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留学日本学点啥？盘点十大热门专业（转）: ninglz 2015-10-27 17:44; 留学日本学点啥？盘点十大热门专业（转）中文导报网日期 : 2015/10/27 　日本大学林立，相对英、美、澳等国，留学费用低廉，专业设置非常广泛，以注重应用学科而闻名。在信息通讯、计算机应用、电子、汽车制造、造船、纺织、经济学、商学、环保、多媒体设计、游戏编程、生命科学、航空海运、美容美发等等位于国际一流水准。　　目前在日本还有以下专业非常热门：　　一、互联网自动化系　　就业去向：网页制作、网络管理、 PC 通信以及网络动画设计领域、程序开发等与电脑有关的公司、金融单位、政府机关、普通企业等。　　二、网络商务学系　　该专业是在变化丰富的互联网时代产生的，主要是分析网络商务的技术和市场要素，培养开发网络商务的高级人才，同时通过在虚拟空间中的商务的往来进行网络商务技术的研究。　　就业去向：程序开发、电子商务、网络维护、数据库管理、信息技术顾问、公共机关、政府部门、研究所等电子部门。　　三、休闲运动系　　就业去向：各种运动中心的指导员、有氧健身师、社会体育工作者、水上救生员、警察公务员、社会福利机关及社会体育中心工作者等。　　四、多媒体传播系　　就业去向：信息通讯领域、通讯软件开发、提供数据库、影像声音信息技术的开发相关的企业及研究院、与网络以及通讯网相关的企业。　　五、媒体传播领域　　就业去向：制作 CD-ROM 、出版及印刷、广播公司、有线广播局、制作影像、大型活动的策划。　　大部分人都希望能够选择一些日本技术实力强的专业，这样在毕业后就能够拥有更强的就业竞争力和更好的就业前景。从近年科技发展的趋势来看，可以选择的最佳专业还是 IT 行业和工科专业。近几年在 IT 、机械制造、汽车制造等方面走在世界前列，拥有着国际一流的技术实力，而这几个专业也是国际上较为热门的专业，人们选择这几类专业后，可以到世界上其他很多的国家就业，选择面相当广泛。　　就我国而言近几年最热门专业是：游戏开发、动漫设计、大众传媒、经济、金融、法律、医学、环境工程、建筑、工商管理、市场营销、国际贸易、人文艺术、机械制造、旅游及饭店管理、艺员经纪人、表演等。　　六、经济　　日本是一个资源匮乏的国家，近 90% 的资源都依靠进口。但是自二战后日本经济的复苏使得日本迅速跻身为世界第二大经济强国，日本企业更是遍布世界各个角落。中日之间的经济联系日益紧密，尤其是民间的交流与联系，这其中又以长江三角洲地区为代表。很多日资企业都集中在这一区域，这就提供了大量的相关的就业机会。随着中日之间的经济交流会日益增多，经济专业的就业前景变得十分广阔。　　就业方向及前景：该专业毕业生就业方向很广，比如经济预测分析人员、对外贸易人员、市场营销人员、管理类人员，以及银行、保险业相关的各种公司、企事业单位。　　七、汽车　　日本汽车因其低油耗、质量好、外形美观等优点得到了世界各国的青睐。当今在世界的任何国家几乎都可以看到日本汽车的身影，随着国际油价的波动，日本作为世界第一大汽车生产国的霸主地位也更加不容撼动。　　就业方向及前景：现代化的汽车制造行业，技术含量高，维修方法规范，设备智能，自动化。汽车制造，也得维修，“蓝领一族”成为各大汽车公司之间炙手可热的“高薪一族”。　　八、传媒　　日本是一个大众传媒十分发达的国家，其各项指标不仅在亚洲处于摇摇领先地位，就是在国际上也是屈指可数的。每年 20% 的人才需求增长、 30% 的薪资增长，使传媒专业成为国内高校的报考大热门。日本是亚太地区的资讯中心，高等院校的大众传媒专业实力强劲，专业方向涉及数字电视、多媒体、广告学等新兴传媒领域。　　就业方向及前景：中国的电视、互联网，网民数量已跃居世界第一。广告收入增长，急速增加的需求量带来了巨大的就业机会。留学回国后可广泛从事新闻媒体机构、广播公司以及广告与文化经济活动策划等工作。　　九、动漫　　动漫是日本文化输出的先锋，全球的动漫产品有 60% 以上是由日本出产的。日本动漫在世界上处于领先地位，而中国动漫专业人才的缺口却与日俱增。在日本最初开设漫画专业的是日本京都精华大学，此后，日本一些大学也陆续开设了动漫专业，如名古屋造型艺术大学开设漫画班，东京艺术大学也开设了与动漫相关的研究课程，招收研究生。目前日本开设动漫专业的已有 15 所大学。　　就业方向及前景：网络时代，网络动漫，网络游戏行业呈现出一片大好。此外，传统的动画，漫画行业也将继续保持他独有的高涨人气，动漫专业绝对是显示兴趣与现实工作并行的不二选择。　　十、环境　　近年来，日本非常注重环境的治理，从制定完善的法律和行政体系到广泛宣传教育，有效的遏制了环境的恶化。今天的日本，空气清新、环境优美，充分体现了环境保护工作的巨大成效。　　就业方向及前景：毕业生可就职于政府的环境规划部门，环境资源咨询公司，或者到一些化学、制造工程、采矿、是有等领域的公司中担任环境专业人员或工程师。; 个人分类: 教育漫谈|1992 次阅读|0 个评论

第二代留学生: 热度 10 BihongFu2010 2011-7-27 16:39; 昨天一大早我们家领导就起来送儿子－－我们家的第二代留学生去机场。由于昨天上午要去地科院参加一个学术会议，所以我未能与我家领导一同前往去机场为儿子送行，只是简单地与他说了再见，并叮嘱他出去后要好好学习，将来有所作为。回想2001年暑假我在日本静冈大学留学时，我家领导和儿子获得了签证赴日本陪同我，一晃已经10年过去了。今天，我们家第二代留学生也选择去了去日本留学，不知是否与东瀛有缘？所不同的是：当年我选择的是地球科学，今天我们家第二代留学生选择的是生物学；我当年就读的静冈大学位于日本的名茶产地静冈县，也是东海大地震的震源地，而第二代留学生选择了位于日本科学城的筑波大学！小伙子，加油！因为你不仅代表了我们家的第二代留学生，你同时代表了中国人，更代表了中国的90后！留学日本时我们一家在日本历史名迹－－镰仓附近海滩的合影; 个人分类: 生活点滴|4420 次阅读|19 个评论

[转载]日本重视基础教育给中国的启示: jackiemwd 2011-2-2 15:55; 中国要向日本学习什么？从鲁迅到郁达夫，都在日本土壤里发现灵感的泉源。百年以来，日本成为中国现代化过程中挥之不去的镜子，不断在镜子中看到自己的痛苦。其实所有的留学日本的学生，都看到日本社会的特色，就是全民对学习的重视，对基础教育的重视。1868年明治维新，就投下巨大资源消除文盲，全面提升识字率，从娃娃抓起。日本基础教育的特色就是要求平等，不管是多么穷困的地区，都争取拥有和繁荣都会区一样的资源。中央政府在这方面极为重视，确保不会因为家贫而使学龄儿童失学。偏远地区的学生，从北海道到冲绳，都会有说东京口音的小学老师，保证学生的“国语”标准。但这项日本现代化的传统，却映照出今日中国的悲哀。中国改革开放30年，却是面对基础教育崩坏。1977年文革结束后第二年，中国迎向教育改革的狂喜，恢复高考，走出“四人帮”泛政治化的阴影，但却一步又一步走向基础教育被遗忘的阴影。教育逐渐被市场化，尤其在全国向“钱”看的氛围下，越来越多的穷困地区的学子失学，义务教育不能落实，成为中国人胸口的最痛。基础教育的失败，其实不仅是贫困的地区，还包括了繁华都市约两亿民工，他们由于没有城市户籍，子女都不能进当地的学校，不少就因此失学，或是进去简陋的民工学校，让“二等公民”的烙印延伸到下一代。八九十年代香港、台湾和海外华人所发起的“希望工程”，其实就是对中国基础教育的失望。为何中国的基础教育还要靠境外的协助？尤其近年中国的外汇储备逐渐跃居世界前列，中国在全球的影响力越来越大。但到了2008年，中国的教育经费，只占中央财政支出的4.4%，而日本的教育经费，近10年都是占8%以上。这巨大的落差，难道还不值得全球中国人警惕吗？事实上，中国现在的教育经费，只相当于日本的1925年；中国教育支出占政府预算的比率，在全球151个国家中，排名极低，不仅落后于资本主义的发达国家，也落后于社会主义的发展中国家，像古巴、朝鲜等，甚至是落后于很多非洲穷国。基础教育的崩坏，不仅是道德的问题，也是国力的问题。当中国很多官员都表示关心中日国力比较时，他们为何看不到中国基础教育失败的恶果——中国的文盲率估计近人口10%，也就是约1.2亿人，等于日本的人口。再穷也不能穷孩子。但中国无论在穷困的30年前，或是在相对富裕的今天，还都是在穷孩子，还是在歧视最无助、最不能争取自己权益的群体。日本是一个没有文盲的国家，中国要向日本学习，首先就要从基础教育开始。 ----------------- 日本如此重视基础教育 2010/06/29 杨昌甫应联合国教科文组织亚洲文化交流中心(ACCU)邀请，我作为中国基础教育考察团成员之一，有幸访问了樱花的故乡——日本。期间，参观考察了日本各个层次的中小学、养护学校及其他教育文化设施。通过参观、访问，我对日本教育制度及现状，尤其是日本基础教育改革趋势有了初步的认识和了解，开阔了眼界，拓宽了思路，增长了见识。一、视教育为立国之本的国家日本将教育视为立国之本，九年义务教育普及率达到97.7%，高中普及率达到97.1%，大学（含短期大学）普及率达到49%。值得我们注意的是，明治维新一百多年来，日本的教育现代化始终走在经济和社会发展的前面。尤其是二战以后，日本作为战败国，百废待兴，先兴什么？一不是工厂，二不是住房，而是明智地选择了办学校。日本人在最艰难的时期勒紧裤腰带办教育，其战略眼光和远见卓识确实令人钦佩。日本的教育投入一直居于较高水平，20世纪90年代以来，教育经费投入占GDP的5%左右，国家文化教育预算大致占国家预算的7.5%-7.9%，国家和地方公共团体的教育投入占其总支出的16%-17%左右。和歌山市2002年教育经费投入达到1294亿日元，相当于该市当年财政支出的23.5%。由此可见日本人重视教育之程度。日本《教育基本法》规定：国民负有使其保护的子女接受九年普通教育的义务；国家或地方公共团体所设学校实施的义务教育，免收学费。义务教育阶段的学生由学校统一供午餐，午餐的费用由国家补助一部分，由保护人支付一部分。在日本，受教育的机会是均等的。日本的学校，不管是国立、私立，教育资源的配置基本均衡，在教学设备、设施及师资力量上差别不大，这为均等教育提供了保障。日本的中小学校每个班级以40人为限，如果达到41人，则分设20人和21人两个班。小学的办学规模都不大，所考察的几所小学，一般每个年级设两个班，学校学生总人数300人左右。这样的办学规模及班级编制，便于管理，有利于开展教育教学工作，保障了国民接受均等教育的权利。二、以人为本的教育理念日本教育的总体目标是：“完善人格”，“造就面向世界的日本人”和“获得国际社会信赖的日本人”。2002年开始实施的《学习指导纲要》明确提出以培养学生的“生存能力”为目标，即培养学生自己发现问题，自己学习，独立思考、判断、行动的能力，以及更好地解决问题的能力和应变能力；培养学生具有健康的身心，自律意识，关心、体贴、同情他人的感情与品格，以及与他人合作的能力。除了国家总的教育目标外，我所考察的几所学校也都有各自具体的办学目标。新宿区立余丁町小学校的培养目标有三条,心理目标：把学生培养成能体贴别人，与人合作的人；身体目标：健康茁壮；头脑目标：培养好好思考的孩子。和歌山市立雄奏小学校的办学目标是“造就胸怀宽大，体魄强健，适应国际化的日本人”。和歌山市立星林中学的教育目标有如下五个方面：①尊重个性与自我实现；②提高学习意愿和培养自我教育能力；③重视规章和培养健全身心；④确定连带意识和建设充满活力的校园；⑤培养具备国际性视野和行动力的人才。日本2002年开始实施的《学习指导纲要》将教育的发展方向定为：让孩子拥有“生存能力”和“宽松环境”。为了实现这个目标，日本的学校着力淡化考试，小学升初中实行免试，义务教育阶段不搞任何形式的选拔考试。日本教育改革提出七大重点战略：①通过深入浅出的授课提升基础学力；②通过多种多样的社会公益、体验活动，培养精神富足的日本人；③完善安心、快乐的学习环境；④建立受父母和本地区信赖的学校；⑤培养教育专家型的教师；⑥加快建设具有国际水平的大学；⑦确立符合新世纪需要的教育理念。三、科学的课程设置和自由的教育氛围日本的课程改革一般十年一次。2002年开始实施的《学习指导纲要》，确立了“综合学习”课程的重要地位，使课程结构由原来的“学科、道德、特别活动”三大板块增加到“学科、道德、特别活动、综合学习”四大板块。“综合学习”课程，其主要功能是使学生能更好地适应日本社会国际化、信息化等新的变化，同时有更多的机会接触大自然，有机会体验和参与社会活动，培养孩子们关心社会的态度、社会生活能力和综合实践能力。综合学习课程的目标是：①培养儿童自己发现课题，主动学习和思考，独立判断，更好地解决问题的素质和能力。②让儿童掌握学习方法和思考问题的方法，养成主动地、创造性地探究问题、解决问题的态度，并开始学会思考自己活动的意义。综合学习课程内容主要为:国际理解、环境、信息、社会福利、健康教育等。综合学习课程在三年级以上开设，每周三课时。可见，日本教育不仅重视基础知识的教学，更重视学生生活能力、生存能力、综合学习能力的培养。转帖自： http://blog.sina.com.cn/s/blog_4dab57fe0100neyj.html; 3621 次阅读|0 个评论

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