我喜欢做一个妈妈，喜欢在足球比赛和女童子军之间平衡终身教职带来的快乐和混乱。然而，我是两个了不起的女孩（不是无数的研究生和本科生）的妈妈。我喜欢在学生身边，指导他们在专业会议上的第一次演讲，或者看到他们以第一作者身份写的论文经过数月或数年的努力后最终发表时的表情。但我只能作为他们的导师——而不是他们的妈妈，帮助他们充分发挥潜力。
在我读研究生的时候，我的导师明确表示他不是我的父亲。我得到了三个拥抱：当他参加我的婚礼时，当我通过资格考试时以及我在毕业前几个月生下第一个孩子时。他非常专业，并确保我们的关系仅限于此。（这是为了我好，因为在他那个年代，并不是所有的男性导师都对女研究生很专业。）他的专业精神和建设性的批评真正让我为竞争激烈的学术环境做好了准备。这大概是我想为我的学生遵循的模式，但我的性别和我们社会的性别期望一直在阻碍着我。
作为地球与环境科学领域的一位女性教员——该领域的女性比例非常低——我经常被视为系里的“妈妈”。学生们希望我照顾他们，当我提供建议或建设性的批评时，他们往往会产生抵触情绪，而这是学生们对男同事不会表现出来的。那么，当你不同意你妈妈的意见时，你会怎么做？你会去找你的爸爸或其他父母。在这种情况下，这个爸爸的形象就是系主任。当我的学生对我有意见时，他们经常穿过大厅跑到他的办公室。
我试着问我的研究生，他们希望我做些什么不同的事情，但我还没有得到任何明确的答案。很明显，我的高期望与自己的性别不一致。不管在什么情况下，我都被期望去培养和宽容——包括当学生没有达到教学或研究的预期，或者期望在会议摘要或资助截止前几小时进行编辑（因为已经错过了之前的截止日期）。
当学生们不叛逆的时候，有时他们会走向另一个极端，来找我讨论个人问题——这也带来了挑战。我很高兴那些处于困境的学生能很自在地与我交谈，这样我就可以向他们指出可用的资源，并在适当的时候，在讨论他们的工作和进展时要考虑他们的情况。但是，每当他们做了一个糟糕的决定，或者因为在工作日晚上外出喝酒到很晚而没能按时完成任务时，我就不喜欢听到他们谈论个人关系问题，也不喜欢表扬他们。我的专长是古生物学，而不是心理学。
我从其他女教师和助教那里也看到和听到了这一点：无论男女学生，都希望我们成为辅导员。女教师更常被问到影响课堂工作的个人问题，这使得师生关系更加复杂。如果女性不温柔、不富有同情心，不在学生生日时烤布朗尼蛋糕，我们就会受到惩罚。
我喜欢做学术顾问。我通过与家人共进晚餐、安排实验室活动（包括在洞穴里举办蓝草音乐会和去野生动物园旅行)，从而在我们研究小组中培养友情。在我的学生毕业后很长一段时间，我都与他们保持联系，提供职业建议，在他们的家乡与他们会面，共进午餐，并继续与他们中的许多人在研究项目上合作。
但我也对我的学生们，无论是过去的，现在的，还是未来的学生提出请求：请不要让我提醒你洗实验室的盘子，备份你的数据，或者带着你的铅笔和笔记本参加我们的会议。还有，请不要告诉我你最近和你的另一半发生了什么争执。我不是你妈妈！■
Larisa R. G. DeSantis是位于纳什维尔的范德比尔特大学的助理教授。请将您的职场生涯故事发送至SciCareerEditor@aaas.org。
DOI: 10.1126/science.358.6363.690
鸣谢：“原文由美国科学促进会（www.aaas.org）发布在2017年11月3日《科学》杂志”。官方英文版请见https://science.sciencemag.org/content/358/6363/690。
