科学网-你的课堂，我的讲堂 | 谈学术论文-李晓瑜的博文

你的课堂，我的讲堂 | 谈学术论文

精选

2023-6-16 10:32

阅读：12374

当我们要做一件事情的时候，首先把问题定义清楚，或明确问题的边界，是非常必要的。

正如近四年开设的《研究生论文写作指导》课程，每次第一次课我都会问同学们几个问题：“你们认为研究生论文写作指的是什么？”“你觉得这门课程会教给你什么？”“你期望从这门课收获什么？”

每次大家的答案虽不尽相同，但都有一个主题思想，那就是“研究生论文写作”主要是针对于学术小论文进行的指导，辅导的是句式、语法和表达相关的内容。哈哈哈，这个看法没有什么不妥，只是窄了、浅了、狭隘了。

或许与这门课的题目有关，如果改为《研究生写作指导》，也许大家的理解就会有所不同。

那么问题来了，“写作”和“论文写作”有何不同？前面有个定语“研究生”，那与“本科生”是不是也有所不同？

本次的报告分享就是其中一个细分点——“研究生阶段的学术论文”，包括我们对于它的定义、为什么要写、如何写、在哪里及什么时候写能利于学术论文的产出等内容。当然，这些内容，仍然没有固定的答案，只是在我们课程的研讨范围内，形成了小闭环，自洽了，这就够了。

整个报告的逻辑遵循了研究型论文的国际通用范式IMRaD。IMRaD结构指的是导言（Introduction）、方法（Method）、结果（Results）和讨论（Discussion）。除IMRaD外，学术论文的其他重要部分还包括标题、作者和所属单位、关键词、摘要、结论、致谢、附录以及最后的参考书目。

另外，本次分享中第四部分和第五部分，主要针对于现在很多同学对于写学术论文的“小偏见”给出了一些探讨，因为有部分同学认为如果撰写学术论文，就必须像考试一样，系统学习基础知识，然后像答题一样，写出一篇认真的文章。这个认知，忽略了写学术论文对创新性和灵感的需求。同时，这篇小思考也是去年课程开设中欠下的账，本该很早就发布的，一直拖到今天。

此外，最近陆续我会以轰炸的方式，把之前同学们在课堂上有益的思考，陈列、整理、总结出来，请期待吧~

也欢迎大家6月底来成都，参加我们的人文交流月的线下课程《量子计算编程》、《量子逻辑哲学》。