高中课本中韩愈的《师说》中有一名言“师者,传道授业解惑也”已广为人知。学生梦寐以求有此好教师，教师也当以此为己任。我也聆听过医学界前辈巴德年院士的演讲，大致意思是：教学生知识是初级境界，教学生方法当是中级境界，教学生思想才是最高境界。生物界的饶毅教授和计算机界的李开复先生除了专心业内也着力于有思想性的教育与讨论，受到社会的好评。

小时候看过一本小人书，书名是《扶我上战马的人》，记忆颇深。讲的是抗日战争时期，陕北黄土高原一个村子里有一群“野”孩子，老是闹事，人称"八大金刚"，领头的叫狗娃。孩子们天性好玩，梦想骑上大白马（彭德怀总司令的坐骑）.........当然彭总最后亲手扶小孩上战马的一幕不仅让故事中的小孩激动不已，也一直让当时年幼的我羡慕不已。随着年龄增长，读书-留学-工作（主要在学校教育系统），自己一直感受着老师们的厚爱，扶自己上“战马”一程又一程的人也不少。骑马需要一定的控制技巧来把握方向，控制不当自己则身心疲惫甚至受伤。做研究也需要有人来扶一把，告知技巧，指明方向，尽量少走弯路。待到技巧成熟，应该放任驰骋。研究领域的学习、选择与切入应该有此过程。自己骑马的本领有限，希望做一名扶学生上“战马”的人，看到其驰骋的状态相信自己也会很开心。

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