在校工作87-两相流上课续

2023-12-28

王安良

按：今天是新学期第17周，周四。今早还是4:00之前醒来，“躺平”到近五点，起床、洗漱，开车3km，直接到办公室，三杯茶开启了新一天的工作。

教学、讲义与教材

今年是第十五轮讲授工程热力学^[1]。继续阅读相关书籍，准备新讲义。

上学期完成了动力技术^[2]第十轮讲授。继续准备新讲义。

本学期是两相流体动力学-气液部分，第十五轮的研究生教学，上周完成了第四讲^[3][4]，参考教材至少有[5]-[8]。

课余继续阅读朗道和栗弗席兹著的《统计物理学1》^[9]，施罗德的《热物理学导论》^[10]，陈则韶编著的《高等工程热力学》^[11]。

气液两相流上课后

   本周的工作重点是：准备试题。

   已经完成，交给了责任教授。考试将在第十九周。

   无论本科生还是研究生，学习效果的检验方法有多种，主要是作业和考试。当下，考试对学生来说，不可或缺；反过来，对教师“考核”和“考评”，越来越形式化、数字化和“工分化”。国外、内皆如此。

    有两个问题一直萦绕在我的脑海里，挥之不去：

    1 通过考试能发现创造性的人才或天才吗？

    2 教育家（或科学家）的工作内容包括：出考题、监考、批卷（或作业）及给学生“打分”吗？

    我认为，这两条都是世界性的教育难题。

参考文献

[1] 朱明善，刘颖，林兆庄，彭晓峰编著，史琳，吴晓敏，段远源改编，工程热力学，清华大学出版社，2011

[2] 王安良，《动力技术》自编讲义，2011-2023

[3] 王安良，《气液两相流体动力学》自编讲义，2009-2023

[4] 黄素逸，魏保太编著，气液两相流动和传热，华中理工大学出版社，1989

[5] 方贤德著，高等两相流与传热，北京航空航天大学出版社，2021

[6] 徐济鋆主编，鲁钟琪主审，沸腾传热和气液两相流，原子能出版社，2001(图书馆电子版）

[7]林宗虎等编著，气液两相流和沸腾传热，西安交通大学出版社，2003

[8]王经，气液两相流动态特性的研究，上海交通大学出版社，2012

[9] Л.Д.朗道, E. M. 栗弗席兹著，束仁贵, 束莼译，统计物理学I，高等教育出版社，2011

[10] (美) 丹尼尔·施罗德著，闫明旗，孙克斌译，热物理学导论，机械工业出版社，2022

[11] 陈则韶编著，高等工程热力学，中国科学技术大学出版社，2022