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消防演练的场景设计: dfedhw 2019-11-9 09:16; 为了显著提高基层的火灾扑救能力，需要对火势发展过程进行场景化设计，然而如果步骤流程脱离实际，不仅达不到预期效果，还可能形成一些误导。如下图所示的演练场景： 1.现实中极少遇到只有这样的独立建筑起火，绝大多数环境只会比这更复杂，如果烧至这种程度，火势早已向周围建筑及附属物大面积蔓延开来，当人与火共处于同一封闭空间内，烟雾横向纵向扩散，无法驻足，不具备相对安全的作业面，故此时可能考虑更多的是疏散而不是灭火。 2.当火势发展到这个时间节点，除了个别偏远的乡镇之外，消防队已经能够到达火场并接管，不会再由现场人员来灭火。借助以往大量的火灾案例来看，这样的场景设计几乎没有意义。要么，初始火情已被成功扑灭于室内；要么，对于现场人员而言，已明显超出其控制能力，随着消防队的陆续抵达，只能交由专业救援力量来处置。倘若将起火点预设于室内，考虑发现过程有一定延时，现场人员再开展灭火行动，无疑会更为真实，甚至可以在屋内提前放置假人模型，在灭火的同时，看看是否能将模型从火场中“营救”出来。消防队即使已事先到场，也需要在起火十分钟左右的时间再行介入，因为现实中会在路途上耗费时间。继续结合开展消防演练的目的与初衷来看： 1.如果从检验初期灭火效果的角度来审视，这样的表现无疑是失败的； 2.如果出于示范的目的，失败的演练也谈不上具有示范性或指导意义； 3.如果作为研究性演练，既然到了这个时间点，大批联动救援力量已经到场，水枪等设备设施早已出水，而不仅仅只依靠若干灭火器。一句话：类似这样的演练情景展示，在日常现实生活中几乎不可能再现，故不具有任何意义。演练中，如果通过人员的有效处置，火苗最终不致窜出室外，或是人员均被成功疏散，这样的演练效果无疑才是理想的；即使初期无法完全灭火，但通过快速调运灭火剂，进行不间断的干预与控制，限制火势任意蔓延，为消防队赢得宝贵时间，降低后续扑救难度及风险，丢“车”尚可保“帅”，这样的演练过程同样具有重要价值，也才显得更为逼真和实用。真实甚至艰险的场景设计是演练活动开展的必要前提与基础，由易到难，由浅入深。演练时要尽量想象为置身于实战，器材输送、人员召集、火情响应、时间节点、现场气氛、环境条件与风险因素呈现出千头万绪，为此会有诸多考究，通过效果评估与方案评审，真实地暴露出演练中存在的各种问题，宁愿在演练中屡屡犯“错”，也不愿在真实火场中犯一次“错” ；而每次身临其境的灭火过程中，更要有意识地全员同步思考，考虑如何为今后的演练环节设计提供更有价值的参考元素。应急预案演练转自微信公众号消防工程师考试交流苏格拉底和消防…… 转自微信公众号靠山屯闲话《率性而活》：当你认真了，所有人都会陪你认真！; 4797 次阅读|1 个评论

写在人生节点: 热度 1 kd652 2018-10-29 19:05; 我的个人的思路提示第二张图是这样子的：就是说，人生总要有规划，孔子有“余十五有志于学，三十而立，四十而不惑，五十知天命，六十耳顺，七十随心所欲不逾矩”的说法，仔细想想，真没法跟圣人比：我三十（因十年浩劫与家乡大地震无缝对接）啥也没立起来，四十稀里胡塗，五十不知天命，六十（因毒奶粉）耳不顺，气也不顺（PM2.5超标），就这样，到了七十多岁。历来有“七十三八十四，阎王不请自己去”的说法，想一想，真是到了一个新的人生节点：四年前，家妞给我们添了一对双胞胎：手足之情相互依靠同步喂养祖孙共乐转眼间四岁了男孩喜欢小汽车，火车，轮船，飞机和航天飞机这样的玩具，我就给他准备了“揭秘物理”这类的看图说话读物：女孩喜欢唱歌，给她买了CD/磁带播放器学习歌曲。我们只希望顺着孩子天生的爱好自然的成长。总之在接下来的日月里，我们全力关注孙辈的成长，使他/她们待人有礼貌，做事有条理，生活能自理。我在接下来的博客里将聚焦于幼儿类的活动，特别是东西方在这方面的差异。; 个人分类: 思路|1708 次阅读|2 个评论

【回囘囬】5-1=2？单节点电路？: hailanyun0415 2018-9-21 13:14; 5-1=2 ？图 1 有 3 个节点， 5 条支路。如果利用戴维南定理计算 R 1 的电流，则需要先把 R 1 所在支路给拆了，电路就变成了图 2 ，由于 A 、 B 没有分叉，所以图 2 只剩 2 条支路，从支路的角度来看就是 5-1=2 。此时 A 、 B 不能算节点，可以认为是拐点。又因为总共只有两条支路，所以 C 也不能算节点，从节点的角度来看或许可以是 3-2=0 吧。单节点电路？节点 (nodal) 类似于图论里的顶点 (vertex) ，但一般认为节点应是至少 3 条支路的交点。所以逻辑上来说单节点电路至少需要 3 条支路，例如图 3 。由于图3中类似图1上的 A 、 B 、 C 三点被导线连起来了，所以可以看成一个点， R 1 没有电流。画成图 4 可能看得更清楚一点，只有 3 条支路。至于是不是能看成单节点电路，我也不是很肯定，因为在中心点的电流并没有分叉，与其说是交点，倒不如说是切点。图4 为什么节点要规定为“至少 3 条支路的交点”呢？一般电工学教材上的节点电位法其实就是节点分析，在 wikipedia 有 nodal analysis 的页面，该方法还有一些名称如节电压分析 (node-voltage analysis) 、分支电流方法 (the branch current method) ，那么节点的英文应该就是“ node ”了，来源于罗马的 nōdus , 类似于英文的 knot ，即“结”。 wikipedia 上并没有说“至少 3 条支路的交点”，但有了这一规定，就不用考虑支路里两个元件之间的电位，可以少很多未知数，解题列方程时会方便很多吧。参考文献：董毅. 电路与电子技术 . 北京：机械工业出版社,2017:1 https://en.wikipedia.org/wiki/Nodal_analysis https://en.wikipedia.org/wiki/Vertex_(graph_theory) https://en.wiktionary.org/wiki/node; 个人分类: 电子电工技术|3607 次阅读|1 个评论

桁架的节点为什么可以看作铰接？: 热度 5 武际可 2017-8-7 09:16; 个人分类: 科学杂谈|13545 次阅读|4 个评论

用特朗普管理法破解越来越复杂的管理: 热度 9 bioxncai 2017-1-4 13:27; 现在的高校管理越来越复杂，越复杂就越忙，越忙就越要增加行政管理人员，管理人员增加了，年终汇报需要有业绩向上级汇报，就挖空心思想出更多的表格让一线教师填写，这样形成恶性循环，于是怨声载道，效率可想而知。其实有一个特朗普管理法可以破解这种越来越复杂的管理，特朗普管理法的一个核心就是对公司的管理，每增加一个管理节点，要同时减少掉另一个管理节点，这样就不会管理节点越来越多，效率越来越低。特朗普能够将公司管理得井井有条，其本人成为富豪，如今又当上了美国总统，大家都在议论特朗普逆袭当上总统的传奇故事，但是为什么不能学习一下特朗普管理法呢？附：林中祥：大学的管理已经进入高成本与内耗的阶段 http://blog.sciencenet.cn/blog-279177-1025296.html 大学的管理，由于各种评估与考核的要求，加上诚信的原因，管理已经让高校进入了高成本与内耗的阶段，甚至与‘八股’有一比。这不是一个学校，而是中国目前高校普遍现象。各种考核，需要专门的人统计，需要每个老师反复几次登记、分配、确认、签字，不但学校要增加‘学校公务员’编制，每个老师个人所花的时间与精力如果统计起来，真是吓人。各种教学与科研的表格，多如牛毛，而且格式上一定要‘八股化’。要知道，本科生的毕业论文，原本就是训练学生进行初步科研训练，但现在已经上升到格式上比‘博士生’要求还高的境地。什么：创新、研究目的与意义等。导师给题，审批，学生选题，任务书，开题报告，其中检查，上传论文，导师评语，评审老师评语，答辩最后终评语，评优，等。而且前一道程序不完成，后一道程序走不下去，单单这个毕业论文就给老师困住不少。因为都有时间节点，还要日理万机的系主任与教学副院长到网上审批。要知道，老师还要做科研，出差，开会，申报课题，验收，结题呀。这时间节点卡得如此紧，让老师们如何做事呀。许多报销与审批签字，都要好几个院长、处长签字，他们经常要上课，做科研，出差，开会，可苦了签字人了，去找领导签字，经常不在。我想大家都会有体会的。学校设了许多部门，他们都要进行考核，要写他们这一年度有什么创新性做法与业绩。他们的业绩经常要以老师或学生做载体呀，经常是老师们烦恼，折腾很多呀。老师的折腾，就是他们头上的业绩与光环。特别是许多无厘头的数据，让老师们只能‘做假’。例如：毕业论文其中检查，让老师填本科生目前查了多少篇文献。你说这个数据你如何填？我问网上朋友一句，二个月内你自己真实准确的查了多少篇文献？你真能说出来不差错吗？即使学生下载到电脑中，就算他们看了文献了吗？你说许多类似这些数据，老师们不做‘假’如何完成？你真能盯在实验室看每个本科生看了多少篇文献？与不少学校老师交流，一个学校许多网页用不同的软件管理不同的内容。本科论文，上传成绩，研究生管理，科研业绩，财务，理化中心，医院体检，课表，干部考核与调课，等。光这些软件出问题，熟悉这些软件使用就够头疼的了。光说提交论文与成果：申报学位点，学位点评估，考核，等，同样内容一年都要上报好多次。其实用数据库管理，一个命令就可以解决的问题，却要数百甚至上千老师们花许多时间。所有的考卷甚至本科论文的题目（或任务书）等，都要教学院长签字或网上确认，一个院多少学生？多少门课？不要说什么，就是将一个院的一年的所有考试AB卷叠加起来，有多高？就是看小说看一遍，他们能够看多少？还有其他签字呢？院长真的每个考卷都认真看一遍再签字？每个本科论文题目与内容都仔细看是不是准确再签字？如果真是这样，这个教学副院长还要不要干其他教学与科研上的事，要不要睡觉了？但是，老师必须要按程序走签字这条路！假如将一个老师一年填的所有表格打印出来装订好，可观呀！可不是一个小数字！将老师加上研究生们为了审批所签字跑的路程加起来，即使没有出校门，也非常可观！中国大学的管理，已经让人看不懂了。; 5516 次阅读|20 个评论

如何在一个链表中链入不同类型的对象: baibing 2013-6-4 13:28; From: http://www.7880.com/Info/Article-519ddc20.html 似乎你也注意到了，不管怎么定义，好像一个链表中的对象都是同一类型的。而实际上，这也是必须的，否则，返回节点中的数据这样的函数的返回值的类型是什么呢？但是，人的要求是无止境的……（省略本人感慨若干百字）。把不同的对象链在一个链表中的目的是为了方便使用，现在一定记住这个原则，后面的讨论都是基于这个原则的，否则，我们就是技术狂人了——偏偏实现一些看起来不可能的事情。达到这个目标的原理其实很简单，只要把不同类型的对象变成同样的类型就可以了。看下面的结构定义： struct Mobject { void *p; int ObjectType; }; 将一个对象链入链表时，将指向这个对象的指针赋给 p ，同时记录对象类型。当取得这个节点的时候，根据 ObjectType 的值来确定 p 指的对象类型，从而还原指针类型，也就得到了原来的对象。后面讲到的广义表实际上采用的就是这种方法。显而易见的，这样的 Mobject 支持的对象是预先确定的，你将自己维护 ObjectType 列表，每添加一种类型的支持，你需要在 ObjectType 列表中给出它的替代值，然后在相应的 switch(ObjectType) 给出这种类型的 case 语句。很烦人是吧，下面给出另一种方法，其实还是这个原理，不同的是，把这个烦人的工作交给编译器了。还记得前边强调的原则吗，为什么我们将不同类型的对象放在一个链表中呢？很显然，我们想达到这样的一个效果：比如说，我们在一个链表中储存了三角形，直线，圆等图形的参数，我们希望对某个节点使用 Draw() 方法，就重绘这个图形；使用 Get() 则得到这个图形的各个参数；使用 Put() 则修改图形的参数。可以看出，这些不同的对象实际上有同样的行为，只是实现的方法不同。 C++ 的多态性正好可以实现我们的构想。关于这方面，请参阅相关的 C++ 书籍（我看的是《 C++ 编程思想》）。请看如下的例子： #ifndef Shape_H #define Shape_H class Shape { public: virtual void Input() = 0; virtual void Print() = 0; Shape(){}; virtual ~Shape(){}; }; #endif 【说明】定义一个抽象基类，有两个行为，Input()为输入图形参数，Print()为打印图形参数。图省事，只是简单的说明问题而已。 #ifndef Point_H #define Point_H class Point { public: void Put() { cout x坐标为：; cin x; cout y坐标为：; cin y; } void Get() { cout endl x坐标为： x; cout endl y坐标为： y; } virtual ~Point(){}; private: int x; int y; }; #endif 【说明】点的类定义与实现。 #ifndef Circle_H #define Circle_H #include Shape.h #include Point.h class Circle : public Shape { public: void Input() { cout endl 输入圆的参数; cout endl 输入圆心点的坐标： endl; center.Put(); cout endl 输入半径：; cin radius; } void Print() { cout endl 圆的参数为; cout endl 圆心点的坐标： endl; center.Get(); cout endl 半径： radius; } virtual ~Circle(){}; private: int radius; Point center; }; #endif 【说明】圆的类定义与实现。继承Shape类的行为。 #ifndef Line_H #define Line_H #include Shape.h #include Point.h class Line : public Shape { public: void Input() { cout endl 输入直线的参数; cout endl 输入端点1的坐标： endl; point1.Put(); cout endl 输入端点2的坐标： endl; point2.Put(); } void Print() { cout endl 直线的参数为; cout endl 端点1的坐标：; point1.Get(); cout endl 端点2的坐标：; point2.Get(); } virtual ~Line(){}; private: Point point1; Point point2; }; #endif 【说明】直线类的定义与实现。继承Shape的行为。 #ifndef ListTest_H #define ListTest_H #include iostream.h #include List.h #include Circle.h #include Line.h void ListTest_MObject() { ListShape* a; Shape *p1 = new Circle; Shape *p2 = new Line; p1-Input(); p2-Input(); a.Insert(p1); a.Insert(p2); Shape *p = *a.Next(); p-Print(); delete p; a.Put(NULL); p = *a.Next(); p-Print(); delete p; a.Put(NULL); } #endif 【说明】这是测试函数，使用方法是在含有main()的cpp文件头部加入#include “ListTest.h”，然后调用ListTest_Mobject()。这是一个简单的例子，可以看出，删除这样的链表节点需要两个步骤，先delete链表节点data域里指针所指的对象，然后才能删除链表节点。同样，析构这样链表的时候，也需要注意这个问题。不然的话，你的程序运行一次内存就少一点（可能不是这样，据说操作系统在程序中止时可以回收动态内存，但后面的结论是对的），如果是个频繁调用的函数，当运行一段时间后，你的系统就瘫痪了。所以，使用这样的链表最好是派生一个新的链表类，实现相应的操作。例如这样： class ShapeList : public ListShape* { public: BOOL SL_Remove() { Shape *p = *Get(); delete p; return Remove(); } }; 【闲话】不知你是不是对这样的语句Shape *p = *a.Next(); p-Print();不甚理解，还觉得有点罗嗦。那你试试这样的语句*a.Next()-Print();能不能编译通过。 From: http://www.7880.com/Info/Article-519ddc20.html; 个人分类: 编程|3227 次阅读|0 个评论

清华大学柱，节点及框架模拟竞赛简介: nonsuch 2011-8-20 23:42; 注：尽管已经有很多人在宣传了，但根据框架柱模拟的情况来看，还需要让更多的人参与进来。自认为这是个比较有意义的竞赛，可以让广大又土又木的研究人员找点乐子，所以代为简介。清华大学于 6 月份完成了两个钢筋混凝土柱的低周反复加载试验， 7 月份完成了一个三层 1:2 比例的钢筋混凝土框架拟静力倒塌试验，并且公开试验条件让感兴趣的研究者参与模拟。目前钢筋混凝土柱模拟的结果和获奖名单已经公布，如下： http://www.collapse-prevention.net/show.asp?ID=19adID=1 （获奖名单） http://www.collapse-prevention.net/show.asp?ID=11adID=2 （分析结果）目前正在进行的是框架的试验模拟，下文转自中国建筑学会抗震防灾分会建筑结构抗倒塌专业委员会网站：清华大学日前完成了一个三层 1 ： 2 比例钢筋混凝土整体框架的拟静力倒塌试验，现公布试验的竖向轴力和水平位移数据，邀请各位研究者参与预测框架基底剪力－顶点位移滞回关系。请于 2011 年 11 月 1 日前将预测结果发送到 luxz@tsinghua.edu.cn 。中国建筑学会抗震防灾分会建筑结构抗倒塌专业委员会将于 2011 年 12 月前对预测结果较好的研究人员颁发奖励证书。为公平起见，清华大学直接参与本试验的有关人员将不参加比赛。框架试验数据和介绍参见以下网址 http://www.collapse-prevention.net/download/NewsLetter03_2011-07-20.rar 此外，目前还正在进行钢筋混凝土柱滞回分析竞赛，试验数据和介绍参见网址： http://www.collapse-prevention.net/download/NewsLetter02_2011-06-28.rar 此后，还将举行节点试验结果预测竞赛，敬请关注。感兴趣的可以参加参加，对又土又木的专业激起一点兴趣。; 个人分类: 科研历程|282 次阅读|0 个评论

现代诗：忆建模友: yanghualei 2010-8-8 11:17; 夏天悄悄过去秋天已经走进日子的鱼网线慢慢断了只剩孤零零的几个节点因数学建模认识来自物理、数学、地理、计算机、经济五个不同的学院并聚一起 http://www.cnnb.com.cn/new-gb/audio/0/00/76/66/766664_662680.mp3; 个人分类: 文学散文|3590 次阅读|1 个评论

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