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如何避免重新发明轮子？
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牛顿在致胡克的信中曾经说过，“如果说我比别人看得更远些,那是因为我站在了巨人的肩上。”（If I have been able to see further, it was only because I stood on the shoulders of giants. Letter to Robert Hooke）那么牛顿究竟是站在谁的肩膀上呢？这个并不难发现，在他之前有哥白尼、伽利略和开普勒等科学巨匠。牛顿在他们的基础上又将物理学向前推进了一大步，成为经典物理学理论体系的建立者。这就是牛顿的高明之处。
大概是歌德吧，曾经说过类似这样一句话：经过几千年，人类的聪明才智已经非常非常发达，所以不要以为你想到的东西别人都没想到，或未曾想到。这就给我们提出了警示：不要妄图重新发明轮子！乍听之下，这一句话似乎是很有道理。确实在很多情况下，这句话是很有道理。可是殊不知在这一句冠冕堂皇的理由下，有多少的创意、多少的激情被抹杀了？
本文就是希望让人既避免重新发明轮子，又不去扼杀新的创意和思想。因为，人的大脑的潜能的开发还远远没有达到其所能够达到的极限。在学术研究领域，为了避免重新发明轮子的尴尬，首先就要学会做文献综述。或许有人并不以为然，认为这种综述性的东西没什么意思。可是殊不知，这就是让你避免重新发明轮子的重要一步。文献综述看似简单．其实是一项高难度的工作。国际上，宏观的或者是比较系统的文献综述通常都是由一个领域里的“大腕级”的人物来做的。
所谓文献综述是对某一领域某一方面的课题、问题或研究专题搜集大量情报资料，分析综合当前该课题、问题或研究专题的最新进展、学术见解和建议，从而揭示有关问题的新动态、新趋势、新水平、新原理和新技术等等，为后续研究寻找出发点、立足点和突破口。文献综述在英文里称之为“survey”、“overview”和“review”，是在对某研究领域的文献进行广泛阅读和理解的基础上，对该领域研究成果的综合和思考。一般认为，学术论文没有综述是不可思议的。但是，如何做好文献综述却没有一定的规则，各家有各家“招数”。对初入学术共同体的学子而言，还是有个相对简单的规矩好，至少可以少走些弯路。
美国教育心理学家，克雷斯威尔（John W. Creswell）就曾提出了一种比较简易可行的撰写文献综述的方法或模式，即所谓“五步文献综述法”。这五个步骤如下：1、序言；2、关于自变量的主题一；3、关于因变量的主题二；4、关于自变量和因变量两方面阐述的研究的主题三；4、总结。下面分别介绍一下。
一、序言。即文献综述所涉及的几个部分，这一段是关于章节构成的陈述。也就相当于文献综述的总述。
二、关于自变量的主题一。重点涉及“自变量或多个自变量”的学术文献。在几个自变量中，只考虑几个小部分或只关注几个重要的单一变量。记住仅论述关于自变量的文献。这种模式可以使关于自便量的文献和因变量的文献分开分别综述，读起来泾渭分明。
三、关于因变量的主题二。融合与“因变量或多个因变量”的学术文献，虽然有多种因变量，但是只写每一个变量的小部分或仅关注单一的、重要的因变量。
四、关于自变量和因变量两方面阐述的研究的主题三。包含了自变量与因变量的关系的学术文献。这是我们研究方案中最困难的部分。这部分应短小精悍、言简意赅，并且包括了与计划研究的主题最为接近的研究。或许没有关于研究主题的文献，那就要尽可能找到与主题相近的部分，或者综述在更广泛的层面上提及的与主题相关的研究。
五、总结。强调最重要的研究，抓住综述中重要的主题，指出为什么要对这个主题做更多的研究。其实这里不仅是要对文献综述进行总结，更重要的是找到你要从事的这个研究的基石（前人的肩膀），也就是你的研究的出发点。
以下便是一具体的文献综述格式的例子（香港大学建议）
一、序言。
开头段落：简介主题；主题的重要性；清理首要问题；简介各篇（例如A.B.）文章与作者，及不同或互补之处。
二、主体部分（三个示范）
1.1 分析A的观点；
1.2 分析B的理论/观点。
1.3 比较A与B的理论/观点；
2.1 找出A与B的共性；
2.2 找出A与B的差异性；
2.3 探讨出一个中心议题。
议题1: 探讨A&B；
议题2：探讨A&B；
议题3：探讨A&B。
三、总结
1、提出一个比其他更好的理念与立场；
2、提出一个优于每一个理论与立场的部分的摘要。
https://m.sciencenet.cn/blog-105489-277767.html
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大概是歌德吧，曾经说过类似这样一句话：经过几千年，人类的聪明才智已经非常非常发达，所以不要以为你想到的东西别人都没想到，或未曾想到。这就给我们提出了警示：不要妄图重新发明轮子！乍听之下，这一句话似乎是很有道理。确实在很多情况下，这句话是很有道理。可是殊不知在这一句冠冕堂皇的理由下，有多少的创意、多少的激情被抹杀了？
本文就是希望让人既避免重新发明轮子，又不去扼杀新的创意和思想。因为，人的大脑的潜能的开发还远远没有达到其所能够达到的极限。在学术研究领域，为了避免重新发明轮子的尴尬，首先就要学会做文献综述。或许有人并不以为然，认为这种综述性的东西没什么意思。可是殊不知，这就是让你避免重新发明轮子的重要一步。文献综述看似简单．其实是一项高难度的工作。国际上，宏观的或者是比较系统的文献综述通常都是由一个领域里的“大腕级”的人物来做的。
所谓文献综述是对某一领域某一方面的课题、问题或研究专题搜集大量情报资料，分析综合当前该课题、问题或研究专题的最新进展、学术见解和建议，从而揭示有关问题的新动态、新趋势、新水平、新原理和新技术等等，为后续研究寻找出发点、立足点和突破口。文献综述在英文里称之为“survey”、“overview”和“review”，是在对某研究领域的文献进行广泛阅读和理解的基础上，对该领域研究成果的综合和思考。一般认为，学术论文没有综述是不可思议的。但是，如何做好文献综述却没有一定的规则，各家有各家“招数”。对初入学术共同体的学子而言，还是有个相对简单的规矩好，至少可以少走些弯路。
美国教育心理学家，克雷斯威尔（John W. Creswell）就曾提出了一种比较简易可行的撰写文献综述的方法或模式，即所谓“五步文献综述法”。这五个步骤如下：1、序言；2、关于自变量的主题一；3、关于因变量的主题二；4、关于自变量和因变量两方面阐述的研究的主题三；4、总结。下面分别介绍一下。
一、序言。即文献综述所涉及的几个部分，这一段是关于章节构成的陈述。也就相当于文献综述的总述。
二、关于自变量的主题一。重点涉及“自变量或多个自变量”的学术文献。在几个自变量中，只考虑几个小部分或只关注几个重要的单一变量。记住仅论述关于自变量的文献。这种模式可以使关于自便量的文献和因变量的文献分开分别综述，读起来泾渭分明。
三、关于因变量的主题二。融合与“因变量或多个因变量”的学术文献，虽然有多种因变量，但是只写每一个变量的小部分或仅关注单一的、重要的因变量。
四、关于自变量和因变量两方面阐述的研究的主题三。包含了自变量与因变量的关系的学术文献。这是我们研究方案中最困难的部分。这部分应短小精悍、言简意赅，并且包括了与计划研究的主题最为接近的研究。或许没有关于研究主题的文献，那就要尽可能找到与主题相近的部分，或者综述在更广泛的层面上提及的与主题相关的研究。
五、总结。强调最重要的研究，抓住综述中重要的主题，指出为什么要对这个主题做更多的研究。其实这里不仅是要对文献综述进行总结，更重要的是找到你要从事的这个研究的基石（前人的肩膀），也就是你的研究的出发点。
以下便是一具体的文献综述格式的例子（香港大学建议）
一、序言。
开头段落：简介主题；主题的重要性；清理首要问题；简介各篇（例如A.B.）文章与作者，及不同或互补之处。
二、主体部分（三个示范）
1.1 分析A的观点；
1.2 分析B的理论/观点。
1.3 比较A与B的理论/观点；
2.1 找出A与B的共性；
2.2 找出A与B的差异性；
2.3 探讨出一个中心议题。
议题1: 探讨A&B；
议题2：探讨A&B；
议题3：探讨A&B。
三、总结
1、提出一个比其他更好的理念与立场；
2、提出一个优于每一个理论与立场的部分的摘要。
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