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在辛亥百周年的一些胡思乱想！: 热度 5 QFL 2011-10-12 10:03; 1 、从长期历史上看：大陆是中国不可分割的一部分；同样，台湾更是中国不可分割的一部分； 2 、从革命传统上看：大陆当局与台湾当局一样，都号称是继承孙中山先生革命遗志的正统或嫡系；例如，台湾视孙文为国父，大陆亦认可宋庆龄为国母；另外，国、共双方又都是当年抗日救国的最重要的两股力量。所以，这是双方能够坐下和谈的最现实条件； 3 、从文化生活上看：毫无疑问，台湾与大陆都同属于中华文化； 4 、从国际关系上看，在当今世界上，大多数的主流国家给台湾人以免签的待遇，但无外交关系，可谓是 “ 有实无名 ” ；相反，大多数的主流国家却给大陆以建交的待遇，但却不免签，可谓是 “ 有名无实 ” 。 5 、从双方现实上讲：大陆当局绝对不允许台湾独立成国，分裂出去；反过来，台湾问题不同于港澳问题，故台湾当局与人民绝对不会满足于简单的 “ 一国两制 ” 而荫庇于大陆当局。换句话说，台湾如果愿意放弃独立而和平统一，则其必然要谋求与大陆对等的政治地位； …… 基于以上几个根本点，本博主完全赞同：两岸和平统一是中国或中华民族的的最大福祉！但该双方又该如何和平统一呢？我们不能仅仅呓语着诸如“台湾人民也是渴望统一的”。博主个人认为：和平统一的前提或关键是台湾与大陆的政治地位该如何安排，这是最大的现实问题，也是无法回避的问题。如果这个前提或关键解决不好，双方恐怕难以做到桌子前谈判；否则，恐怕只有通过火拼，中国才有可能实现统一，这是双方都不愿意看到的。一、如果前提是双方政治地位为对等的：双方只需制定出一部符合现代民主、由全体中国人民通过的宪法即可；此宪法是中华民族的唯一指导思想和最高行为准则，任何政治组织、政府形式、团体行为等都必须符合宪法的规定。这就实现了全体中国人的最大福祉！二、如果前提是双方政治地位不是对等的： …… ( 注：以下省略 3542 字 ) 祖龙像 (图片来自网络，仅欣赏使用); 个人分类: 爱我华夏|1406 次阅读|5 个评论

民国百年贺.表: 热度 1 zhangxw 2011-10-10 11:33; 民国百年贺 . 表问题对、否 1 1+1=2 ，对吗 2 中国的历史远不止 2500 年 , 绝不是 62 年 , 对吗 3 孙中山开创的民国业已 100 周年，对吗 4 民国业已百年，值得庆贺，对吗 5 世界上只有一个中国，对吗 6 PEOPLES REPUBLIC OF CHINA ，是中华人民共和国，对吗 7 REPUBLIC OF CHINA, 是中华民国，对吗 8 前者更强调 people ，“民国”特征，对吗 9 民国应当统一，对吗 10 在 n 年内统一，对吗 11 最后，选择题： n=5 、 10 、 20 、 … n=; 个人分类: 生活滴点.2.|2987 次阅读|1 个评论

共和百年: 热度 6 lix 2011-10-7 13:29; 傅國涌：一百年了：我們還要忍耐多久？童之伟：我们尚缺乏修改好刑诉法的认识基础 - 中国选举与治理网 “近点说，如重庆著名的“一坨屎”案，在这个方洪先生被劳教一年的明显的错案中，据报重庆有关公安部门后来又让方洪的儿子、妻子、女儿“失踪”了，到现在也不知道他们获释没有（按理现在应该出来了吧）。” 老邪注：有误，不是女儿，是儿子的女友。 @ 沙叶新：昨梦去临沂看光诚，老妻说我古稀病人经不起地痞毒打。... 刘沙沙等人 5 号仍坚持去，真英雄也！ 10 月 3 日 21:22 来自新浪微博 @ 沙叶新：德国雨桐来电说正在师姑村探望光诚的刘沙沙等人被控。我说全球无一国像中国把盲人律师以扰乱交通罪刑四年多，无一国像中国刑满还监控，无一国像中国禁探视，无一国像中国殴访者。我真想骂人，他妈的这社会怎么这样黑！我多年愤怒突然爆发，泣不成声。我们总是祈祷好人一生平安，为什么好人总是不平安！ 10 月 5 日 10 月 5 日 23 ： 15 来自新浪微博老邪注：“无一国”欠妥，去北韩试试。; 个人分类: 生活点滴|3423 次阅读|10 个评论

［五言排律］写于辛亥百年: 热度 2 wangmengchang 2011-10-4 15:11; 帝制何曾灭，民权苦未兴。迂儒谈主义，土匪换刀兵。河山皆血肉，富贵总公卿。领袖多杀意，专权少太平。苟安失国土，苛政祸黎民。首义硝烟远，仍闻起义声。美酒酣公子，黄昏怅小生。何年云霁散？对岸雨初晴。; 2439 次阅读|4 个评论

《辛亥百年音乐会》（2）：欣赏朗诵家和朗诵词: 热度 1 liwei999 2011-9-21 08:48; 这台音乐会是费了心血的，除了杰出的指挥、乐队和合唱，其他方方面面也都很精致。作为背景的幻灯，挖掘了很多历史图片和录影，朗诵词也写得很流畅（中间部分插入了著名的《黄河大合唱》的朗诵词），一个序曲，四个乐章，因此连接为有机的整体。晚会的主持人和几位朗诵艺术家，都非常给力，是如此出色，我觉得有必要把他们的朗诵艺术独立编录出来：请共同欣赏立委编录的视频。这些优秀的海外艺术家是：主持人：刘卓梦阳朗诵：周虹、郑巧、张泓、范健民刘卓老师恰好与我的恩师几乎同名，让我不由得又增添了几分敬意。他的搭档是年轻漂亮的主持人梦阳，算是老熟人了，以前常在丁丁电视上见到她。音乐会当天她身着旗袍式红色长裙，款款走来，真是光彩照人。瞅机会，仗着老熟人的面子，找美女主持梦阳合了张影，也好提升博文的人气啊几位朗诵艺术家中，最熟悉也一直特别欣赏的是周虹先生。他嗓音醇厚，富于表现力，听他的朗诵真是一种享受。这次音乐会上他朗诵的戏最重，跌宕起伏，感情越显浓烈。其他几位朗诵艺术家也各有特点，配合在一起，是珠联璧合，无可挑剔。说点不算是题外的话。有一点可以看出，这部《辛亥百年》的音乐历史长卷，带有浓重的大陆官方色彩，从红色序曲《红旗颂》，到毛主席诗词，处处留下深厚的红色中国的烙印，有时甚至让人有红色史诗《东方红》海外版的错觉。这当然也是辛亥百年的一种诠释，无可非议。然而，这样的诠释忽略了另一面的视角，淹没了另一种声音，我想海峡彼岸的历史学家和政治家大概很难认同。海峡两岸的政治现实，从一定意义上同是辛亥革命的产物和传人，这种一边倒的历史表现，在自由美国的华侨文艺界，多少让人有些诧异。可以想到的解释是，中国的崛起使得认同大中国的海外华侨的重心有意无意地偏向了大陆中国的意识形态。另一个解释是，台湾的独立分子似乎比重加大了，但他们游离于中国历史之外，没有眼光也没有兴趣参与中国历史的诠释。而台湾背景的中国根的认同者在海外人数渐少，他们发挥不了太大的影响，即便有自己的解说，也无力平衡一边倒的趋势。在老蒋的时代，无论他多么反共，多么右倾，其治下的主流意识还是一个中国，所以才有光复大陆的妄想。红色大陆与白色民国是辛亥革命的两个传人，好比兄弟，争吵打斗，有时甚至你死我活，但无论红白，却都有一颗中国心，都自称辛亥革命和三民主义的正宗传人。在这样的形势下，中国统一是题中应有之义。如今相当一批台湾新生代，中国意识、寻根意识日益淡薄，中国历史似乎与他们无关，长期下去，将成为统一大业的阻力。黄大姐在音乐会上感慨万分，她说，百年梦想，统一方成。表达了海外华侨对祖国尚未统一的深深遗憾。的确，统一尚未成功，同志仍需努力！（国共可以合作）土豆网视频链接：【百年辛亥：朗诵词】： http://www.tudou.com/programs/view/pnYhFc39Q68/ youTube: （下半场视频不日编录上载，请耐心等待）; 个人分类: 文艺点评|3112 次阅读|1 个评论

纪念辛亥革命百年: zhushiao 2011-9-6 20:57; 纪念辛亥革命百年朱诗鳌 1911 年，辛亥首义，开辟了中国历史全新的时代。 2011 年，我们即将迎来纪念辛亥革命百年庆典。在此纪念辛亥首义百年之际，作者心潮澎湃，特书写这一书法作品，以聊表纪念之情。; 个人分类: 未分类|3332 次阅读|0 个评论

2011年11月，北京，与钱学森面对面: 热度 3 sheep021 2011-5-11 16:57; 关于召开2011中国自动化大会暨钱学森先生诞辰一百周年和五十周年会庆的预通知 2011中国自动化大会暨钱学森先生诞辰一百周年和五十周年会庆征文通知本博评论：我不崇拜金钱，但我崇拜老钱！，我不敬佩捞钱，但我敬佩钱老。读钱老的书，自有黄金屋。（应该也有颜如玉）似乎俺跟钱老有点啥缘分，在最需要的时候，读了几本钱老的著作，受益匪浅。钱老离世之日，俺也正好在北京，那一天，好大的雪。巨星陨落，天地为之哭泣，山河为之易容。漫天飞舞的雪花，难道是钱老羽化的幻象？（见： 2009年北京的第一场雪--纪念钱学森）适逢钱老百年诞辰，真应该好好庆祝一番、反思一番。钱老的丰功伟绩，不在几弹几星上，而在于其大成智慧和对未来的精准判断。其他：向前看，向后看：论文创新经验谈钱老应无憾，笑看世界殊！牛顿，爱因斯坦，钱学森晚年研究重点的相似之处钱学森：目光穿越时空【转】; 个人分类: 生活点滴|206 次阅读|3 个评论

清华校庆：感恩与感怀: 热度 2 jiahepeng 2011-4-26 10:25; 4 月 24 日，带着孩子回到百年校庆中的母校清华，进的是离我住处最近的西北门，最先映入眼帘的是漂亮的医学院、生科院，就连一直呆在那里的天体物理中心，周边也修饰得如同花园一样美好。真漂亮啊，据我 12 年前研究生毕业时确实脱胎换骨。清华确实是清华，做起事情来一切都一丝不苟。就连空间不大的新建的标本馆，也放满了各种漂亮的标本，惹得 6 岁的儿子一个劲儿说，“我长大后一定要上清华大学。” 一所大学，如果能成为其学子们愿意代代传递的目标，这当然值得学子们对之感谢。然而，一边转，一边总是觉得缺了点东西，又说不出来。就在这时候，几个老同学有幸拿到了校庆文艺演出的票，结果看到节目单后，他们都跑了出来，大家又聚在一起喝酒。我看到那节目单上，要么是歌颂清华，要么与清华风物有关，总是不能感觉到有什么让人震撼的感觉。在校园中闲逛，找到一个出售清华校庆书籍的书摊。有很多本校庆的书，却有点让人失望。这些书大多总结清华的历史、教学经验和人物典故，看到的都是大家如何在清华这个环境中的工作，看不到的是清华贡献的思想，是清华人让人感动的精神。最有价值的一本书是清华年谱，可惜不研究历史了，没买。在这些书中，最让人失望的是一本名为《清华文化研究》。本来以为这是一本以清华作为案例的文化研究著作，但发现其实不过还是清华的大总结，从传统讲到现状，仍然看不到多少反思，没有任何根据表象对实质的探究。清华文科现在吸引了那么多学术大牛，唉！大师何在呢 ? 相信清华在校庆上花了不少钱，包括中央电视台的直播。但是总感觉都停留在形式上，看不到精神，感受不到震撼，无处追寻感动。一句话，校庆被变成了一场运动，处处都是形式美，而形式之下是什么呢？在学校里，又参观了清华科技成就展，最大的感觉就是现在的清华既不是国学院时代的清华，也不是工科独大时的清华，前者有王国维、梁启超等四大导师的辉煌，后者是一大批国家需求的顶梁柱攻关项目，虽然可能不一定产生很多论文，而现在的综合大学时代，却感觉不到有颠覆性的成果。现在发表了很多论文，但看不到划时代的东西。从清华科技展来看，清华在综合大学的路上还没有走出自己的方向，文科看不到思想（虽然有不少列入“工程类”的丛书），理科看不到引领学科发展的原创研究。也许这与清华开始走综合大学的道路为时不长有关。但，这无论如何也需要领导人多反思。然而在校园中，却逐渐地有了一种让人感动的感觉，这种感觉来自校庆服务的志愿者，热情而礼貌周到；这种感觉也来自在校园四处那两鬓苍白的学长们，也许他们没有成为部长和院士那样的精英（成为这样的精英后，在校庆中就属于特殊礼遇的贵宾，很难在校园中闲逛了），但是那种为母校骄傲和自豪的神情，深深地刻在他们脸上。这才是清华的魂魄，清华其实最需要褒扬的不是发表了多少文章，而是一群群勤恳实干的学子，一批批成长奋斗中的青年教师，甚至是无数默默奉献的工作人员。比如我所住的 15 号楼的楼长，那个纯朴的北京人？比如宿舍楼旁边 13 食堂的一位大师傅，当年我节衣缩食、购买 5 毛钱一份的廉价剩 cai 的时候他似乎总往我的饭盆中多盛一勺。还有那些普通甚至是贫困的学生。他们的平凡工作中其实体现着不平凡的清华精神。清华的精神其实不仅仅是大师们的精神，而是普通人的精神，而我们的校庆组织者是否想到了要表现这些普通人呢？如何去表现那种人情、人性、人道呢？是否可能让我们这些校友们回到学校，看到的是百年来这些普通人的贡献？听到这些普通人的心声？百年校庆，人们议论得最多的是清华如何成为世界一流的大学，而我也在想，清华如何成为一所感动世界的大学。; 个人分类: 科教圈|4804 次阅读|2 个评论

100万点击率祭奠100年清华: 热度 3 冯用军 2011-4-25 16:42; 各位尊敬的领导、各位来宾、各位老师、各位同学、各位朋友们：今天，北京时间 2011 年 4 月 25 日16时38分38秒，是一个令中国人民、世界人民都难以忘怀的伟大日子，也是令我特别振奋的一个日子，经过多年的抗洪抢险和不怕牺牲、不怕放水的战斗，今天，中国人民中的一员站起来了，可以自豪地向世界宣布：中国又一个科学网博客点击数进入百万大关，科学网，让我挖到了第一桶金。我要感谢党、感谢人民政府、感谢 CCTV 、感谢 MTV 、感谢 SNTV ，感谢我的父母（一定要先感谢党和政府，才有了你父母、才有了你，决不能学周洋），感谢我的粉丝们，这是改革开放的伟大成果、这是科学网的重大胜利、这是广大水军的标志性成果。但是，我也清醒地认识到，自己灌水中还存在诸多不足，比如没有遵循科学发展观思想导致灌水质量不高、水贴评论不到位、灌水的主动性和积极性不强、不能有效地将灌水与和谐社会建设、社会稳定联系起来，灌水的组织觉悟、思想觉悟和政治觉悟还不够、灌水中存在有组织无纪律的情况，还存在一定的自由散漫的灌水做分。我检讨、我坦白、我交代，这些都是我的责任，与科学网无关。在我们传统文化里，我们总是说老人百年之后，怎么怎么地。但我希望，科学网的 100 万：只是一个起点，不是一个终点只是一个婴儿，不是一个老者只是一个“，”，不是一个“。” 只是一个“？”，不是一个“！” 改革开放33年来，我们常说：10万不算富，100万才起步，1000万解温饱，亿万奔小康。我向科学网和各位博主、博友保证，成绩属于过去，没有任何骄傲可言，没有任何成就可表，我们还要重新启程、一切从0开始，即从第6个0开始。让我们牢记“自强不息、唯利是图”的校训，自己动手，动小手把100万埋掉，流口水把100万淹没。在新的100万的征程中，我发誓，在践行中长期灌水计划时，将：灌水技巧上有新思路、灌水数量上有新突破、灌水方法上有新举措。力争做一个：三天打科学鱼、两天晒科学网的，有志气、有勇气、有锐气的新一代博主。在未来一段时间内，具体地说，到 2020 年，把本博灌成接近世界一流水平的水博，到 2050 年，把本博灌成达到世界一流水平的前列的水博。如果浏览过本博的人，不能在未来 20 年、 50 年内拿到或接近拿到诺贝尔炸药奖、菲尔兹奖、沃尔夫奖、邵逸夫奖、图灵奖等的拔尖创新人才，那就是我的错，我就是历史的罪人。 100 万的灌水历程中，一代又一代科网水军在灌水、发帖、回帖中顽强拼搏、真诚奉献，为祖国、为人民、为科学网建立了突出功绩。在此，我也对广大本博博友提出四点要求：第一，全面提高灌水质量，必须大力提升灌水者的培养水平，让灌水事业后继有人。第二，全面提高灌水质量，必须大力增强灌水的科学研究，用科学的方法指导灌水。第三，全面提高灌水质量，必须大力服务经济发展社会进步，为广大干旱地区提供优质水源。第四，全面提高灌水质量，必须大力推进灌水文化的传承创新，要打造行胜于言的灌水文化。因此，我希望：第一，希望水军们把灌水知识学习与灌水道德修养结合起来。第二，希望水军们把创新灌水思维与灌水实践实习结合起来。第三，希望水军们把集体式灌水与个别人单独灌水结合起来。第四，希望水军们活到老灌水到老，生命不止，灌水不止。今天，我们在科学网隆重集会，庆祝我的博客点击率突破百万，100万啊，不容易，是广大水友和我本人多少个不眠不休的日日夜夜，灌出来的、点出来的，她凝聚了全体博友的心血和汗水。再次，请容许我再次感谢为100万点击率作出贡献的人们，是你们，没有你们，就没有我的博客的今天，就没有我的今天。灌水大计，人才为本。青年水军是科学网的希望、科学网博客的未来，青年水军是科学网的宝贵人力资源。让我们团结在以科学网主编 XXX 为首的科学网博客周围，贯彻落实大禹的科学发展放水精神，继续解放灌水思想、继续改革开放、继续大灌特灌，力争早日把我们科学网博客灌成现代化的博客、世界一流的博客。海阔凭人跃，网大任水飞。全面建设科学网河蟹社会，建设社会主义现代化科学网博客，实现科学网伟大复兴，为我们广大有志于灌水者提供了创造精彩人生的广阔网络舞台。生长在我们这样一个伟大的灌水时代，我们新一代灌水者应该大有作为，也必将大有作为。让我们科学网广大水军紧紧携起手来，志存高远，脚踏实地，共同为我们伟大的科学网博客、伟大的科学网更加美好的明天奋斗、奋斗、再奋斗！好日子难得，请大家斟满酒、举起杯，为冯用军博客破百万举杯、为清华百年祭举杯，干！（此处一连串碰杯声）最后，感谢各位嘉宾、各位朋友出席本博 100万志庆，希望各位嘉宾、各位朋友像百年狂欢的清华人一样在本博灌好、发帖好、评论好、清华万人醉我也醉、清华万人醒我再醒！; 个人分类: 世界博客/微博研究院WBI|2713 次阅读|6 个评论

[转载]清华，一百年来，你还好吗？: 热度 1 caijj09 2011-4-11 13:29; 清华，我的母校清华，一百年来，你还好吗清华，梦中今天，我回来了经过几度风风雨雨跨国多少坎坎坷坷你培育了无数栋梁你早就了千万英豪清华，一百年来，你还好吗清华，梦中今天，我回来了你的名字响彻神州华夏你的学子遍布海角天涯你风华正茂你气宇轩昂清华，我心中的眷恋清华，我梦中的校园难忘那些欢歌和笑颜留下飞扬青春和浪漫清华，我由衷的骄傲清华，我永远的母校赞美今天你如此多娇祝愿明天你更加美好清华，一百年来，你还好吗清华，梦中今天，我回来了荷塘月色，树影波光百年学堂，古朴芬芳图书馆前青藤绕梁主楼广场，气势辉煌清华，一百年来，你还好吗清华，梦中今天，我回来了无论漂泊在世界的哪个地方有过踌躇满志有过失望忧伤自强不息，厚德载物我永志不忘清华，我心中的眷恋清华，我梦中的校园难忘那些欢歌和笑颜留下飞扬青春和浪漫清华，我由衷的骄傲清华，我永远的母校赞美今天你如此多娇祝愿明天你更加美好 ——美国北加州硅谷清华校友会; 2815 次阅读|3 个评论

[转载]美前军官称中国若再参与半岛战争经济倒退百年: xupeiyang 2010-12-5 20:36; http://www.sina.com.cn 2010年12月05日 17:38 环球时报资料图：解放军特种兵进行实战训练　　环球网记者李宗泽报道，据韩联社12月5日消息，驻韩美军前司令贝尔3日表示，应对朝鲜挑衅的措施，除了武力没有其他选择，并强调称，若中国再次参加半岛战争，中国经济将退后到100年前。　　贝尔当天在首尔以韩美同盟关系的发展方向为主题进行演说。他在谈到对朝问题时强调，韩美两国应向朝鲜表示强力且明确的信息。他说：对于朝鲜可能采取的新的挑衅，我们应立即采取非对称的报复攻击。美国的直升机攻击大队应重返韩国部署，前进部署战斗大队，并派遣航空母舰进行联合军事演习。他还表示，韩国还需要具备强力的导弹防御体系，立即实施防止大规模杀伤性武器扩散的演习，对于朝鲜的新的挑衅行为，应立即进行报复。他说：对于违反诚实和信义的朝鲜挑衅行为，除了武力回应没有其他方案。　　在全面战之后，中国是否会参战的提问，贝尔认为，没有任何国家希望看到韩半岛全面战和中国的参战。很明确的一点是，若一旦参战，中国的经济将会回到100年前的情况。他对此表示：我们应向中国说明以军事行动应对朝鲜挑衅的必要性，和参战会使中国损毁所有关系等。美国和中国需要在六方会谈的框架外面就此达成协议，在这一过程上，韩国政府应负责斡旋和合作。　　对于朝鲜半岛统一的展望，他说：韩美安保同盟是一个防御同盟，而不是先发制人的同盟。但我主张，军事挑衅应以军事方式回应，应以非对称的方式反击。他还说，我们应记住，半岛统一唯有在不惜全面战的决心下，才能争取得到。; 个人分类: 军事科学|2074 次阅读|1 个评论

我们的长寿母亲: 热度 1 liweiyin2009 2010-3-8 11:29; 我们的长寿母亲见证百年历史在今年母亲节的前夕，我们写下这篇文章，既是庆贺母亲又一次逃过劫难，因肺炎住院10天后于3月3日平安出院，也是在她101岁生日前夕，祝愿她继续长寿。我们的母亲，已过世近30年的著名作家李健吾的遗孀，尤淑芬，一位地道的家庭妇女，活过了几乎整个20世纪，还在顽强地活着，也许这是当年20世纪30年代曾活跃于文坛的著名文人们至今还健在的遗孀中仅有的了吧？母亲，1909年，出生在美丽的江南小镇无锡，在春天复归大地的时刻。尽管她的祖父是当地的一个小财主，可是破败的清末档不住渐进的西风，她的连自己身事都不明了、大字不识一个的童养媳的母亲，虽然受到了公公的打骂，但是在16岁奉命与大自己十几岁的日本归国留学生圆房之后，却一直随夫生活，夫妻共命，特别是由于他们这个强悍的大女儿的阻止，我们的外祖父从无纳妾，也是我们这位极其善良温和的外祖母造就了一位聪慧好强，看准了不回头，意志坚决的女儿。3岁辛亥革命，10岁五四运动，社会上兴教育讲文明，妇女解放，女校兴盛，这些都对母亲的成长起了重要的作用。她不但自己没有经受裹足的痛苦，自己童养媳母亲的小脚也放了足。在家里，她说一不二，在学校里成绩骄人，特别是数学和英语，在当年的北师大女附中，加上她容貌的娇美，有了校花的美誉。1931年进入清华大学，经人介绍，认识了当年文才誉满清华的父亲李健吾，父亲倾倒于她的美貌和聪慧，母亲认准了父亲的才华，根本不考虑父亲的瘦弱，不在乎父亲穷困无家的孤儿身份，不惧怕她父亲不认穷女婿的威胁，两人互许，父亲从意大利给她的书信后来成书，书名为《意大利游简》。1933年底成婚，之后随我父亲经历各种顺境和逆境，把自己的一生给了这个家庭。 1945年初，在上海的日本宪兵深夜到家抓捕父亲，第二天一大早母亲怀抱10个月的老四，不在乎日本司令部放狗狂吠，进去论理要人，之后又在父亲同学之间奔走，最后是同学筹钱将什么也拷问不出来的父亲赎出，被要求每周三去报到，父亲深夜秘密潜逃至郊外，母亲随后拖着四个儿女与父亲会合，一家乘小船逃往安徽屯溪，母亲一路上因为晕船，黄胆汁都吐出，却没有任何怨言。文革期间，她又受父亲牵累，作为资产阶级臭老九的臭婆娘，被迫参加劳动，不慎摔入在挖的沟内，将右大腿折断，书呆子的父亲不知所措，直到晚上，老四的丈夫偶尔到家探望才将大腿已经肿大的母亲用平板车拉去医院，将错位的大腿正位接上。之后，她拖着这条伤腿，既要照顾我们的父亲，还要照顾儿女送到家的孩子们。在最困难的时候，父亲的工资被全扣。父亲从20元的生活费中取走5元在河南干校养猪，严重的高血压困扰着他。母亲用15元钱支撑着她和孙儿女的生活，却秉着她好强的性格，不向儿女诉苦和要钱。最苦的时候，她不但自己挨饿，孩子也吃不饱，互相抢吃的。1979年，结肠癌已经有所扩散，肚子疼得蹲在地上，在医院里接受了手术，在接受了两次化疗后，从医院逃跑回家，从此又开始了没完没了的家务劳动。父亲的双腿因为颈椎病迈不开步，整个人因为肺心病气喘吁吁，瘦小的母亲要把他抱进浴缸给他洗澡。我们不记得父亲这辈子洗过什么东西，全靠母的伺候。1981年，陪他去南方看望朋友，1982年又陪他经西安到成都参加翻译理事会会议和见朋友，回家后十天父亲倒在桌旁。顽强的母亲在床上不吃不喝，躺了三天后，起身又开始为家庭忙碌，照顾着老四的女儿们，又是辅导功课，又是料理吃喝。（注：这是我们共同的决策，按照母亲的性格，让母亲有所责任，感到被需要，她才有继续活下去的力量）。80岁之后，家务减少，她每天除了到大院里与街坊一起做气功外，看书看报，一个人通过广播收听英语和俄语讲座，一直到98岁还能熟练的读出英文字词。我们五个人，穿着母亲做的鞋和衣服，吃着母亲做的饭长大，母亲每天从早到晚，手脚不停歇：腌菜，做菜，焖米饭、做面食（巴金等老友来访，从来都是在我家吃我妈做的饭），晚上还要烧热剩菜，第二天早上吃，纳鞋底，做针线活，织毛衣，洗衣服，收拾屋子，有时还要帮助父亲抄写稿子，孩子病了又是她照看。老大永远不会忘记小时候发烧抽搐醒来时发现总是母亲坐在身边，用手指掐着自己的人中，呼唤着，也不会忘记，在接受股骨头手术后，85岁高龄的老母坐公共汽车从东城到海淀来给自己洗头，更不会忘记，良好的外语能力是母亲给打下的基础。老二也不会忘记在自己动乳腺癌手术时，母亲专程到长春去照顾她。老幺更不会忘记母亲为她的伤寒病肠穿孔后带来的一切后遗症所付出的心血。母亲为这个家，一个接受过良好教育的知识妇女，贡献了她所能贡献的一切。作为子女，我们认为她是一位伟大的母亲。母亲对女儿们的影响极深，女儿们在婚后也都成为家里的好母亲。因为受过良好的文明教育，父母传授给我们的也是文明，他们从不对儿女的婚事讲就门当户对，从不干涉儿女选择的人生道路。吃过苦的父母知道不能没有钱，父亲每天两处跑着授课，晚上喝茶熬夜写稿子，母亲想方设法在家节省，但是，他们从不过分看重钱物而失去对需要帮助的朋友们的帮助，在父亲去世后，朋友们怀念他，说他有个黄金的心，这里实际上都有着母亲大义的支持。他们从不看重权位，不追求名利，父亲一辈子或被左视为右，或因杂（戏剧、评论、翻译、散文）而不会被友人盼来热，但是他们活得坦然，不在乎名利，绝不阿谀奉承。所有这些都刻印在了儿女们的心上。我们都知书达理，努力工作得到的任何高级职称和荣誉称号都视为身外之物，都有极好的同事关系。不仅如此，在家里，姊妹兄弟之间什么事都好商量。父亲的书和遗物，文学馆要的由他们取走，剩下的由运城纪念馆挑选。我们之间还从不为财物红脸，相反，在父亲去世后，赶着，或轮着谁出钱或出力谁都没有二话。老二因为儿子有车也有劳动力，月月负责给母亲送米、面、油和奶，还出钱出力为母亲的厨房和厕所装修，买冰箱和热水器。老四的厨艺好，总在家里做美食，使节假日过的热热闹闹，老三是唯一的儿子，从来没有以独子自居，却主动提供劳力和钱物，老幺最辛苦，陪着母亲，所有的起居，特别是夜晚，都由她照顾。家庭的和美让母亲活着也高兴。我们也为我们家庭的状态骄傲。母亲的不受无名欺负，要求儿女顺她的意，使我们都习惯于顺着她。也因为这个个性使她始终成为这个家的中心。93岁因为股骨骨折，医院不给做手术而从此丧失行走能力，之后老年痴呆逐渐加重，常常会出现精神症状，于是，我们和她似乎换了位置，她成了我们大家照顾的孩子，但是她仍然是凝聚我们姊妹的中心。外人说我们孝顺，我们却不爱听这个词。这个词里有太多的礼教味道，父母从不讲究这个，曾留学法国的父亲曾对我们说过，他这辈子最赞赏的原则就是自由和平等。我们对父亲和母亲是一种自然的爱、怀念、心疼，连报恩这个词都用不上。我们只是衷心希望我们的母亲继续长寿，让我们继续享受天伦之乐。有妈在，这个家就在。今年母亲节百年之际，因为我们母亲的一生既见证了中国妇女获取知识又勤劳坚韧的百年经历，也见证着中国的百年历史，故特书此文作为纪念。; 个人分类: 未分类|7329 次阅读|27 个评论

图说百年华南农大（2）——历史沿革篇: jlxt33 2009-11-9 15:53; 校史馆以大量珍贵的照片、文物以及图表文字说明，展示了华南农大百年办学历史和办学成就。在此就用校史馆的照片说明华南农业大学的历史沿革。此后，名称几经变化，于1984年改名为华南农业大学，到现在已成为以农业科学、生命科学为特色的综合性大学，学院设置和办学规模如下：来到华南农大的人都感叹校园之大之美，的确，这里的美景和生态在其他院校还真少见，下面的沙盘大概可见一斑吧。用一张盛开的鸡蛋花来祝福华南农大蒸蒸日上、欣欣向荣吧！; 个人分类: 看看社会|5078 次阅读|6 个评论

图说百年华南农大（1）——中式建筑篇（修改版）: jlxt33 2009-11-7 23:39; 前记：下面的内容是7日晚草就的，很不成熟。昨天是热闹非凡的校庆日，忙着接待校友，晚上是文艺汇演，节目还是挺精彩的。实在太累，没有补充，更未写新文。这么多博友推荐和阅读，总觉得这样的文章对不起大家，趁现在还在首页，赶紧再修改一下。是为记。 2009.11.09午 ======================================== 从1909年到2009年，华南农业大学走过了风雨百年明天就是她的百年华诞了，今天下午用了3个小时，走了一小部分华农。这里先展示一些50年以上的中式建筑。树丛掩映的是2号楼，可见历史悠久了。现在是人文与法学学院。这是3号楼，也是有历史的了。以下3幅是4号楼。望着这些斑驳的栏杆雕花的窗，还有房檐上蹲着的吉祥物，感觉到了与历史的对接。该楼建于20世纪30年代，总面积约2085平方米，原为中山大学化学馆，后为华南农大生物学院办公楼。 4号楼的背面，其实是现在的入口处，为思想政治理论课教学部所在地。在楼西侧有一座钟楼，为明清建筑风格的凉亭，凉亭顶部悬挂一口大石钟，在原中山大学时期用敲钟以示上下课，钟声洪亮悠远，庄严肃穆，传遍整个校园。但我没找到钟的痕迹，遗憾！倒是对面的喷水池依旧，是不是很有大家风范啊？这个建筑中西合璧，既有中国古典的狮头喷口，又有西方简约风格的绘画。当年暮鼓晨钟，流水潺潺，使这片土地更加精美雅致、洒脱自然。以下是5号楼，也是华农大的标志建筑，竣工于1934年，有70余年历史了，建筑面积5294平方米。最初是中山大学理学院，后来为华南农学院办公楼，现为校史馆暨丁颖纪念馆。是出自著名建筑设计师、中山陵与中山纪念堂的设计者吕彦直之手的传统建筑，外观承继了明清时期宫廷建筑的气度和样式，线条简洁明快，又不失磅礴气势，与中山陵及纪念堂的经典建筑风格非常相近。近看5号楼，几乎所有的华农毕业生都在这里留影纪念。门楣上悬挂的匾额即为毛泽东亲笔题写的华南农学院。踏着红地毯，仿佛嘉宾一般，拾级而上，来到5号楼内，直面的就是校友赠送的鼎盛大鼎。 5号楼内的基本结构让人觉得宽畅厚重，我还是更喜欢以前的旧式建筑，好像有很深厚的根基和积淀。从5后楼后面出来就是明天庆典召开的竹铭草海了，竹铭是丁颖院士的字。工作人员正在紧张地布置会场。这是老的华农图书馆，今年10月前是行政楼，现在不知是什么楼了。复建的红满堂，承载了几代华农人的记忆。于1958年建成后，一直是学校政治、学术、文化、生活的中心，1999年因安全原因拆除。在海内外的校友强烈呼吁下，于今年在原址按照原貌复建。红满堂重现广东壳的造型，地上地下共两层，工程总面积1049平方米，700平方米的大厅没有一根柱子，开创了我国驳壳结构建筑。这是9月底启用的新的行政办公楼，虽然没有50年的历史，但建筑风格与前面介绍的老楼的一致，故展示在这里。该楼共11层，总面积约2.2万平方米，绿瓦红墙，与古楼群互相辉映。作为学校行政办公中心，党组织系统、校行政组织机构均在此综合办公，有望提高行政效率和办事效率。一栋老房子改建的代代相传的咖啡屋，里面一半木质桌椅，一般现代沙发台灯，表现着承袭，环境优雅，小坐适宜。; 个人分类: 看看社会|4945 次阅读|7 个评论

我抱不平: 龚胜生 2009-10-17 22:26; 中国地理学会的百年庆典今天上午在人民大会堂的宴会厅举行。会议很隆重。回顾百年来中国地理学会的发展和发现，自己作为一个地理工作者，不管承不承认我的地理学会会员资格，还是有一种自豪感。下午人文经济地理分会许学强先生、樊杰先生、史培军先生的报告都十分精彩，感到很有启迪,很受教益。但是，自豪和受益之余，我又感到十分的遗憾和失落，因为在回顾地理学会百年历程及其贡献时，对李四光的贡献并未加以评论，仅仅只是提到李四光的名字而已。我知道学术界对于庐山是否存在第四纪冰川有争议，但不管庐山是不是存在冰川痕迹，对于李四光这样的科学家总不至于可以不值一提吧。都知道竺可桢先生对于中国气候变迁的贡献，在百年庆典的序片里，竺老的贡献得到了应有的反映。可是，李四光被完全忽略了。殊不知，李四光并非只是地质学研究，他在20世纪30年代就曾经利用大量史料对中国古代的自然灾害进行了总体研究，他的论文和竺可桢先生的论文同时被陈高佣先生作为附录收录到了他的《中国历代之天灾人祸》一书中，而且文中的结论现在看来也是有科学价值的。显然，在陈高佣先生看来，李四光和竺可桢两位是可以相提并论的，我不知道李四光是否加入过中国地理学会，但中国百年地理学发展不提李四光怎么也是说不过去的。我为李四光先生打抱不平。; 个人分类: 流年往事|4429 次阅读|2 个评论

庆典之前: 龚胜生 2009-10-16 19:29; 今日来北京参加中国地理学会百年庆典大会。学校教学任务繁重，本来不拟参加这次会议，但人生百年，能碰到这样的庆典，恐怕也就只有一次；加之，我们单位又是会议的赞助单位，而其他教授们都决定不参加这次会议，我只好带着两位老师和一位博士生来赴会。庆典是明天上午在人民大会堂举行。可是，今天的感觉是真不该来参加这次会议。原来我还纳闷那些最应该来的同志为什么不来参加会议，今天的遭遇我算是明白了。自从2003年地理年会在武汉举行后，我就只参加了在南京举办的年会，别人说会议如何如何，我的感觉还可以。可今天我也有同样的感觉了：会议规模越来越大，会议味道越来越少，中国地理学会成了中国地理商会。昨晚坐夕发朝至的Z38次列车，早上7点到北京西客站，快九点抵达注册地点，被告知下午2点后才报到注册。悻悻的丛北京大学的英杰交流中心出来，拖着行李转了一圈好不容易才找到入住的地方。还没有洗刷和吃早点，很想赶快到客房里去，可被告知，房客退房要到十二点后。好不容易找到领班，调了一个房子，到快十一点的时候才算是安顿了下来。因为要下午两点以后才注册，所以中午我去中国社会科学出版社拿了20本我最近出版的个人文集《天人集》的样书，准备在会上送给老师和友人。捱到两点一刻我去英杰中心报到，发现报到的人群已经排起了两条长龙。轮到我报到时，工作人员查到我的地理学会会员资格已经在2008年12月31日终止了，也就是说我不是地理学会的会员了！我解释道，我不仅是地理学会会员，而且还是理事，我交的100元地理学会会员费可能在2008年底就到期了，可是我交的500元地理学会理事费还要到2010年才到期，怎么能说我不是地理学会会员，而要我多交100元注册费呢？工作人员说，她不是地理学会的，是地理学会给的名单，没有办法，必须多收100元。本想理论一番，但看到后面还有长龙在等，只好作罢，按照要求交了900元注册费，但心里像吃了苍蝇一样不爽，心想这样的会议以后不参加便罢了。会议发了一个包（每次年会都是这样的包），一个会议摘要，一个会议指南，一本充斥商业广告的国家地理杂志，一个优盘和一个木质纪念笔筒，还有一张价值50元的就餐卡。不说这价值几何，可就餐成了大问题，住的地方没有餐厅，要来回走半个小时的路程到北京大学寻找食堂，然后拿着卡去和学生挤食堂，着实很不爽，今天晚上我就准备饿了，因为住的地方连方便面都没有卖的，外面又人生地不熟，而且风还大。饿一顿我自觉不会有太大问题，可明天早上七点就要赶到北大注册处去坐车去人民大会堂参加庆典。没有会议叫醒，没有会务人员引导，我怀疑我明天早上能不能赶到，能不能吃到早饭。只好这样想：人民大会堂我又不是没有去过，如果起晚了，正好就不去了。过去是旅游看人头，现在开会也是看人头了，1600人的会议，而且是学术会议，唉！天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往，司马迁这家伙，怎么就那么聪明呢？！; 个人分类: 流年往事|3810 次阅读|0 个评论

济南中小学百年故事多(转载，有删节): andydog 2009-2-10 11:38; 季羡林在正谊中学和省立高中读过书，欧阳中石是一中和五中的校友，韩美林是大明湖小学和二中的校友数不清的名人在此留下求学的足迹。值新学期开学之际，本报推出老济南学校变迁专题报道，带您重温济南老学校的前世今生。　　今天，提起济南有名的中学，人们会首先想到省实验中学、山师附中、济南一中等师资和升学率兼优的公办学校。倘时光倒退七八十年，那时人们眼中的名中学则是省立一中、正谊、育英、齐鲁等学校。回首百年来济南中等教育的发展历程，很多故事值得回味。　　清末民初新式教育应运而生　　1901年10月，山东巡抚袁世凯创办山东大学堂，此举开济南近代新式教育之先河。1902年、1903年，清廷相继颁布大、中、小各级学堂设置、管理和教授等办法，确立了中国近代教育的第一个学校系统。至1909年，济南的官办中学堂已有7所。当时的中学堂多数由原来的书院、县学和私塾改建而来。虽实施了中学为体，西学为用的办学方针，课程设置中四书五经内容仍比重很大。　　1912年，中华民国建立后，济南各级学堂据教育部命令改称学校。学制改为小学初级3年，高级4年，中学4年，取消读经课。至1915年，初步形成从学前教育到高等教育的完整教育体系。1915年，济南市有中学5所，除省立第一中学为公办外，其余4所均为民办。1923年，山东有中学24所，在校学生6000余人，居全国第二位，其中大部分集中在济南。　　据《济南市校史集》一书记载，1948年济南解放前夕，济南市(含辖区各县)有公办学校16所，私立学校27所。　　育英中学历经变迁校名依旧　　1913年，是济南近代教育上有里程碑意义的一年。就在这一年，私立育英中学、正谊中学(详见28版)相继创办，私立山左公学改为省立一中(详见26版)。正谊、育英两私立学校条件相对简陋，而公办的省立一中待遇优厚。　　育英中学最初设在经历厅署(现省政府院内东南部)。招收新生268人，首任校长是孔祥柯。1919年7月迁入杆石桥外前山东高等学堂西偏院新校址，今天，学校内尚保留着原山东高等学堂外籍教员宿舍楼等建筑。1923年建校10周年之际，著名教育家黄炎培先生为学校题写济南育英中学校校匾。　　育英中学于1956年4月由政府接管，改名为济南第十六中学。1985年3月，重新恢复原校名济南育英中学。迄今为止，育英中学已经先后为国家培养了6万多名高、初中毕业生，其中包括原中共中央政治局常委宋平、原广东省委第一书记任仲夷等。济南五中老舍夫人曾在此任教　　济南五中的前身是教会学校齐鲁中学。　　清光绪十九年(1893年)，美国人翰维廉(属北美基督教长老会)在济南市新东门外华美街(今兴华街5号)创办济美学馆，1912年，在济美学馆的西邻创办了翰美女学堂。同年，济美学馆改称济美中学。　　1930年，济美中学(男校)与翰美女校合并改称齐鲁中学。1932年4月齐鲁中学在山东省教育厅立案，校长为张子修。她的出现，在中国大地上开创了两个之最：最早男女同校的教会学校，最早的教会学校华人校长。当年，老舍在齐鲁大学教学，他的夫人胡絜青女士便在齐鲁中学任图画教师。　　1937年底济南沦陷后，我回到济南，不想为日本人做事，就到齐鲁中学任教。今年97岁的王昭建老人回忆说，当时，因为齐鲁中学是教会学校，学生不会被强迫学日语。但1941年太平洋战争爆发后，齐鲁中学被日伪接管，改为济南市立中学。1946年10月私立齐鲁中学在原址复校。1952年11月济南市人民政府接办，改为公立，定校名为济南第五中学，直至今日。　　全国人大常委会副委员长何鲁丽、国徽设计者钟灵、书法大师欧阳中石等都是俺的校友，他们在母校读书的时间都是在齐鲁中学时期。十多年前毕业于济南五中的郑务先生自豪地说。　　解放前较有名的教会学校还有美国天主教玛丽亚会建立的黎明学校。校址在济南经四小纬六路。济南解放后，党和政府将黎明学校与私立懿范女中合并，改名黎明中学。1952年更名为济南六中。后迁至泰安。　　济南二中前身是省立济南女中　　济南二中的前身是成立于1922年的山东省立济南女子中学。建国前还先后称山东省立女子中学、山东省立第一女子中学。1938年秋，山东省立济南女子中学与山东省立济南女子师范学校合并，校址即今济南二中校址。　　1949年暑假后，济南改变了男女不同校的规定，将济南女子中学和济南市立第一中学合并，命名为山东省济南第二中学。1987年济南二中改为高中学校，直至今日。　　或许是和当年重视女子教育有关，历年来，济南二中的毕业生中诞生了多位女中豪杰，广为人知的就有著名影星巩俐，著名表演艺术家王玉梅，著名劳动模范饶曼妮等人。当然，二中校友中的男性名人也为数众多，如著名艺术大师韩美林，著名书法家魏启后等等。 1951年，济南二中部分师生合影解放前的育英中学校门济南五中的前身济美中学; 个人分类: 史海钩沉|4436 次阅读|0 个评论

沉睡了百年的科学猜测: liuxiaod 2009-1-16 08:04; 1832 年，法拉第把一封密信交给了英国皇家学会，信封上面写着：现在应当收藏在皇家学会的档案馆里的一些新的观点。在这封信里法拉第提出了一个重要的科学猜测：电磁作用可能以波的形式传播，而且光可能就是一种电磁波动。遗憾的是法拉第没有公开发表这一杰出猜测，这封信在皇家学会的档案馆里静静地躺了 100 多年，直到 1938 年才为后人重新发现，此时电磁场理论早已确立，电磁波也已经广泛地应用于通迅技术等领域。法拉第在信中写道：前不久在皇家学会宣读了题为《对电做的实验工作》的两篇论文，文中所介绍的一些研究成果以及由于其他观点与实验而产生的一些问题使我得出结论：磁作用的传递需要时间，即当一个磁铁作用于另一个远处的磁铁时，产生作用的原因（我以为可以称之为磁）是逐渐地从磁体传播开去的。这种传播需要一定的时间，而这个时间显然是非常短的。我还认为，电感应也是这样传播的。我以为，磁力从磁极出发的传播类似于起波纹的水面的振动或者空气粒子的声振动，也就是说，我打算把振动理论应用于磁现象，就像对声作的那样，而且这也是光现象最可能的解释。类比之下，我认为也可以把振动理论运用于电感应。我想用实验来证明这些观点，然而，我的时间要用于履行职责，这可能拖长实验的时间，而实验本身也可能成为观察对象。因此，我把这封信递交皇家学会收藏时，要以一个确定的日期来为自己保留这个发现。这样，当从实验上得到证明时，我就有权力宣布这个日期是我发现的日期。就我所知，现在除了我外，科学家中还没有人持类似的观点。法拉第在这封信中提出了一系列杰出的科学猜测，他预言了磁感应和电感应的传播需要时间，而这种传播类似于水面波或者声波，暗示了电磁波存在的可能性，他还预言光可能是一种电磁振动的传播。根据他的类比和猜测，法拉第指出进一步的工作就是把振动理论应用于这一研究。法拉第不愧为一个伟大的物理学家，他思想深刻，目光深逮，具有杰出的洞察能力。在 1832 年，这些无疑是超越时代的伟大猜测，但是，我们也会产生这样一些问题：这样重要、大胆的科学猜测，为什么法拉第要把它锁在皇家学会的档案馆里呢？为什么他不去设法用实验证实它呢？　法拉第一生不为名利，献身科学。 1825 年，法拉第参与了冶炼不锈钢材和研制折光性能良好的重冕玻璃的工作。不少公司和厂家都愿以重金聘请法拉第担任他们的技术顾问，但是，把全部身心都献给科学研究事业的法拉第谢绝了这些聘请，全力投人研究工作。 1851 年，法拉第被一致选举为英国皇家学会的会长 , 但他坚决辞掉了这一职务，并说 : 我希望我一直保持只有一个称呼，就是法拉第。法拉第的学生和朋友，曾经和他一起在皇家研究院工作过的同事了择尔（ J ． Tyndal ， 1820 ～ 1893 ）在他的著作中写道：这位铁匠的儿子，订书商的学徒，他的一生一方面可以得到 15 万镑的财富，一方面是完全没有报酬的学问，要在这两者之间作出选择，结果他选择了后者，终生过着贫困的日子。然而这却使英国的科学声誉比各国都高，获得了接近 40 年的光荣。然而，这一次法拉第却似乎特意要为自己保留发现的优先权，这确实让我们有些难于解。 1820 年 9 月到 1862 年 3 月，法拉第所从事的研究工作，都有详细的记录，他把这些记录遗赠给他工作了 50 年的皇家研究院，经后人整理出版，共 3000 多页，这就是著名的《法拉第日记》，他的重要发现，都可以在其中找到。此外，法拉第所发表的电磁学的论文，汇成 3000 多节组成的三卷本巨著《电学的实验研究》，这部著作中，汇集了他的精巧实验 , 形象描述和对物理学的深刻理解。麦克斯韦曾经赞扬法拉第说 : 法拉第既告诉我们他的成功的实验，也告诉我们他的不成功的实验；既告诉我们他的粗糙的想法，也告诉我们那些成熟的想法。在归纳能力方面远不及他的读者，感到的共鸣甚至多于敬佩，并且会引起这样一种信念：如果自己有这样的机会，那么也将成为一个发现者。但是，这一次，法拉第却把自己的不成熟的猜测密封进了皇家学会档案馆，这确实不是法拉第的一贯做法。法拉第这样做，可能有如下原因：首先，正如法拉第在信中所写的那样， 1832 年，法拉第的研究工作确实很忙，他没有时间对这一猜测进行实验研究。 1832 年 8 月法拉第发现了电磁感应现象，这是法拉第寻求 10 年已久的现象，他的全部注意力都集中到对这一现象的研究，他做了各种各样的实验，在此后约 1 年的时间里，法拉第在日记中共写下了 441 条有关电磁感应的记录，并画了不少草图。 1832 年 3 月，正是处于这二研究工作最繁忙紧张的时期。法拉第对待科学假设和理论的态度是非常严谨的。 1834 年，他的一位朋友向他建议一种新的物质理论，法拉第在复信中说道：我毫不犹豫地建议利用实验来检验你的观点，因为不论你是赞成还是反对，从你的理论中得出的结论总是可靠的。至于观点本身，我不想多说什么，除非它们能够激起你进一步的探询和探索。先行的理论总是一种障碍。没有得到实验检验的猜测法拉第是不急于公布的。第二，法拉第虽然看到了这个问题的重要意义，但对问题的重要性还是认识不够。后来，法拉第一直没有对这个问题进行进一步探索，这就不能只归因于没有时间。法拉第在寻找电磁感应现象的过程中，曾经历了多次失败，但他始终没有放弃努力，在第五次回到这一问题的研究时，才获得了第一个效应。 1831 年，法拉第的研究工作也很繁忙，他专门给皇家研究院写报告，要求暂停光学玻璃的研究。才又回到这一研究领域。相比之下，对于电磁波的猜测法拉第似乎一直没有如此重视。第三，法拉第没有找到问题的突破口，没有找到检测这一猜测的具体实验思路。法拉第是一个想象力非常活跃和丰富的科学家，他的很多科学假设和理论以及他的实验都和他的想象分不开。但是，在科学研究中，他对于自己的观点总是首先设法验证，再设法发展它。法拉第一直没有发展这一大胆的猜测，主要在于他还找不到具体的理论说明，以及产生电磁波的具体实验方法和检测方法。也许这是法拉第让他的猜想一直静睡在档案馆中的最主要原因。 1855 年至 1856 年，麦克斯韦提出了关于电磁学的第一篇论文 ,1860 年，麦克斯韦带着这篇论文拜访了年近七旬的法拉第。法拉第看过麦克斯韦的论文后大为赞赏，他在给麦克斯韦的信中写道：你的工作使我感到愉快，并鼓励我去做进一步的思考。当我得知你要就这一主题来构造一种数学形式时，起初我几乎吓坏了；然而我惊讶地看到，这个主题居然处理得如此之好。 1864 年麦克斯韦从理论上预言了电磁波 , 但是这一预言迟至 1887 年才在实验上得到检验。法拉第了解麦克斯韦的早期电磁学研究工作，如果法拉第与麦克斯韦合作，向他说明这一大胆猜测，让麦克斯韦从理论上阐述论证这一预言，也许会推动电磁学的发展，有利于麦克斯韦的电磁场理论被科学界及早承认，使电磁波及早得到实验检验。当然，历史不能假设。（转贴：佚名，物理资源）; 个人分类: 生活点滴|2551 次阅读|0 个评论

震撼百年的演讲：王财贵教授北师大讲座 (转): entropy 2008-10-31 15:06; 震撼百年的演讲：王财贵教授北师大讲座 ——录音校对稿网上有更好的版本. 主讲人：台中师大王财贵教授时间：公元2001年7月24日地点：北京师范大学今天，我之所以来这里就是要说明一件事情，请各位老师这一辈子务必要记住一件事：教育是非常简单的事，教育是非常轻松愉快的事，要培养人才是不费吹灰之力的事。所谓的老师要有爱心、恒心、耐心，这些三心两意是不需要这么强调的，我们只要了解教育的本质。本来，一个孩子他就是那样的纯真纯洁，他的品德我们只要不破坏他就很好了。本来一个孩子生下来潜能无穷，我们只要不障碍他就不错了。所以，有许多老师，有许多家长一直在残害，一直在障碍我们的孩子，所以使我们国家没有人才。从今以后不要再那么努力了，不要努力去障碍我们的孩子，千万千万，拜托拜托。要知道怎么样做到这么样的愉快轻松，跟小朋友一起成长，我们今天有大概两个小时的讲座。在这两个小时之前我请大家先看一段录影带，这是六年前的带子。（录像片） “前几个礼拜我们播送一代新儒学大师牟宗三专题，对牟先生一生为中国文化的贡献深感佩服。牟先生有感于中国文化对现在社会转向该是一贴良方，但是如何落实呢？现在他的嫡传弟子王财贵就正在推动一项文化运动，从根救起我们未来的主人翁，这个方法不但可以使小朋友成绩进步，还可以开发增进儿童的智慧，培养他们健全的人格，这是一种什么方法呢？请看记者胡春玉和肖瑞华的报道。这里是台北市中正国小四年级二班的小朋友，他们每天在早自习也都是在读诵四书。而这里是复兴街的一个社区妈妈家里，小朋友下课后聚在一起也是在读老子、庄子、论语、唐诗，这些一般人认为深奥难懂的中国经典，小朋友不但朗朗上口，有的甚至能背整本老子，半本论语了。全省目前初步估计大概有五千个小朋友正在接受读经训练，这些小朋友经过一年半到两年的读经教育，不但国语能长期进步，有的竟然也从经典中学到做人处事的道理，令许多家长及老师又惊又喜……” 依照国际礼节看完了要鼓掌。这个片子是六年前拍的，所以刚才说现在全台湾省有五千个小朋友读经。那是我推广读经以后的两年。从多少人开始推广读经呢？就是从一个开始的。一个到十个，十个到一百个，到一千个，到五千个。两年就到五千个。后来三年就到五万个，四年五年以后就是五十万个，现在已经推广了七年多了。现在只有台湾一个这么撮儿小岛，就有一百多万个小朋友在接受这种教育。东南亚，从香港、澳门、新加坡、马来西亚、印尼，乃至于越南、泰国、缅甸，凡是有华侨的地方就有人在读经，美国、加拿大、阿根廷、墨西哥、澳洲、纽西兰，乃至于英国、卢森堡等等或许我没有听过的地方，只要有中国人都有人开始在接受这种教育。我们大陆祖国是我们的希望所在，是我们的文化根本所在，我们这里不做谁来做呢？我们这里不做得更好，谁来观瞻谁来效彷呢？所以在大陆也有超过三百万个小朋友分散在各个地方在读经。如果现在还不知道这种教育的人，你一定要开始知道。各位来自四面八方，我也希望从今天以后，大家能够回到各位的家乡，回到各位的省份，去告诉大家有这样子的教育，而让大家接受这种教育。刚才说过，不是要老师更辛苦，不是要小朋友更多的功课负担，不是要家长更加认真指导孩子，不是的。我前两年，要到大陆来，经过香港，去见南怀瑾先生，南怀瑾先生就说了那样一句话，他说：“现在天下父母以及所有老师都在做一件事”，我想：“到底做什么事呢？”他说：“都在残害我们的幼苗！” 当然这一句话，在一个作为老师的人听起来是不很愉快的，其实大家不要不愉快，因为我也是老师。我教过小学，我教过初中，我教过高中，现在在教大学，我也是老师，我也要对这句话作痛切的反省，乃至于我们每个人，自己这一辈子就是这样子而让我们没有更好的成就，在大陆这个地方我不知道，至少在台湾是如此。为什么会这样子呢？因为台湾的教育是学美国，而且完全学美国，几十年来的学美国，我们中国的东西统统忘记了，忘记中国东西并不见得、并不直接的就是不对的。我不是一个民族感情主义者，所以我不是说，我是中国人，所以我要复兴中国文化。我们复兴中国文化不只因为我是中国人，乃是因为我们这个文化是有意义的。我重新再检讨我们中国的教育的理论，并不是因为我是中国人，所以我非把中国教育理论再拿出来不可，不是的，而是因为这种教育理论它是有真理在其中的，所以如果我们的文化是有意义的，纵使我是美国人我也要来复兴中国文化，纵使我是外星人，我也要尊重中国文化。我们是一个读书人，是一个知识分子，我们凭知识分子的诚意，我们凭知识分子的良知来说这一件事情，所以今天所讲的话超出任何的宗教，超出任何的民族意识，超出任何的政治立场，所以我们今天大家都是学这一行的，我们好好来检讨一下，我们一辈子费了这么多心血，我们家长是这么样的期待孩子，我们老师是这么样的热心用心来教孩子，尤其各位能够到这来参加这个研习会，都是一时之选，我们付出这么大，难道孩子是这么难教吗？难道人才是这么难培养吗？我们为什么不停下脚步想一想？我今天要贡献给各位的，就是重新来检讨一下我们的教育的理论。我刚才说过，大陆的情况我不很了解，所以以下所说，都是我在台湾的经验，如果有批评到我们教育界的地方，我是在批评台湾教育界，不干大陆的事，但是如果大陆也类似有这样的情况，我们也可以反省反省，反正我们是以一个真诚的心来讨论这件事情。我们有哪些地方要反省呢？首先从最大最深的最高远的一方面来讲，就是有关于文化的心态。我且讲一个故事，讲一件事情来做比喻。你看过侏儒吗？侏儒是长不大的孩子，长不大的这个人大部分都是天生的，就是天生侏儒症，有了天生侏儒症的这个孩子，不管生在皇宫贵族之家，给他多少营养他总是长不大，本来一个人按照正常的营养的供应，一个人都有长大的潜能，所以只要好好的养他，很轻松的养他，这个孩子就自然会长高，但是患了天生侏儒症就养不大了，所以这种天生的侏儒症，我们看到我们会觉得很同情，他的父母亲也是很可怜的。不过我后来看到一个报道说，这个侏儒不一定是天生的，所以有人造的侏儒。为什么要人造侏儒呢，因为有些像沿街卖艺的这些人，他需要有一些比较特别的东西，譬如说有带猴子的，有带大莽蛇的，有人说这些大家都看过了，我来带侏儒来给大家看，而人呢，就会围观过来，然后没有这么多侏儒怎么办呢？他们有个办法，造侏儒。怎么造？去偷一个婴儿，然后把他装在罐子里面，只露出他的头养他，本来这个孩子是正常的，只要稍微地好好照顾，他就能够长大，现在故意不让他长大，但是你知道包小脚的女人就很痛苦了，现在全身都包着当然痛苦更加几倍，所以这个孩子天天就啊啊叫，因为他要长大不让他长大，啊啊叫，不管他，让他哀叫了十六年，再把罐子打开，他就比天生侏儒还要矮，这叫做人造侏儒。我们如果看到这种侏儒，我们不是只有同情而已，我们简直觉得他们，养他的人是可恨可恶。我讲这个做什么呢？就是我们人除了身体的长大之外，我们还有内在的精神的心灵的文化层次的成长。但是有些人不幸，他就患了文化的天生侏儒症，比如说他生长在丛林民族，在一个非常偏僻野蛮的地方，那么他所面对的他的环境，没有文化没有精神的陶冶，那么他一辈子就跟野人差不多，跟动物差不多，他的心灵得不到成长，长得身体很好，心灵没有成长，这种人叫天生的文化侏儒症，这种人也值得我们同情。但是如果生长在像中国这样一个有五千年高度文化的地方，而居然我们的国民或是我们的孩子居然没有文化的成长，请问这是不是叫作人造的文化侏儒症？!近一百年来中国就患了普遍的文化侏儒症，至少在台湾我的感觉是如此。现在的中国人已经忘了中国文化了，在台湾已经是全盘西化了，中国人连中国书都不能读了！什么叫中国人中国书都不能读？打开经史子集而不能读，还要靠翻译，就代表这个人不可能了解深度的中国文化。一个没有自己文化传统的民族而想要去吸收别人的文化，也是不可能的，因为他的眼光短浅，心胸狭隘。所以现在的台湾学的西方，他学美国不是学美国的冒险开发的精神，不是学美国的那种大气魄民族的精神，乃是学美国的什么呢？学美国的好莱坞，学美国的迈克杰克逊、麦当娜；学日本我们不是学到日本的企业家精神，乃至于连他们的樱花那种悲剧精神都没有学到，我们学到日本的卡通，日本的漫画。为什么别人有好东西你学不到呢？你丧失了自己的文化的信仰，一个丧失中国文化的中国人不仅对自己没有好处，而西方的人假如要跟你中国人学一些所谓的中国文化，我们也不可能有贡献。所以忘了自己文化的民族不只是自己的损失，乃是一种对其他民族的罪过。为什么西方文化可以传到我们中国来，为什么我们中国文化不能传到西方去？现在假如派你或是我，有西方人，他的西方的教养很高，他希望他也学学中国的高度的文化，请问我能吗？你能吗？我们的留学生不是都是社会的佼佼者吗？我亲眼看到，亲耳听到，因为我去美国也讲这样的演讲，有个留学生他给我说，你讲得对，因为我刚到美国的时候也受到很大的困扰，一辈子都很遗憾。因为我刚到美国的时候，美国的同学非常的好学，他看到中国人就很高兴：“啊，你从中国来，我听说中国有一本书叫《易经》，《易经》是很有名，《易经》讲些什么？你是中国人，最好是告诉我了！”我们这个留学生说些什么？ “I am sorry，我没有读过……”。“那你们中国有一本《老子》……？” “I am sorry，我也没有读过……”，“你们是礼仪之帮，你们《礼记》讲些什么？”“I am sorry，我没有读过……”，“你们孔子说‘诗三百，一言以蔽之，曰，思无邪’，诗经美在哪里？”， “I am sorry，我不知道……”，“你们是历史的民族，你们第一本书叫《春秋》，有《左传》，再有《史记》也很有名，什么叫《春秋》、《左传》，关公为什么要看《春秋》？”“我不知道。”“《离骚》文学价值很高，那个作者还去跳河，请问他为什么去跳河？”“我不知道……”，“《世说新语》?”“不知道”“宋明礼学家为什么要辨论？”“不知道……”“那么你们有一本书叫作《唐诗三百首》……”“噢，我读过两句，春眠不觉晓，处处闻啼鸟”。这样子的留学生，他自己是感觉到惭愧的，这叫作文化的侏儒，没有长大的心灵。你只学别人，够吗？现在整个世界兴起了所谓的中国热，大家也都知道，不仅是中国人知道，外国人也知道，二十一世纪是中国人的世纪。假如中国人只是政治经济军事强大，那就应了西方人的一种看法，就是中国的可怕，中国将是又是一个可怕的民族，我们以后要想一想了，我们除了各方面强大之外，我们的心灵也要成长，我们的文化也要再度地放光芒，我们除了让人畏惧之外，我们要让人尊敬，我们要让人喜爱，我们的下一代要有宽阔的心胸，要有悲天悯人的情怀，从哪里做起？从文化的教养做起。那我们的教育不是从上到下大家都非常的努力吗？难道我们没有考虑到所谓的文化教养吗？其实不是没有考虑，我们上从教育部下到所有的老师家长，大家都是非常尽心尽力的，只是如果这个尽心尽力没有对准焦点，那就非常可惜，费力多而收功少啊。我们且举个例子，如果我们对于教育的本质了解不够透彻，我们对于儿童的心理发展认识不够清楚，那么我们所做的教育可能不仅没有效果，还有反效果。近几十年来台湾的教育思想我刚才说过从美国来，是美国的二十世纪初年的教育思想，是所谓的实用主义，所谓的边需教学，所谓的行为科学主义，所谓的儿童中心本位，这些术语其实合起来用一句很简单的白话说就是，“懂了才教”的教育。什么叫“懂了才教”？就是我们要考虑一个儿童他的心智学习智能的发展，我们要考虑他到底能不能吸收我们所教他的东西，什么叫吸收？就是我要讲得很清楚，他要听得很明白，听完以后我要做测验，他居然能够回答我的问题，甚至最好能够在日常生活中做出来，我才知道我达到教育效果了。各位你是不是这样想的，你现在在做教育是不是用这一种的方法来实施。这叫做儿童中心本位，它的背后的理论基础是认知心理学，不要讲术语那么多，就是“懂了才教”。我们要知道这个认知心理学只不过是认知的心理学。西方的心理学家他都知道，他所研究的是人类认知的心理发展，认知的心理发展所应用到的科目应该是认知的科目，认知的科目在我们这边，大概是放在所谓的数学自然和物理化学，这些是认知的科目，凡是认知的科目最好按照认知心理学的发展来安排。什么意思？就是懂了才教，而且教的时候要教得很清楚，而且让他自己学得非常地明白，这一步懂了才可以教下一步，这叫边需教学按步就班。我们要这样教的时候，必须要了解一个儿童认知心理的发展，儿童认知心理的发展到底它的程序是什么呢？有认知心理学的书可以看。那么像美国他就是一个科学的国度，他对于科学教育正应该按照认知心理学来教，所以他们科学的教育是安排得比较合理的，如果我们没有照这样的合理的安排，恐怕我们的科学教育不一定能够教得成功，在台湾科学教育是失败的，为什么？因为明明显显地违反儿童心理，所以台湾的孩子害怕数学，恐惧数学，从小学四年级开始，就面对数学的压力，一二三年级考试考得不错，假如我们各位是如此，你教的孩子或你的学生，小学一二三年级数学考得不错，你不要高兴太早，四年级再说，四五六年级有许多的学生就有压力了，那么到了初中有二分之一的人数学考不及格，到了高中，有三分之二的人数学物理化学统统考不及格。在台湾，大学联考数学总平均只有30分，一个国家办教育办得让青少年数学只有30分，请问你的科学教育在哪里？但是，难道不认真吗？不是。所以我刚才说，事情不是认真就可以的，假如你要去哈尔滨，你往南边走，你走得越快，可能离目标越远。所以先要确立目标，先要有智慧，然后才加上努力，要不然努力是白费的。如果我们小朋友学习数学有压力，我们应该学学美国人。我们的孩子是那么样的聪明，那么样的认真，这一点点数学为什么学得那么痛苦，我们看我们怎么让我们小孩子学数学学得简单，所以各位老师你如果有教数学教得很辛苦的经验，以后你可以就解决这个问题了。我这有一份美国的数学教育的内容，它是初中一二年级的数学教材，他们学什么呢？第一：让我们孩子学会四舍五入的技巧；第二：让我们孩子会约分二十分之十约成二分之一；第三：让我们孩子知道二又三分之一等于三分之七，让我们小孩子学会分数加减乘除，小数加减乘除，让我们小孩子会算正方形、长方形跟三角形的面积。初中一二年级，我们什么时候学的？小学三年级四年级就会了，所以半开玩笑地说，假如我们的孩子三四年级，不要说三四年级了，太浅了。五六年级数学算不好，你怎么样来引导他，一旦算不好了，就没兴趣了，就害怕了。我们怎么引导一个人，让他喜欢数学？喜欢数学其实不只是数学，就是喜欢思考，他会思考他敢思考，遇到问题一个问题他想出三种办法来解决，这才是科学教育最主要的目的。我们科学教育最主要目的，是让一般的国民都能够思考，能够面对问题，其次才培养一些科技工作者，最高一层才培养科学家。百分之八十到九十的民众，都是学这个数学不是要做科学工作，但是我们的数学教育让我们的国民不会思想，不敢思考，面对问题不知道怎么办，因为从小学四年级就害怕思考，因为他认为思考是那么困难。所以四五六年级数学不好，你就应该安慰我们的孩子，千万不要骂孩子笨哪，因为他不是故意笨的，那是他的父母亲生给他那么笨，所以骂孩子笨的等于骂到了人家父母亲。我们应该安慰孩子说，孩子啊！没关系你这样算不会对不对，我们初中再来算你就会了。到了初中他自己看这个题目，啊呀，我以前怎么会那么笨，这么简单的问题，我居然不会。现在他就会了，所以我大胆的说一句话数学科学是不用教的，谁教数学谁教科学谁就是笨老师。人类心灵当中本来就有逻辑，本来就有数学，我们只要稍微的引导他，怎么引导？按照他心灵发展的秩序，他心灵怎么发展？老天爷生我们人自然就给我们人从小到大，每一年他都有所增长，每一年他的理解能力就更高一点，所以初中生当然比小学生理解能力高一点，在小学不能理解的数学物理化学，到初中简直不费吹灰之力。那么初中怎么办呢？他初中只算小学的数学，他初中的数学怎么办呢？很简单，孩子啊，高中再来学就会了，老师不是就轻松了嘛，我们孩子不就愉快了嘛！好，那你说这个不行，这个是降低我们的程度，这不可靠这不行，降低我们的程度，我们怎么可以科学程度降低呢？请问，我们费了那么多的努力你科学程度有提升吗？现在我们已经长大成人了，我们去市场上买菜用sin，cos买菜吗？我们初中高中学了六年的数学那么认真，那么辛苦，请问你的数学在哪里，你的物理化学在哪里？而这个数学物理化学，这些正面的这些知识，这些方法技巧，还不用说，我们有没有因为学数学物理化学，而培养到我们内心的一种面对问题的兴趣跟能力，这才是最重要的。我们让初中生高中生学了那么多东西，天天非常痛苦，结果发誓一辈子不再算数学，对科学没有兴趣，像这样的国民是不能培养出科学的气氛的。台湾就如此，还好大陆可能不是如此。但是谁能够，谁敢这样做呢？大家不敢的。其实一个人如果这样，初中学算初中所应该了解的东西，高中去学高中所应该了解的东西，到了高中毕业十八岁，他自己认为数学这么简单，物理化学这么简单，我要学数学、我要学物理、化学，于是他考大学就考这些科系，到了大学十八岁人的头脑成熟了，这是老天爷给我们的成熟，我们不费吹灰之力他就成熟了，我们只要稍微的引导他，按照他的程序稍微的教导他，到了大学他只有现在我们初中的数学程度，但是他考上数学系，这时候数学教授就可以训练他，因为你成熟了，而且以前没有补习，所以身体长得很好，也可以去训练，在一二年之内，就可以把以前辛辛苦苦的五六年的学习全部学回来，所以台湾的学生跟美国的学生，同样是大学数学物理化学系，台湾的学生在高中毕业的时候，老早就把人家大学一二年级的东西学完了，所以美国的学生一二年级的程度是很差的，但是经过两年他就平起平坐乃至于超越而上，而他是自愿要学的，所以他到了研究所更加深入地学习，所以我们赢他六年，他赢我们一辈子！教育是一辈子的事，不是初中高中六年的事，更不是小学三四五六年级的事，我们要为孩子一辈子着想，所以一个科学工作者，大学训练四年，从初中程度开始训练到大学毕业，跟我们大学毕业一样高，甚至更高，因为他自己会思考，科学要养成自己喜欢思考，自己愿意思考，而不是让他逼迫他算很多我们的题目，算很深很难的题目，这是没有意义的。心理学家告诉我们，凡是属于认知的科目都要认知得非常清楚，假如他一知半解，你就要教下一个科目，下一个单元，那你就在残害我们的孩子了。怎样办？告诉各位目前没有办法。不过我等一下可以提供一个不是办法的办法，就是我们如果能够提升他的学习的能力，能够增进他学习的智慧，那么虽然只在国小三四年级，五六年级，他照常算我们现在这么深、学我们现在这么深的数学，自然他都能够轻而易举。所以我们只有两个办法：第一个办法是降低我们的科学教材程度，适合儿童，让他学得很高兴，以至于培养思考的兴趣；第二个办法是，从小就是提升他学习的能力，让他也能够应付高度的数学教材。我们只有这两个办法，如果不采取这两个办法之中的任一个办法，像现在我们的教育，那是残害儿童的。好了，我今天不再讲科学教育了。我要讲的问题，是要比对另外一边，另外一边才是我们的主题。一句话说，科学教育，应该按照科学办法来教，就是科学教育既然要学得懂，所以我们要懂了才教，教懂了才有用。而人生有很多的学习我们有很多科目不属于科学，凡是科学之外的统统不属于科学，所以科学的科目其实只占我们所有科目的十分之一，或是不到十分之一，其它十分之八九，统统不是科学。我们人生不只是科学，所以西方人他们科学先进国家，对于他们孩子的科学学不好并不紧张，没事，为什么？人生的大部分不属于科学；那么这些大部分的学科既然不属于科学，要不要按照科学办法，要不要懂了才教？要不要教懂了才有用？我们不是要想一想吗？所以科学办法，科学按照科学办法教，非科学就不一定要按照科学办法了，你若把非科学的科目都按照科学办法，你就在残害我们的孩子了，因为我们弄错了方向了，我们犯了错误，固执。我们举一个例子，什么叫非科学，什么叫非科学的办法。譬如说音乐，音乐总不是科学吧，离科学很远对不对？美感教育，音乐美术，这种教育不是科学，我们大家都知道。但是现在我们的教育，这种的科目也按照科学办法，什么意思？认为懂了才能教，因此，在台湾就没有音乐教育，没有美术教育，有课程，老师家长认真教，但是没有成果。什么叫作音乐没有成果？就是家家户户都在听流行歌，都在迷香港四大天王，就知道我们国民没有音乐程度。学过音乐的人，他当然也可以听，但是他不是只听这类东西。那我们为什么会如此呢？就是我们的音乐教育完全失败。为什么音乐教育会失败？因为不按照音乐的办法来教。什么叫按照音乐的办法来教？有一句话说：维也纳的孩子没有不懂音乐的，为什么？因为音乐是属于耳濡目染，而不是属于一点一滴的传授，不是属于思考分析，它乃是一种环境的陶冶。怎么陶冶？不是用流行歌来陶冶，不是用靡靡之音来陶冶，用靡靡之音来让他一直听的话，将来他的心性就败坏了，什么时候开始败坏？非常早的时期开始败坏，只要他有耳朵，就开始在败坏，所以好的东西耳濡目染，不好的东西也耳濡目染。一个人从胎儿当中三个月到五个月就有听觉，那个时候就可以有音乐教育，用什么音乐来教育呢？用具有音乐内涵的音乐，真正的音乐。假如我们不知道什么叫真正音乐，很简单，古典音乐，中国有古典音乐，西方有古典音乐，为什么它叫作古典呢？因为它是经典之作，所以流传千古，叫作古典，并不是因为它时代很古，时代很古只有古董，而不是古典。所以不会选音乐的人就选古典音乐，父母亲帮这个胎儿听音乐。假如你来不及，零岁到三岁人的听觉神经发展百分之六十到八十，所以三岁之内要听尽世界有名的音乐，只要听一遍两遍终生不忘，深入到他心灵的深处。所以幼儿所学的东西，都影响他一辈子，好像深入到骨髓一样，一辈子洗刷不掉，好的东西，就有好的背景，你如果让他去学这些靡靡之音暴力之气，到十八岁就发作给你看。所以一个国家一个社会要让他充满爱心，要让我们的国民悲天悯人，温柔敦厚，教育的时期就在三岁之内。你不要花钱，不要花时间，不要花精神，你不要把孩子，硬跟小孩说，你乖乖给我坐在这里听贝多芬，不需要，他在跑在跳在哭在闹在吃饭在睡觉，统统可以听。因为儿童的吸收能力是最好的，越小的时候，越是全盘吸收，像海绵一样的吸收，全部堆存在他生命的深处，将来慢慢地发酵，就好像种子种下去一样，将来慢慢生根发芽开花结果，现在你当然看不到，种子我们怎么能看得到它的成效呢？但是你不播下这个好种子，他就播下坏种子。 “三岁定一生” 中国人的老话，西方人现在也这样讲。那一个丹尼尔高曼，写作EQ的人，他为什么要写EQ这本书？因为他看到美国青少年的这个人欲横流是不可挽回，所以他就考虑怎么来教育，让一个青少年有这种优雅的性情，他终于用脑神经的发展发现要在三岁之内教育。音乐是最简单的。我们中国的老话，中国的老书《孝经》就说“移风易俗莫良于乐”，如果我们国家要让我们将来的社会有礼貌、有秩序、有教养、有爱心，三岁就要教完他。　放古典音乐不要花你时间，任何时刻都可以，这个古典音乐可以小小声，不要妨碍大人的工作，因为大人听这些音乐，他听不习惯，因为大人已经没救了。但是一个婴儿，他的耳朵是非常灵敏的，而且世界上有多少种声音，他的心灵他的脑神经就产生多少种应对的方法，所以越丰富的声音刺激他的头脑的发展，这叫作耳聪，耳朵是聪的，如果你孩子超过三岁，我们头脑神经还有百分之二十的机会，所以幼儿园三岁到六岁是一个阶段，幼儿园的老师一定要天天在校园里面放优美的音乐，不要每次都放“哥哥爸爸真伟大，妈妈姐姐多欢喜”，放了三年就完了，他的心灵就受到永远的污染，所以六岁之内很重要。如果你的孩子超过了六岁，六岁到十三岁剩下百分之十的机会，小学阶段务必务必，你下课时间就可以放好的音乐，放古筝、古琴，有什么不好呢？为什么要放流行歌呢？我们建议在这七年之内，我们让所有的北京城的计程车上面的音乐都放古典音乐，将来外国人来大陆就有不同的观感。孩子十三岁之内很重要。你的孩子如果超过十三岁的呢？我看就算了。依照人类心理学的发展，依照人类脑神经的发展，十三岁之后，我们那种直觉的能力就消失了。我们那种深度的学习的这样子的习惯就没有了，老天爷所给我们那样子的强大的摄取的力量，摄取的这个功能就收回去了。除非你自己再打开心门，再接受这样伟大的心灵的呼唤，你还跟它起共鸣，但是这种人是很少的。我们为什么不在任何一个人统统是天才的时候，给他天才的教育，你为什么要把我们孩子放在垃圾堆里面？教育是不费吹灰之力的！另外，美术教育也是这样，让一个孩子三岁之内看尽世界名画，世界有名的风景，世界有名的建筑，只要图片就可以了，只要一幅名画看过三次终生不忘，这叫作眼睛明亮，耳聪加上目明就叫作聪明。这个孩子一辈子的学习就比别人轻松愉快，不费吹灰之力。我们人才的基础就奠定了，三岁。这不关我们老师的事，但是老师要去宣导，这是关乎家庭教育，我们的家庭几乎没有教育啊！我们的家庭就认为，小孩子懂什么！小孩当然不懂，但是人生只有懂才行吗？你现在不学将来一辈子不懂啊，现在学了每一年都有他的懂乃至于懂一辈子啊，千万不要再迷失了，不要再问他懂不懂。数学要懂不懂，音乐不要懂不懂，美术不要懂不懂。那你说，我如果一边教他音乐，一边告诉他音乐的知识不是很好嘛，我告诉诸位，他有鉴赏音乐的能力，他听过几百首世界的名曲了，他要知道音乐的这些理论，等到他十八岁，二个礼拜统统学完，你怕什么？知识是最简单的事，心灵是很难的事。你怕什么？为什么现在就要告诉他这个人叫作贝多芬，这个人是十八世纪的人，他的写作的技巧是什么，它分几个乐章，第一个乐章代表什么，第二个乐章代表什么，这不是音乐，是音乐的扼杀！我也不是来讲艺术教育，我要说的是更重要的一种教育。因为人类的文化成就，人类的智慧都靠语文传下来，所以以下要讲语文的教育，而且语文的学习是比其他的学习还要更加的困难更加的深刻的。但是语文的学习老天爷老早就安排好了，语文是几乎不要教就会的，谁那么认真教语文谁就是笨老师，谁就在害人。我们把语文拆开来分语跟文两面。语就是说话，文就是读文章写文章。北京的孩子都学会一口北京腔，台湾孩子都学会一口标准的台湾普通话。北京的人学不到的，要不相信你去看看，我们台湾有标准的台湾北京话，你知道吗？这是何等的耳朵的力量、何等的听力，你知道吗？这是何等的学习力量，你知道吗？是你父母亲教的吗？不要往自己脸上贴金了，你根本不要教，只要这个地方有这样的语言，三个月学完，乃至于有两种、三种、四种、五种语言，三岁之内全部学完。你要知道，一种语言是多么的复杂，电脑学不会的，电脑学起来还是没有像我们这么灵活呀，我们讲话是不要思考的。一种语言就这么复杂，发音复杂，词语复杂，文法复杂，两种语言两倍复杂，有两倍复杂的学习就造成了两倍的聪明程度，所以让你的孩子多学几种语言，是造就他一辈子反应非常的灵活的最好的教育，而且是不费吹灰之力，根本不要教。但是你要懂！不懂就浪费他的天才了。学英语太简单了，还要教吗？还要教得那么辛苦吗？你去看美国婴儿好了，他三岁就学完了。说个半开玩笑的话，我在台湾劝导那些来听演讲的人，因为他们都有孩子，我就跟他们说，假如你有孩子的时候你要注意了，父亲讲家乡话，母亲讲北京普通话，再请他的阿姨来讲英语，请他的爷爷来讲日语，请一个德国的司机，再请一个西班牙女佣。三岁之后这个孩子会讲五种语言，但是他不会跟你讲英语，因为他知道你不懂英语，他只跟他的小阿姨讲英语。语言是不要教的，但是假如我们不了解人性，不了解人类发展的历程，我们就白白浪费掉了。等到错过时机，你就要用九牛二虎之力，焦头烂额，还是学不好，假如用九牛二虎之力可以学好，我也甘愿，但是时机一去不复返，叫作一失足成千古恨，再回首呢？没有百年身，连百年身都没有了，下辈子再说！错过时机永不再来。各位，你是老师，你是家长，要好好注意这件事情！不是你认真教学就好了，你要教得时机恰当。要教得时机恰当非常简单，要懂得人性。要懂人性很简单，每一个人都懂。今天我来这里没有讲一句新的道理，是你自己老早就懂的事，你自己就知道要这样做，你为什么不做？而且当一个老师，你还用相反的方式来做。可怜可怜我们的孩子！我们被牺牲了，不要再牺牲我们下一代！要痛哭流涕的啊！现在我所说的不是圣语，你不要教的，大家都知道。所以在学校里面教语文的时候，如果所教的是白话文，就等于浪费你的老师的青春，浪费儿童的生命。为什么？白话文是不要教的。为什么不用教？只要认得字，就会读白话文，只要认得字，就会写白话文，因为按照胡适之先生的说法，白话文叫作我手写我口，我口就是讲话，我的手会写字，我就会写白话文，白话文是不需要学的。不过我们语文教员，还是有工作做，学什么呢？学作文，什么叫作文？记载我们语言的工具，而这种记载，从古以来，他为了要记载我们的语言，要记载语言是一件很慎重的事，我们讲话比较不慎重，随便说说，随便算了。但是我既然有思想，我要记载下来，要传诸久远，我就要慎重，怎么样慎重呢？第一点；我们的思想都要精确，不是随便说说，要精确化，要考量、要整理、整理才能精确；第二点；你不要太哆嗦，要很简明来表达；第三点；你既然要让很多人来看，你要非常的优美地表达。所以，这种表达是把我们的思想，我们的语言经过整理后精确化、简捷化、优美化，而才把它记载下来。这样的语言不是普通语言，这样的语言叫作文章的语言，写文章的时候特别用的语言，是人造的语言，是升华的语言、是高度的语言，这种语言不在日常生活中，但是它从日常生活中提炼出来，这种文章的语言简称文言，所以人类之伟大，一个文化可以传下去，我们可以欣赏到非常优美的文学，就是靠文言文。自然环境可以学语言，自然环境不能学文言，学文言是使我们人类这个学习的角度更加的开放，使我们人类能够进入到历史当中。如果只学会讲话，他就进不到历史，进不到文化里面去。因此，要传承所谓的人类智慧，你要能够继承所谓的传统，你要站在巨人肩膀之上，你必定要学会读你自己民族的文言文，包括西洋人也是这样，不能读文言文，就代表他们不能了解自己的祖先。不能了解自己的祖先，只好当作一个从零未开发的原始民族来看。他们如果接受到外在的文化，他只有全盘的吸收，所以台湾就变成叫作全盘西化。可怜的台湾人！希望我们大陆赶快去拯救，水深火热。（掌声）但是，你能拯救吗？（众笑）我看兄弟之邦，差不多。我来这里，大家说我是台湾来的。其实我所读的书，孔子山东人、孟子山东人、老子河南人。我到四川去，游杜甫的草堂，无限的这个思古之悠情就产生了。所以这里没有任何的瓜葛，只有一种东西就是人性，就是你跟我的诚恳。我们要注意了，我们怎么把这个已经断了的这个断层，我们怎么把它接起来？其实我们自己也可以努力，但是，我们已经来不及了。虽然来不及，大家也不要太伤心，因为中国有一句老话，说“死马当活马医”，我们自己也可以稍微努力。但是你不要太努力，因为你的努力不会有大成就了，补救补救可以，不要想要成为大人才了。我们的大人才在我们的下一代那边，不要浪费了他，因为这种高度的文化教养，必定要在十三岁之前完全的完成。怎么做？你首先这个工具上要养成他能够读经史子集的能力，就是要文言文的教育。你说它里面有糟粕，中国的传统有糟粕。有糟粕是一回事，如果你说有糟粕，也要一个有功力的人才知道哪里有糟粕，不可以随便乱讲。所以你要发扬它，你要有能力；你要批判它，你也要有能力；你要咒骂他，你也要有能力。所以，首先我们培养这种能力，然后我们从阅读当中，我们渐渐的融入其中，也可以说古人的智慧渐渐开发我们的智慧。尤其是我们现在所推广的这种教育，他所读的内容都是永垂不朽的智慧之作，叫作经典著作。这些经典著作让他耳濡目染之后，他不会变成一个三家村的小里小气的一个顽固分子。这些经典著作本身就是一个开放性的、一个高远的理想，一个开阔的胸怀。你要涵养你的性情，你要增长你的智慧，你要提升你的眼界，你要增进你的道德勇气，都必须靠这些永恒的著作来启发你。我们不是跟着孔子走，乃是我们读孔子的书来启发我自己内在的心灵。如果孔子讲的话不是我内在心灵要的东西，我可以不要孔子。我们是凭这样的精神来读书的。但是孔子讲的话如果是千秋不朽呢？他还是新的，所以未曾老去；他还是有活力的，未曾死去。只要有人类，你就必须这样做！不是孔子教我们这样做，而是你自己本身就希望这么做。只是这些书再来唤醒你。所以经典是唤醒人性的著作。不是来压迫你，不是来宰制你，不是来奴役你，千万千万要认识这一点，要不然我们就不能读那些书了。孔子说：“巧言令色鲜矣仁”。一个巧言令色的人，他的心灵一定是不干净的，一定是不诚恳的，这种人你一定要小心啦！当孔子讲这句话的时候，是在二千五百年前他是在山东讲的。但是二千五百年之后，我们在北京的人就可以巧言令色吗？你巧言令色就是有仁德的吗？你就可以去交巧言令色的朋友吗？不是的，我们还是鲜矣仁。如果一个美国人，他巧言令色就好吗？不是的，他巧言令色照常鲜矣仁。这叫做“经典”。这种话为什么我们不去读？杜甫说：“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。”假如你真的是在一个“国破山河在，城春草木深”的这种环境之中，一个人如果不会感时花溅泪，不会恨别鸟惊心，这种人没良心。所以杜甫不是他自己感时花溅泪，恨别鸟惊心，乃是普遍的人性都是如此，这样子叫作“千古之作”，这样子叫作“永垂不朽”。没有任何的政治势力，没有任何的经济势力，可以使那些东西永垂不朽。只有人性，人性不在杜甫那里，不在孔子那里，在我们自己这里，这叫作“经典”；而“经典”不只是有了这样的性情的涵养，不只是对我们人性的光辉的启发，它又是最好的文学著作。所有文学家只不过学到经典的一个面向，他就足以成家了，唐宋八大家是不需要读的，因为他们是中等层次。他们从哪里学来这些文学技巧？经典之作。所以你要有好的文学的素养，你直接读经典可以节省你很多时间。有人曾经说读经这样一种教育，就是教育的经济学。因为它太经济了，只要学一点点，它就有很大的收获。所以，从今天开始我们每个老师，希望你记住一句话：我们所要教给学生的一定要教他有用的东西，而且这个有用一定是高度有用，而这个高度有用是一辈子有用，取之不尽，用之不竭。你只要教五分钟就影响他一辈子，你只要教几句话就让他一辈子受用。假如不是这种教材你不要教。因为什么？因为学的刚才说的那种教材，自己就会了，你教他做什么？台湾的语文教育失败了，严重地失败了！我们费了那么多的时间来学国语国文，但是语文程度一年不如一年。为什么？专门在浪费孩子。我们举几个例子。我们的小学，他认为小学生懂什么，小学生懂什么呢？小学生只懂得他身边的生活，于是我们要生活寓教育，教育寓生活，所以我们要教他身边的语言。所以他懂得什么呢？小猫小狗，所以我们教材里“小猫叫小狗跳，老师早小朋友早，我的书包里，有书又有笔；天这么黑，风这么大，爸爸不回去。” 小华、小明、小英的故事讲了六年，这三个人在六年之内阴魂不散。学了这三个人的故事之后，一个人到了十三岁升上初中了，他的心灵里面除了认识两千多个中国字以外，他的心灵当中有四个字可以形容：“一无所有”，完全浪费！现在我举一个另外的例子，这不是我说的，这是唐德刚先生，他反省胡适之，他的所谓白话文运动。胡适之先生是鼎鼎有名的名人，他自己接受美国哥伦比亚大学的邀请，在他晚年的时候，用英文讲自己的一生的经历，叫作自传，不是口述自传。因为是英文，但是这个很有历史价值。所以，他就叫他的学生唐德刚，现在在美国纽约大学当教授，唐德刚，他把它翻译成中文。在翻译的时候，唐德刚一面翻译一面就下注解，就对胡适之先生的功业，有一些评论。在讨论到民国八年“五四运动”，民国九年“白话文运动”的时候，唐德刚先生这样说，我来念给大家听，书上说：“这一场的白话文运动，尤其是以白话文作为中小学教育工具这一点，其建设性还是破坏性究竟孰轻孰重，最好还是让在这个运动影响最重的时期，受中小学教育的过来人来现身说法。因为民国九年的时候胡适之建议国民政府，把我们小学的国文教育完全改成国语就是完全改成白话文，小孩子只学白话文就好了，不要再学那些极其拗牙的古文了，这叫白话文运动。” 唐德刚先生就是那时候正好是小学生要入学的人，于是他亲身经历到了这种变化。他说，要由我来说才能够知道这种教育到底是成功的还是失败的，是对国家有利的，还是在残害国家的。 “笔者本人就是胡先生所称许的，当年新学制所受教育的小学生之一。不幸，我是个乡下孩子，距离我家最近的国民小学叫作‘公立小学’，‘公立小学’一概都照政府的办法教白话文，这个小学也在十里之外。我们上不了公立小学，只好在家里祖父开一个私塾来教我们几个亲戚的孩子。我祖父是革命党，他的头脑是很新的，所以他有许多的改良，不是按照一般的私塾教育。但是，在国文这一课他却规定我们要背诵古文，作文也要用文言文，不许用白话文。我在这个私塾之内读了七八年之久，我的国文就‘从床前明月光’一直背诵到‘若稽古帝尧’。” “若稽古帝尧”是尚书，尚书号称极其拗牙，所以把尚书都背完了，大概《四书》、《五经》、《诸子百家》都背完了。 “所以最后连《左传选萃》和《史记精华录》也能整本的背。在我们这些同学当中，除了二三个实在念不下去之外，大多数的孩子都不以为是辛苦，最后在家长的鼓励之下，竟然也主动去读《资治通鉴》和《昭明文选》这些大部头书。那时候才几岁？十一岁。在我们十二岁那年春天，家长送我们上初中，必须有一张小学文凭，所以就把我们插班到公立小学去。我还很清楚记得，我们在公立小学所上的第一堂国语课，就是有关早晨那个公鸡的白话诗，他的诗是这样子的：喔喔喔，白月照黑屋；喔喔喔，只听富人笑，哪闻穷人哭；喔喔喔，喔喔喔。那时，表兄和我三个人都已经会背诵全篇‘项羽本纪’”就是《史记》的一篇文章“项羽本纪”，项羽的一篇很有名的文章，我去数一数总共九千二百个字，他们全都会背。“但是上国语课的时候，我们还是要和其他六年级同学一起大喔而特喔。在我们楼下就是小学一年级，他们国语课我记得几句：‘叮当叮，上午八点钟，我们上学去。叮当叮，下午三点钟，我们放学回’。那时小学生们念国语还有朗读的习惯，所以早上早自习，晚上晚自习，只听得全校的孩子一边喔喔喔一边叮当叮，好不热闹。” 各位，有教就有，没有教就没有。同样上学，同样教书，他同样做功课，你教他什么他就是什么。胡适之的例子，可以让我们做一个警惕。胡适之四岁就开始读古诗，六岁上私塾就开始背古文；到了九岁的时候，读了三年古文，他自己就能自己看古典小说了。所以语文教育，语文教育嘛，能够看古典小说，这个语文程度已经很高了。两年之内，他偷偷地看完三四十本古典小说，一辈子的作文，基础就奠定了，九岁！十一岁的时候，他的老师就正式教他读古书，因为已经读了四年古书了，以前读书是背，现在是自己读，已经有能力自己读了。老师教给他第一本书叫作《资治通鉴》，十一岁就读完了。到十三岁就把《左传》读完了，把《左传》读完了，大概这辈子中国书都读过了，以后就是复习、综合、创造。任何以前中国读书人，都在十三岁之前把所应该读的书全部读完。一些重要的书都放在肚子里面，假如没有这样子的教育，这一辈子不要想要成为一个所谓的大人才。就没有了，大人才就跟这个人分家了。胡适之接受这种教育，他也没有变成书呆子，以后他的记忆也很好，学英语学得很快，所以十九岁考公费留学，二十岁出国去，到了二十七岁在哥伦比亚大学，拿哲学博士。他凭什么拿博士，他写了一篇文章，叫作”先秦名家研究“。诸子百家已经很困难了，名家更困难，没有高度的文言文基础，能够研究先秦名家吗？所以胡适之非常容易就写出来了，因为十三岁前就读完了，而且他写出来以后美国教授看不懂，所以糊里糊涂地让他通过毕业了。二十八岁回来北京当北大教授。他凭什么当教授，十三岁之前的功力。他后来写了一本书叫作《中国哲学史》。他凭什么写《中国哲学史》，你能吗？不到三十岁全国闻名，凭什么？十三岁之前受的教育基础。他去演讲引经据典不要带书的，从来不会错误。因为他至少会背一千首诗词，至少。其他的书不用说了。在他成名之后，建议我们的教育部，不要再让儿童读古文！从此以后中国人没有胡适之。出不来了，出不来了！可怜的中国！胡适之读古书长大的。你不是要写白话文，白话文不是写得很好吗？胡适之读古书长大的。徐志摩、朱自清、白话文不是写得很好吗？读古书长大的。钱钟书、沈从文，读古书长大的。鲁迅、老舍，读古书长大的。林语堂、梁实秋，读古书长大的。什么叫白话文？不好好思考这点，万世不得超生！他为什么能，我们不能？我的孩子比他笨，全国的孩子比他笨吗？！思想的问题，教育思想的问题！一个孩子，你教他什么，他就学什么。一个孩子的基本学习能力，是吸收的能力。是海绵式的吸收，整体的吸收。你教他什么，放在肚子里面。懂不懂？不懂！但是不懂就没有用吗？你看看胡适之就好啦！长大就有用，一个人是会长大的，学的这些不懂的东西，他有七十年去懂，你怕什么！但是现在不学，一辈子就来不及了！什么叫作“生涯规划”，这叫作读书教育的“生涯规划”！你要知道现在所学的不是现在要懂，但是一辈子有用，而现在不懂的学习是不是很痛苦？我们来检讨这件事情。假如学得很痛苦，不要学了，我们的孩子太痛苦了。假如不是呢？你怎么说呢？所以，以下介绍这样子的教育。我们不要再讲理论了。我们就很实在的，你应当怎么做，这样教育在台湾称为“读经教育”，就很简单，就是去读经典著作，其中教材是“经典”，教法是“读”。在我们大陆，一般人对“经”这个字有忌讳。其实你不要忌讳，我说就是：经常之道嘛！永垂不朽的著作嘛！你任何时代都可以有嘛！现在也可以有呀，但是现在如果没有这种经典人物出现，就没有啊！所以不是古代才叫“经典”，不是这样讲的，我们完全是开放的心胸。只要你是够格，你是够高、够深、够远，你可以感动千秋万世，你就是经，就这样。所以不拘经，还是史，还是子，还是集。杜甫的我们当作经来读，李白我们把他当作经来读。但是，《红楼梦》，就不大够，对不对。但是它在小说是经典之作，不过它比起杜甫、李白还差一点。我们就这样来选，这样来选经典著作，所以要选择教材是很简单的。我介绍大家选择的方法，我们没有固定的，一定要规定什么教材。我们又不是教育部，所以不规定，但是你自己可以选一选。与其教语文课本，不如教三字经。三字经读会了，语文课本就会了。教语文课本是没有用的，语文课本它是幼儿园他就学会了。所以，各位老师！你的孩子你的学生如果有以下的情况，你要小心。什么情况？就是我们刚开学的时候，发下语文课本，他当天就看完，而且看完三遍，他能够跟他的母亲讲语文课本里面的故事。我告诉各位，你这本课本就不要教了。怎么办？明天再发一本新的语文课本，要不然你在浪费孩子。我们下课的时候，听小孩子在他的朋友之间讲话，他所讲的话这么流利，所用的词语这么丰富，如果它比我们的语文课本还要更高深，我们语文课本是在浪费他，他如果在家里看电视，他看自己的课外读物，如果那些的知识更加丰富词语更加的优美，我们还在教语文课本，我告诉各位你在浪费我们的孩子，你是有罪过的。所以我们应该知道，学了高度的表达，低度的表达自己就会，不要学。你可以节省很多时间，所以教三字经。当然还有百家姓、千字文，这些所谓的童蒙书啦。但是要学三字经、千字文，百家姓、千家诗不如读唐诗，唐诗读好了，那些都不要学就会了，而且可以提升他的语文程度。但是与其教唐诗，不如教古文，古文会了，唐诗自己就会，所以学唐诗浪费时间。你若要学古文不如学诸子百家。因为古文作家都是学诸子百家来的，学古文作家是浪费时间，古文作家你跟他平起平坐就好了，你拿来欣赏一下就好了，不要那么努力去学了，因为他不值得你努力。你要学诸子百家，不如学四书五经，四书五经学会了，诸子百家没有不会的。四书五经里边以四书为标准，四书又以《论语》为开头，所以中国人要读的，第一本书就是《论语》。这一本书不读，枉废你是中国人！第二本书是《老子》；第三本书随便选，经、史、子、集随便选。我们在台湾，我介绍第一本书读《论语》，第二本读《老子》，第三本书读《唐诗》。《唐诗》不是非常重要，但是给他好玩，所以附带读《唐诗》，千万不要那么认真教《唐诗》，那太小儿科了。好，教材就这么选。你说那怎么办，我怎么教？假如今天我只讲到这里，吊味口，那简直是空中楼阁。我又不是专科出身，我又不是读中文系，我自己以前也没有很深的素养，我怎么可以教呢？所以现在，各位，今天我们来这里最主要的是学到教学法。这个教学法呢，只要两分钟就可以学完，而且保证每个人都会。所以，等一下我们这个演讲结束以后我们这个大门关起来，我们要测验，谁不会教就不准谁回家。我们要保证每个人都会教，要不然我们何必来这里坐两个小时呢。但是大家不要担心，只要你听两分钟，我保证你会，不会算我的，不会算我不会教。所谓名师出高徒！为什么这样子困难的书，这样子高明的书，而教法会那么简单呢？我刚才不是讲过了吗？凡事合乎人性，凡事顺乎自然，天地之间本来就是很简单的。所以我们教学法，就是顺应着儿童的心理，然后依照教育的本质，应该这样教，所以我们这样教。并不是说，因为我们的老师都很差，所以我们这样做。不是，是本来就要这样教，你的程度很好，也要这样教，何况你程度不好，所以这种教育本来就如此，本来如此。好，我现在讲我们怎么样去教学生呢？我们只要会讲一句话，就可以当读经的老师了，就可以指导他文化的进度，不管你是老师还是家长。你可以把这句话教给你的同事，教给你们的家长们。同样，讲这句话就可以教读经，而且教一辈子都这样教，效果深远，儿童一辈子都会记得你，都会感激你。这句话只有六个字，这六个字很简单。请各位注意，就是：“小朋友，跟我念”，我称为读经教学六字真言。大家可能都觉得听这个老师演讲很“愉快”，这种“愉快”有一种嘲笑的味道。“哼！这样子还让你讲，哼，我们老早就这样子教了”。但是我现在要分析一下，我们大部分的人，对这六个字并不了解。首先，你为什么说“小朋友”这三个字？很简单，不要说“小朋友”，可以说声“喂”，也可以，引起注意。引起注意才能学习。而一个老师、一个家长是很容易引起学生注意的，而且愈注意的学生，注意力越集中的学生，他学得就愈好。所以我们要时常引起他注意，所以常叫“小朋友”，“小朋友”这样叫他，一个善于教导的老师一定时常呼唤，叫作“耳提面命”，所以要常这样叫“小朋友”，隔一段时间他们已经不注意了。再叫“小朋友”，一定要掌握尺度。一个新的老师去到一个新的班级，他不知道哪一个人可以当班长。我告诉你，很简单，站上讲台忽然喊一声“小朋友”，那个抬头最快的、眼睛最亮的孩子可以当班长。老师讲了“小朋友”，还在那里东摸西摸，还在流口水的那种不要当班长。因为他一定学不好，所以“小朋友”只是提醒他，而一个小朋友是善于集中精神的，虽然他集中精神的时间不能维持很久，但是他善于被引导。我们大人就不一定了，像我在这里讲的口味横飞，我说：“各位老师”，大家还是这样（做昏睡状）。为什么呢？没救了。你不再对新鲜的事物产生兴趣了。儿童不是这样，所以你一叫“小朋友”，他就转过头来，一定的，这叫“合乎人情”。第二句话“跟我念”，更是正中下怀。因为儿童就是这样学习的，就是跟着学的。儿童的天性很像猴子。每一种动物一生下来都要跟他的父母亲、他的长辈学习。越低等的动物它跟的时间越短，它的幼儿期越短；越高等的动物，因为它要学到非常丰富的生活的内容，所以它要有一段很长的时间都是幼儿期，都是跟着父母的。人类的幼儿期最长，基本上是十三年，而人类不只是跟父母学习，人类还安排了很多的办法，让他跟老师学习，所以人类之所以能够成为万物之灵，是因为老天爷就给你十三年的幼儿期。如果老天只给你三年的幼儿期，一个三岁的孩子就说：我翅膀长硬了，我要飞走了，我告诉你人类就灭亡了。千万不要随便引发儿童的聪明。聪明反被聪明误，小时了了，是大未必佳。我们要让一个儿童十三岁之前，完全在我们的老师家长优良的带领之下，但你一定要优良，你不要带一些杂七杂八的东西。你如果带一些杂七杂八的东西，你不会教，他老早离开，老早翅膀长硬最好，但是现在我们有好的东西要给他，他必须用十三年的时间来学到这些五千年的文化，乃至于西方重要的文化都在十三岁之前，要灌注在他的肚子里边，肚子里面要满腹的经论。除此之外，我们不能培养人才。而要做这个事情是这么简单，就是“小朋友，跟我念”。他一定跟你念，如果一个小朋友居然不跟你念了，我告诉你，你这个老师已经失败了，这个小朋友已经不再长进了。我们叫他跟我们念，并不是叫作控制他，并不是叫作不民主，不是的。民主，或者说我们要让他活泼，让他自由，不在这里说。如果你带你的孩子上街要买冰淇淋，你一定要问他你要吃什么口味。因为他自己有自己的口味，这是他自己可以决定的。现在你要教育他，你不该问他你要不要读经。你是与虎谋皮呀！而且你等于放弃你老师的责任了。他哪里知道他要不要读经？这是他不能知道的，是你要负责的。家长跟老师要负起他一辈子的责任。这叫作真的民主，这叫作真的多元化。观念不一样，场合不同就要用不同的观点来面对，心灵不可以太狭隘。好了。教他读经就是“小朋友，跟我念”，现在很多老师都说，我们天天都在“小朋友，跟我念”啊，所以这句话有没有学问呢？“小朋友，跟我念”这六个字没有学问，但是说了这句话以后你念什么给他听就有学问了。现在我们的老师尤其台湾的老师，怎么说呢？他也是上讲台小朋友跟我念：“小老鼠上灯台”，小朋友念什么？当然念“小老鼠上灯台”，念了六年，四个字可以形容，你们都知道，一无所有。他跟你念这个做什么？他在三岁的时候老早就念完了。他跟你念这个做什么？我们要提升一个人的心灵的程度啊，我们要加深他心灵的分量啊！你还要教他学小老鼠做什么？这是他在日常生活中他跟小朋友在一起就学完的事情。为什么要放在课堂上来教，小华、小明、小英的故事？他自己看课外书就已经看得比我们多了，为什么要到学校里面教？你不是在浪费吗？我们只教高度的，那些低度的自己就会。所以从今以后不要再浪费孩子。 “小朋友，跟我念”，念什么呢？你说，小朋友跟我念，你就开始念“学而时习之”，他一定跟你念“学而时习之”，他不会跟你念成“少小离家老大回”，不可能。所以，请各位老师今天回去就开始实验。假如你实验失败，不要听我的话。假如你实验成功，你要好好的反省了。而且要告诉其他人我们不要再浪费孩子了。你今天回去找到一个小孩子就说，小朋友跟我念“道可道非常道”，他忽然念成“人之初性本善”，这个孩子不能教，没有前途。但是你要说小朋友跟我念“道可道非常道”，不管这是什么只要他是你教的，保证跟你念“道可道非常道”。他不会来问你，“道可道非常道”是什么，只要他这样念，他就天天学。好！为了加深大家的印象起见，现在我们来实习，教学要实习。实习了，我们才能够真正的往前走。现在每一个人来实习，太耽误时间。我做老师，大家做小朋友，你不要跟我做对。你要当小朋友，学小朋友这样做。小朋友，跟我念：“子曰诗三百，一言以蔽之，日思无邪……”。（众念）。念得没有精神，怎么会，再来一次。对小朋友说他，再来一次，他也无所谓。你说他没有精神，他也无所谓，我们大人心里面就有反应了。你怎么说我没有精神，我跟你念一下就不错了，告诉你就给你面子了。这个大人当然很难教，所以我不喜欢教大人。没救了！小朋友不会这个样子的，保证不会这样。好！重新来。我们再一次。小朋友跟我念：“子曰诗三百，一言以蔽之，日思无邪……”（众念）好，念得很好，老师很高兴，再来一遍“子曰诗三百，一言以蔽之，日思无邪……”（众念）好，大家看着书。一年级以上都可以看书，大家看着书一起念，念错了也没关系。“子曰：诗三百”，预备起！“子曰诗三百，一言以蔽之，日思无邪……”。男生念一遍“子曰诗三百，一言以蔽之，日思无邪……”。女生念一遍“子曰诗三百，一言以蔽之，日思无邪……”。女生念得比较好，男生比较差，我们男生再来一遍。“预备起，子曰诗三百，一言以蔽之，日思无邪……”。好，男生念得很有进步，大家应该鼓掌（鼓掌）。好，大家再一起念一遍“子曰诗三百，一言以蔽之，日思无邪……”。第一排念一遍……；第二排念一遍……；第三排念一遍……；第五排念一遍……；第六排念一遍……；大家在一起念一遍……；张三念一遍……；李四念一遍……；站起来念一遍……；坐下来念一遍……。会背的举手。只要一分钟到二分钟，他就会背了。经过两三天的复习，终身不忘，成为一辈子文学以及文化教养的基础。我们全国的国民只要大家思无邪，天下太平！鼓掌啊（众鼓掌）！你烦恼什么呢？这种书读一章不够，二章、三章、五章、十章、二十章、一百章乃至于五百章一千章，你还要教我们的国语吗？你还要教白话文吗？尤其是幼儿园的小孩子，乃至于二三岁的小孩子，你要教他认字，用这种方法最快。那些小孩子什么字也不认识，拼音也不认识。但是最好他有书，他书拿颠倒了没关系。因为我们人类认字，不是认那个意义。不是用意义来认字，乃是用图案来认字。汉字具备有非常的明显的图案的性格。这一种的图案的认识，可以增进他脑力的发展。这是日本人说的。日本人，日本有个教授用汉字来训练儿童的聪明，因为汉字就是每一个方块，每一个方块不同的变化。你看这有多少的变化。所以让小朋友常看这类图案他就会认字，会背书以后更会认字，你想像一个孩子如果让我们教他《论语》，教他一个礼拜他至少认两个字：“子曰”，至少认这两个字。后来一个字一个字会认，所以，不需要教认字，只要教他背书。而一个儿童的记忆力是人生一辈子当中最好的时候，黄金时代。从出生开始就成长他的记忆力，这个时候如果训练他的记忆力，可以成长五倍到十倍以上，乃至于有的人能够过目不忘。现在我所看到的读经孩子，具备有过目不忘，读二遍三遍就把一篇文章背起来的人越来越多。凭什么？凭有训练。十三岁之后就不能训练了。所以我们利用他强大的记忆力，他还不能理解的时候，我们就自然地教他，只是记忆不必了解。怎么记忆？就是反复练习。反复几遍呢？要看孩子的资质，但是我建议反复一百遍。聪明的孩子反复到十遍，他就会背了，反复到一百遍，终生不忘；一般的孩子五十遍会背，反复到一百遍，终生不忘；资质比较差的孩子，反复到一百遍，他会背，但是他还是会忘记，没有关系，乃至于他一个字都不记得，没有关系，他至少比一般的人程度还要高。所以我们的最好的要求是他会背诵，但是要求背诵是不大合理的，因为我们有个别差异，有些孩子很快就背完，有些孩子背得比较慢，所以我们就不要求背诵，只要求他反复的读，最好读一百遍。假如能够读到五十遍也不错。你这样教了以后，他的注意力渐渐地能够集中，他的记忆力渐渐地能够提升，注意力集中，记忆力提升，他的语文程度渐渐地增长，语文程度一增长，理解力就跟着增长。所以刚才说我们有另外一种让数学、科学学得更快更好的方法，就是增长他的内在的学习能力，要增长内在学习能力，必须按照人类自然发展，人类首先发展的是语文，然后才发展思考，所以不要在这么小的时候，训练他的思考，是没有用的，违背天理。现在你训练他的语文，正是他的时期，大好时期。语文的训练，刚才说过，记忆力提升对他一辈子的学习都有莫大的好处。考上北大北师大的人不只是他理解力好，记忆力他是高人一等，要不然考不上这种大学。记忆力什么时候培养？十三岁之前，用什么培养，用语文来培养，不是叫他背数学公式，叫他背这些经典著作。语文能力好了，理解力好了，阅读能力也好了，他就喜欢读书，所以到时候老师只供给他课外读物看就好了。我们一个学期只教一本语文课本是不够的，我们除这本语文课本之外，我们要让他一个学期最少能够看三百本到五百本的课外读物，所以如果开始教读经的老师，你会渐渐发现孩子的程度，比你越来越好，你是不够资格指导他的。我们不可以以为我们在指导孩子，我们不可以让孩子都在我们脚下。我讲给你听，我们不可以只准备一桶水然后舀一杯给他，我们不可以这样。我们自己只有一桶水，我们要指点给孩子一条河！老师是不够资格的，老师的作用在哪里？那么老师是不是没作用？不是，老师的作用最大，在指点他的迷津，指出一条他的方向，所以叫作仙人指路。一个人迷路了，遇到一个，遇到一个人问路，这个人是神仙，他当然知道路在哪里，他用手一指，他就救了你的一命，不费吹灰之力。时间有限，听说到十一点要结束，对不对？还有几分钟，我就讲一些实际的例子来印证一下，这个各位回去做也能如此。首先我讲的是我家里的孩子，因为这个大家比较亲切，因为刚刚看过电视了，而我不是来这里宣扬，这里也没有什么值得宣扬的，就是因为是亲身的体验，所以比较深刻。我有四个孩子，在大陆是犯法的，有的孩子比较聪明，有的孩子比较不聪明。我大女儿比较聪明。我开始教这些功课的时候又太慢了，千万不要太慢，越早越好，所以五六年级才教她，她就有许多自己的想法，太聪明了，“我们学校又不教，我们老师又不考试，我们同学又不读，我干吗要读？”啊！没办法，所以她只学了一点点，但是学这一点点到了初中高中啊，就不得了了，她的作文不必指导，下笔千言，就只学那么几句哦。我的第二个孩子是男孩，是比较笨，所谓比较笨，大家都知道，就是在学校里都可以表现，一二三年级都是二三十名，都是后边的，老师以为他有自闭症，或老师以为他怎么样，反正到了六岁还不大会讲话，到了七八岁还流口水这种人，我第二个孩子。第二个是男孩子，我唯一的这个男孩啊，所望者终生呀！所仰望者终生，结果这个男孩是这样，但是我不紧张，因为我知道，我懂心理，所以我不紧张。到了他三年级的时候，他姐姐是五年级，差两岁。我教他姐姐的时候也教他，我怎么教他呢？我就拿一本书给他说：“孩子啊，你这么大了，你应该读读这本书了。”拿去给他翻，第一页读给我听。他就翻开了，第一页，第一章，“道可道非常道，名可名非常名，无，名天地之始……”，把第一章五十几个字都读了，都没有读错，我翻第二页，第二页就读了：“第二章，天下皆知……”又是六十个几个字，总共一百十几个字，统统没有读错，一个三年级，成绩这么差，而且是小子，一个小子就在读《老子》这本书，是小子读《老子》，而居然没有读错，你知道为什么吗？因为有注音，所以他没有读错啦，所以太简单了嘛！老师何必那么浪费精神呢？就像我一样就好了，我是一个不负责任的父亲。但是你要知道，等一下你就知道我是一个最负责任的父亲，我就这样教他。好了，说：“你会读了嘛！现在你去读，你们三年级小朋友下午没有上课，他整个下午都可以，功课也做完了，我说你去读，把它多读几遍读不完别来找我”。他读了一个小时才来找我，还是不会，还是结结巴巴的，我说：“不行”，待会晚上还来背。所以，晚上我就要给他读，给他问，而他就很流利了：“道可道非常道，名可名非常名……”都背完了。于是，我说了一句这辈子最重要的话，这句话你要知道，我说这句话，引为这辈子最重要的话，我说：“孩子呀！从今以后每天背两章。” 《老子》八十一章，多少天背完？四十天。刚才不是美国的学生在问我们留学生吗，你们的《老子》讲些什么吗？四十天就全部会背了。我们的孩子有多少四十天浪费掉了！四十天背完！我从来没有指导过一次，只有说了那一句话。另外呢？背完了就算了吗？不是。我知道人类会遗忘，咱们学教育的知道有遗忘率，越早复习越好，所以赶快复习，一天复习十章，十章大概五六百字，他以前都会背，现在把十章连起来背，轻松自在，所以每天都背十章，八天复习一次，总共四十八天。还要再复习，复习第二次，二十章连起来背，大概一千个字连起来背。你要知道一个孩子能够在头脑里面存放一千个字，像长江大河滔滔不绝，他的整个生命力就开拓出来了，一辈子的聪明就奠定了，一千个字就好了。现在我们教小朋友们背书，只说：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少”，没了。“红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思”，没了。我告诉你，浪费生命啊！一天到晚连起来背，四天背完总共五十二天。第三次复习，四十章连起来背两千五百字，连起来背，两天背完，五十四天。最后一天，从第一章背到八十一章，《老子》五千言一口气背完。从那一天开始，《老子》跟着他一辈子（鼓掌）。读完《老子》我马上后悔了，我弄错了，要先读《论语》。赶快开始读《论语》。《论语》不是八十一章，《论语》四百九十八章，号称《五百章》。三年级读《老子》，然后四年级读《论语》，然后他就好像变了一个人一样，叫作脱胎换骨。他的聪明是父母亲生给他的，他的天生的秉赋啊，但是他这种是秉赋很差的孩子啊，只是读了不过半年，他就整个变了，连气质都变，里面变，气质变，他的头脑变。老师都非常惊讶说：“这个孩子怎么现在变聪明起来了”，五六年级名列前茅，初中全班第一名。初二老师叫他去跳级考高中，他到高中全校第一名。高中本来读两年要去考大学，我们教育部不准他考大学，所以第三年就浪费掉了，考上台大。考上台大以后读了三年大学，考研究所。台北两家最有名的研究所，政大，政治大学研究所，他考第一名，台湾大学研究所他又考第一名，考两个第一名。大家都说：“你的孩子是天才。”我说：“最笨的。”大家问我的孩子怎么这么会读书，你从哪里学到读书的方法？没有，我是很笨的，我唯一知道我为什么会聪明起来的，就是三年级的时候我读过《老子》，会背《老子》，大家可能都会想，我也要去背《老子》。来不及了！这是第一个故事。下面的人说，我这个孩子将来成就比我高十倍，凭什么你知道吗？凭我那一句话：“孩子呀！从今以后你每天背两章”。他就可以高我十倍。教育是不费吹灰之力的啦，我有什么力量啊？没有，我又没有给他讲《老子》，我若讲一句《老子》给他听天打雷劈。但是他不了解《老子》吗？从初中开始，这个智慧渐渐产生。高中的时候能够引用，到大学的时候，他就能够用《老子》的思想去比对世界上的哲学家。凭什么？三年级的时候，九岁的时候，五十五天的教育。有没有让他在家专门读《老子》？没有，课余时间，就这么简单。有教就有，没有教就没有，这个没有是一辈子都没有，这才是我们最大的痛心所在！所以，我为什么要讲得口沫横飞，为什么要讲得这么激昂慷慨，我们要救你的孩子啊，我们要救我们的国家啊（鼓掌）。那我这个孩子是不是了不起呢？不是，我这个孩子都说：“现在读经的孩子啊，他比我强一百倍。”为什么？因为现在有人在推广读经嘛！以前没有人推广的时候只有我家在教嘛，现在我这样推广了五六年，现在全台湾有一百万的孩子，一百万的孩子一万人如果有一个认真就好了嘛！其实一万人,哪有是一万个人才有一个呢？十个人里面就有一个很认真的。他们只要读二三年、四五年，就不得了。我再举一个例子，让大家更加的捶胸顿足，回家好好反省，好好把握。有一个人，在八年前我刚推广的时候就听我演讲。这个人是学西洋东西，学牙医，一辈子都只读西洋的东西。但他听了之后，他自己觉得，哦，小孩子要读我也要读，我要有一套大人读书的方法，大人也可以读经。凭什么大人可以读经？把你的心理年龄降低跟儿童一样，就是当你要读这些书的时候，小和尚念经有口无心，你就这样念，这样念，千万不要想要了解，一想要了解，你心烦气燥，你就读不下去了，所以你就一遍一遍的读，再一遍一遍的读。所以他从那时就开始读《论语》。后来他结婚了，他叫他太太也来听我演讲，他们两个夫妻每天早晨起来先做功课，读半个小时《论语》，你一句我一句，感情好得很。然后他们这样读，他的太太，就是爱人哪，爱人同志，他的爱人同志怀孕了照常这样读，这个胎儿就在肚子里面听十个月的《论语》，出生以后相貌不凡！（众笑）而且非常好带，几乎不费父母的任何的烦恼，晚上从来不会哭，不是笨到不会哭，聪明到不需要哭。十个月的《论语》嘛，教育嘛！出生以后父母亲照常读《论语》，这个婴儿就在旁边，我刚才讲过，醒着可以，睡着也没关系，反正在听《论语》，等到这个孩子一岁的时候，一周岁会讲话的时候，他就会背《论语》了。一岁半就认得很多字，二岁就开始读书，读自己的课外书，读那些幼儿园的书。我都不知道这件事情，因为我反正这样讲，我这样讲过了以后，我什么时候跟你见面呢？你什么时候告诉我呢？所以那个人也是一样，我都不知道。等到经过七年多，这个小孩子五岁半了，他又见到我了，他说：“我的小孩子现在，我很烦恼，因为他读书，太喜欢读书了，读太多了。”他现在读什么呢？读世界名著！五岁半。世界名著字太小，父亲不让他读，他就偷偷读书，所以这个孩子读书的时候很紧张，听到父亲的脚步声就把书藏在床下。“我在这里玩”，他爸爸说：“玩，好，你赶快玩，好，不要读书。” 各位，如果天下的家庭都是如此，我告诉你呀,天下太平了! 现在我们台湾的教育部长曾志朗先生，他在烦恼我们的国民不喜欢读书，烦恼我们的孩子不读书，烦恼我们的青少年只喜欢玩，他知道阅读习惯要从小学开始，所以他拼命地在提倡儿童的阅读教育。我就告诉人，看谁能够去传话，你不要再提倡了，你用我的方法，你连禁止都禁止不了。有很多老师教了读经以后，小朋友的语文能力一提升，接着他们看书，越看越喜欢看，理解能力越来越高，他的这个知识量超过老师，他还是喜欢看。下课的时候老师看到全班怎么都不动，老师非常生气，因为他们都在看书，下课都在看书，老师很生气，就说：“我数到三，不出去的我就处罚。”“一！二！三！”大家往外面跑，拿书去外面读。这一种孩子，老师不窝心吗？老师在烦恼什么？这种孩子还要教他数学吗？还要教他自然吗？还要教他社会吗？还要教他语文吗？老师根本不要教书了！那你老师做什么？老师只说孩子啊，往前走，孩子啊，你的前途比我好，孩子啊，你赶快读经，所以，老师只做一件事：读经。然后再做一件事，鼓励他多读课外书。老师不费吹灰之力，人才从此培养成功。不要再写生字，跟我写：一笔、一划、一钩，你给我造词，你给我造句，你给我作文。教造句跟作文是最笨的老师，造句不用教，作文不用教，只要他看一千本书，他就作文给你看。假如他没有看过一千本书，你作文是白费力气的。要把握教育的重点，不要再浪费老师的青春了。尤其是老师教读经，老师进步最多。以前你没有读过《论语》，乘机会读《论语》，以前你没有读过唐诗，乘机会背唐诗，所以老师进步最快。现在我们老师天天到晚，只教儿童的东西，老师大学毕业的时候本来很有学问，教了三年，跟他不懂差不多（众笑）。可怜的老师！你为什么不陪他长大。你教他读《论语》，他读《论语》，你也读了《论语》。他会背一本，你会背半本，因为你的记忆力比较差了。这种孩子一辈子感激老师，一辈子啊！他越长大，越感激老师，这个《论语》哪里读来的，我小学老师，某某老师教的。各位呀，这叫作千秋万世之业呀。你教他国语做什么，他自己读就好了。然后你教他看书，越看越多，一年看一千本书，这是正常的。六年之内看完六千本书。什么叫六千本书？中国没有书给他读了，这叫六千本书啊。现在我们台湾有读经的孩子，让家长烦恼的是，不知道到哪里拿书给他读，因为没有书了，图书馆的书统统读完了，小学还没毕业呀，你知道吗？为什么不做这种教育？！你还讲给他听，我来分析给你听，这叫什么文法、段意、大意，你分析做什么？他都比你厉害了，你教他作文做什么？有学问就会作文，没有学问，教他什么看、听、感、想、做起、承、转，没有意义的，不要做没有意义的事了！各位老师！英文也很重要，我们读英文怎么读，你知道吗？从第一天读英文开始，就读美国大学所读的书。他们幼儿园怎么读大学的书？现在台湾幼儿园的孩子读什么呢？莎士比亚。怎么读？我告诉各位，不要老师，只有六个字的教学法，只要你知道六个字，你就可以做最好的英文老师，每个人都可以哦。这六个字就是：“小朋友……”（下面接话“跟我念”）跟你念就完了！ “小朋友，跟它念” 录音机（鼓掌）。听一遍，鸭子听雷公，不懂。二遍不懂，三遍不懂，十遍有印象，二十遍跟着念，三十遍，五十遍很熟，一百遍会背。让他这一课或者这一段，这五句好了，让他听两百遍，一辈子都忘不了，终身受用！只要这种句子背上一千句，你就不用烦恼他一辈子的英文了。然后，我们还有英文的经典著作。几千年来，用英文写的最好的、最有思想内容的著作，像林肯的演说，美国的独立宣言，刚才说的莎士比亚的十四行诗，像这些东西，只要十篇二十篇放在肚子里面，我告诉各位，将来要了解西方文化的人是中国人。我们既了解自己的祖先的文化，我们又可以深入到西方文化的核心。你假如只是读那些非常简单的所谓儿童英语啊，你这一辈子就浪费掉了，你将来遇到外国人只会跟他谈天气啊，你跟他做生意的时候，只会想要钱哪。你就不会说出一句很伟大的话，你说，你就不会这样讲，你说，读经的孩子才会这样讲，讲什么，“你们耶稣说，你要跟我做生意”，他就会“对对对对”，他就会跟你做生意了嘛！就是你要引用他们深度的有意义的，你要跟他们讲有道理的东西，你才能做大生意。民族文化的融合，要有高度的心灵来融合。高度的心灵是开放的，是对所有的文化传统都能够吸收的。但是，一定要在十三岁之前打定基础，打基础的方法就是：不管懂不懂，把重要的东西放到肚子里面；不重要的东西不要教，他自己会。相信呢？就做。不相信，十年以后你再后悔来不及了，来不及了！我今天就讲到这里，谢谢！不为任何的，不为任何的目的，知识分子的良心！（鼓掌）。阿波罗网友留言：王教授当是解时下做父母者于倒悬之一人。朱子曾言，读书为求道，至于学业乃身外之物。三千年来，只有圣贤之书长在，余者不见其踪，何敢不读也。其实只是按三字经所言的老规距学下去，知行并举，即立有善果，并不计年龄大小。人若诚心一片，无谓早晚，俱有就道之途。共勉。打印版阿波罗新闻网2008-09-01讯,我从这里转引的,请大家自己看那里的图.; 4819 次阅读|0 个评论

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