和分规划（由教学系部制订）。从实施的时间来说，战略规划分为短（近）期规划、中期规划和长期规划。战略管理是依靠内部能力将战略规划付诸实施，以及在实施过程中进行评估与控制的动态管理过程，主要关注外部环境的变化对组织发展的影响，包括战略规划（制订）、战略实施和战略评估等环节。（二）高等职业院校战略规划的基本结构一个完整的战略规划应包括院校简介、战略指导思想、战略背景、战略定位和目标、战略阶段与重点、战略保障措施等六个方面的内容。 1 . 院校简介。院校简介主要是对学校当前自然情况的简洁说明。 2 . 战略指导思想。战略指导思想即办学理念，是学校战略规划的哲学基础，是整个战略的灵魂，体现着高等职业院校办学的目的性和管理与改革的指向性，引领学校的工作全局。明确办学理念是制定和实施战略规划的前提条件。高等职业院校战略指导思想，必须吻合于国家和地方的教育发展指导思想，首先明确我国高等职业教育的社会主义性质、办学方向以及培养目标；其次要明确学校精神、学校使命和学校愿景，学校精神具体体现在校风、教风、学风和领导作风上，学校使命即学校的职责和任务，它有时浓缩在学校的宗旨、目的、理想或信念中，学校愿景是对想成为什么样的大学的回答。 3. 战略背景。即对外部环境和学校状况的科学分析，是高等职业院校制定战略规划的基础。外部环境分析，主要包括国家政策，科技、经济、社会发展趋势以及国民需求和国内外竞争者情况，学校所在区域经济社会科技战略规划对高技能人才的新需求以及社会对高等职业院校发展的新要求等。学校状况分析，是对学校已经取得的成绩和各项工作的发展状态及未来发展潜力的分析，包括领导班子、办学规模、专业设置、师资队伍、基础设施、教学研究、交流与合作、教育质量等，在一定的比较范围内明确学校的优势与劣势、特色和重点，学校发展面临的主要矛盾和问题，从而准确定位学校的发展水平、所处发展阶段以及问题和不足。 4. 战略定位和目标。战略是从定位开始的，定位是战略的核心。办学定位包括培养目标定位、功能定位、类型定位、专业定位、办学层次定位、办学形式定位、服务面向定位、发展规模定位、能级定位、特色定位等。通过强化自身优势和彰显自己的特色来确定未来发展的方向和目标定位，是英国大学战略定位的基本原则。这启示我们，要特别重视学校的特色定位，抓住最核心的专业建设，有所为，有所不为，有先为，有后为。学校发展目标包括长期目标、中期目标和短期目标。战略目标即长期目标，一般在 5 年以上。战略目标是学校选择的重点发展的若干项目及领域，主要包括学校类型、功能、规模、水平及服务方向等内容。 5. 战略阶段与重点。战略阶段即战略实施过程的时间跨度安排。 3 ～ 5 年短期规划可以 1 年为时间单位， 10 ～ 15 年中期规划可以 3 ～ 5 年为时间单位， 20 年以上长期规划可以 10 年为时间单位。战略重点是学校发展的关键和突破口，每个战略阶段要根据自身的办学条件和社会的需要扬长避短，确定不同的战略重点。确立战略重点取决于学校领导的远见卓识、果断魄力，以及对本校优势的把握能力。学校可以把关系全局的重大问题或薄弱方面作为战略选择的重点，或把巩固和发展学校的教育优势作为战略选择的重点，也可以抓住机遇，捕捉某个时期的发展重点。 6. 战略保障措施。战略保障措施是制定战略规划的最后一环，是实现战略目标的阶梯，直接影响到发展目标的实现。要构建服务于战略目标的资源配置体系，逐步做到按学校建设目标和发展规划配置资源，建立战略规划、财务预算的联动机制和协调关系。针对相对薄弱的环节，战略保障措施主要在学校内部管理体制、运行机制及经费筹措机制的构建和运作等方面，一般是组织保障、制度保障、人员保障、经费保障等方面阐明，解答学校通过哪些主要途径，借助哪些手段，采取哪些重大行动来实现战略目标等问题，向五个方面努力：科学高效的管理制度、鲜明的办学特色、实践学时占 50% 以上的校企合作开发的课程体系、专兼结合的双师型专业教学团队和工学结合的专业人才培养方案。三、高等职业院校在战略管理中应注意的问题（一）发挥校长的主导作用和教职工的主体作用战略规划是校长教育思想、办学理念的集中体现。校长作为教育家，对高等职业教育的本质和高等职业院校的办学规律有深刻的理解与把握，具有独特的办学理念，懂得高技能人才的成长和培养规律，能把学校发展战略与经济社会发展整体战略统一起来，对学校办学目标及实施目标的全过程施加巨大影响，对制订和实施战略规划具有重要的选择与定向、激励与调控等作用。因此，顶层设计战略规划时必须充分发挥校长的作用，战略规划中战略指导思想、办学定位和战略目标等宏观战略问题都必须由校长拍板。校长一般首先提出一个明确的中长期办学目标与总体思路，由有关人员据以制订具体的规划，校长等学校领导讨论修改。修改后的方案提交全校教职工代表大会讨论审定，集中体现全校教职工的集体智慧，充分发挥教职工的主体作用。高等职业院校制订战略规划，从管理层次来说，一般包括如下环节 : 顶层设计，内外结合，自上而下，自下而上；按时间先后来说，一般经过如下步骤：成立组织、环境分析、资源分析、形成目标、制定战略、交流与沟通、实施和监督。战略规划一般分层进行。首先学校进行顶层设计，可能时可引进外脑，作出总体战略规划。然后，职能部门和教学系部按照学校总体战略规划制订子规划和分规划。管理系统各层级对战略规划要反复下传上呈，在充分沟通与协商的基础上认真实施和控制。（二）根据办学特色与优势选择战略重点办学特色是一所学校在发展历程中积累形成的比较持久稳定的发展方式和被社会公认的、独特的、优良的办学特征，可以反映整个学校的办学风貌，也可以反映一个或几个方面的办学特征。有人认为，办学特色反映在办学思想 ( 包括办学主张、办学理论等 ) 、办学主体 ( 校长、教师和学生 ) 、办学模式 ( 包括目标模式、结构模式、功能模式、体制模式与运行机制等 ) 、办学环境 ( 包括外环境与内环境、硬环境与软环境等 ) 等方面，还反映在教学、科研、服务、管理等方面。有人认为办学特色反映在学校精神、人才培养目标与人才培养模式、课程设置与课程建设、专业特色、校园文化、办学层次、办学类型等方面。不管如何分类，专业特色都是高等职业院校办学特色中最主要、最鲜明的标志。国外著名成功大学的经验表明，办学特色主要靠优势专业的教师与毕业生的学术成就和社会贡献体现和支撑。当学校之间的竞争从规模之争转到品牌之争时，高等职业院校要密切跟踪区域经济社会发展的增长点，把贴近区域经济社会发展需要的特色专业作为发展的战略重点，尊重和挖掘办学传统，创办出与区域经济社会发展相互适应且共生共荣的办学特色和优势，率先在优势专业领域为区域经济社会发展做出显著成绩，依靠局部突破带动整体发展，是学校完成战略规划，形成办学特色的前提和基础。要对战略重点增加资源配置 , 确保财政与资源安排适应战略规划的需求，落实战略规划。参考文献：周济：谋划发展规划未来 .http://www.moe.edu.cn/edoas/website18/info13413.htm 。范唯、吴爱华：对高等职业教育发展的思考和建议 . 中国高等教育 .2006 年第 15 、 16 期 .P58 。刘献君：论高校战略管理 . 高等教育研究 . 2006 年第 2 期。朱振林：高等学校办学定位探析 . 光明日报 .2005 年 4 月 12 日；刘旭、叶巧先：论我国地方高校的发展定位 . 现代大学教育 .2005 年第 1 期。龙超云曲福田：英国大学的战略定位及其启示 . 高等教育研究 .2006 年第 1 期。董泽芳：关于高校办学特色的思考 . 光明日报 .2002 年 4 月 22 日。（本文已发表于《教育探索》2008年第6期）作者简介汤敏骞，男， 1969 年 9 月生，河南省南阳市人，教育硕士，现任职于河南职业技术学院教务处。联系方式： E-mail ： tangminqian@163.com; 3159 次阅读|0 个评论

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标签: 战略规划

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