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我的人生价值是什么？我是不是已经不是我自己......
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近来，一直在思考，人生的价值是什么。教科书告诉我们人生的价值在于奉献。这话一点没错，我们奉献社会，社会回报我们。可是，这话说了等于没说，无非让大家都明了的道理理论化，高深化了罢了。
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那么，作为高校教师来说，我们追求的价值是什么？当然，奉献是一定的。
我像大多数教师一样，也一直给自己施压，写论文，申报项目，编教材，看文献，甚至想在单位能有个一官半职......可静下心来会想，我的生活是多么的无趣，我真的喜欢吗？工作5年来，我做的有意义的事情有哪些呢？我在想，我自己是不是已成了奴隶，我已不是我自己.....
第一，教学。也许最值得骄傲的就是这些年带的几个本科生了，他们都不考研，甚至成绩也不怎么好。他们选择到我办公室参与俺的小横向，无报酬，无怨言。俺一方面让学生干活，什么制图，录入数据都给他们了；另一方面把俺的开发技能手把手传授给他们，尽可能让他们参与一点开发项目，当然本科生做的东西好多用不上。几年下来，顶住了一些领导和老师的背后议论（说俺让学生到俺办公室干活），最终从俺办公室走出的学生，基本都找到了很不错的工作（属于业内知名），除了1个手把手都没教会。领导开始大会表扬了。可是，每当往办公室去，同事还会说：“又去赚钱呀！”也许，对于大多数人来说，俺只是把学生作为赚钱的工具吧！事实是俺真的是老老实实在培养他们，从专业技能到求职简历制作，都是尽心尽力的。不管你信不信，事实就是这样！哈哈......不管别人怎么说，怎么想，只要俺待在高校俺会一直把学生的培养放在首位，把学生的就业当做自己的事情。等我一天老去，我会告诉大家，哪些学生是在俺指导下顺利就业的。“学生的成功是教师最大的幸福！”谁说的？me。
第二，科研。无论是学校平台，还是个人科研水平都很难争取到国家级项目。对于省级及以下项目，那就不叫项目，给一万，两万的，还不够麻烦。可是为了职称，教师们还必须去争去抢。其实，最后发现职称这个东西就是好，能让教师们老老实实，并且统治你一辈子！唉，悲哀！过几年俺也要评副教授了，也许评了副教授还想着教授，什么时候是个头呀。我想了，我不再过于考虑职称的东西了，太累！做自己想做的事情，让自己回归吧，别走的太远了，深陷其中，无法自拔！平时只教书是不行的，专业发展太快，必须参与些项目，就俺的能力而言适合作横向。好多人瞧不起横向，俺觉得作横向比哪些所谓的省级项目好得多，我至少服务了社会，我也获得了报酬和社会的尊重。俺希望，等老了那一天，还会提起俺的那几个合作的横向项目。
第三，业余时间想干的事情。俺有个同事，是个驴友，专门开设有博客，把自己拍摄的照片和评论都发了出来。平时上上课就出去了，有时候还当个记者。也许，这就是俺业余时间想干的。已经给他说了，博士毕业后就跟他了，不料他说：“如果博士毕业了还回来，俺鄙视你！”唉，加入个组织也被鄙视了。同事的博客http://hi.baidu.com/xyeek/home
您的人生价值是什么？
让所有的高校教师团结起来，成立个驴友俱乐部，如何？
注：
“驴友”是对户外运动爱好者的称呼。特指参加自助旅行、一般性探险、爬山、穿越等爱好者，来源于“旅”友和“绿”友的谐音，最初由新浪旅游论坛传出。“绿”是指环保，不污染环境。因此，驴友特指“爱好者”，是指人，而非旅游本身，因此，将驴友当作旅游的谐音，可能是误解。“驴友”也是爱好者自称、尊称对方的一个名词，因为驴子能驮能背，吃苦耐劳，所以，也常被爱好者作为自豪的资本之一。驴友一般指的是徒步或骑自行车出去的旅游者。---baidu百科
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