30多年前的粗糙翻译练习（6）--论业余科研人员的科研

武夷山

业余科学研究遭到批评的多数原因，不在于实验者的愚蠢，而在于实验者不能够接受负面结果。实验室进行的实验，多数是失败的，即使当一个明显的成功业已在手的情况下，雄心勃勃的研究者还是会立即试图发现自己的错误。我打算花上明天一整天来做个实验，希望并且坚信该实验会失败，因为，假如实验居然成功了，它不仅仅很不好解释，而且会毁掉一年工作的理论结果。业余科研人员一般就失败在，他们的出发点就是想证实某事，而不是达至真相，不管真相是什么样子。他们没有意识到，大多数研究工作的一多半都是由那些证实你错了的努力所构成的。对科学的忠诚并未在政治、宗教甚至礼仪前止步。这是科学家—-无论是职业的还是业余的—-必得养成的最艰难但也是最重要的习惯。如果他能把这种习惯在伙伴间推广开，这就是对美好生活的一个贡献，相比之下，科学在工程学和医学上的应用反而没那么重要了。

--选自Scientific Research forAmateurs,这是J. B. S. Haldane的 PossibleWorlds一书（1927年出版）中的一篇文章。霍尔丹,英国生物学家,1892-1964.

我曾介绍说（http://blog.sciencenet.cn/blog-1557-752638.html）:

美国《国家科学教育标准》中说，学校科学的目标是培养学生能够：

  ——由于对自然界有所了解和认识而产生充实感和兴奋感；

  ——在进行个人决策之时能恰当地运用科学的方法和原理；

  ——理智地参与那些围绕与科学技术有关的各种问题进行的公众对话和辩论；

  ——在自己的本职工作中运用一个具有良好科学素养的人所应有的知识、认识和各种技能，因而能提高自己的经济生产效率。

以上四条，又可分别称为提高科学素养的文化理由、实用理由、民主理由和经济理由。

他们把经济理由放在最后,是意味深长的。霍尔丹在上引那段话中的观点，也是把科学态度放在比科学应用还重要的位置上。不是说，应用不重要；而是说，如果没有良好的、实事求是的科学态度，只是急吼吼地搞应用，也决计达不到目的。

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