《文献管理与信息分析》从第一学期开始就坚持在每学期期末进行一次无记名的调查，协助改进课程，了解大家的想法。在今年元旦发布了2010年秋季学期课程调查报告，感兴趣的可以参考。
http://blog.sciencenet.cn/home.php?mod=space&uid=304685&do=blog&id=399784
下面简要总结一下这学期的调查结果。


 一、本学期的课程内容安排及授课老师



调查表的说明：
i、请在内容评价和授课水平下打分，5表示很好，4好，3表示一般，2表示差，1表示很差。
ii、调查目的在于协助我们改进课程，为保障调查结果的真实性，采取无记名形式；如果未上课可以留空；
iii、通过一个学期的学习，相信你对本课程有了进一步的认识，请根据自己的感受，对本课程提出宝贵意见：（说说你最大的收获是什么？哪些内容好，哪些需要加强，哪些方面需要改进，最好能添加什么内容，以及你面对科研的困惑是什么，对作业的意见等。）

二、调查结果
表1中的分数换算成了百分制。
其中课程内容的平均分为：92；授课水平的平均分为：91；略高于上学期的88.9和89。

难道我们的整体水平针对在提高？也许是吧，不过确实花了不少时间。感谢同学们的肯定。

按照课程内容的评价排序分别为：

5	RSS-同步获取世界最新资讯3.24
9	引文分析HistCite软件4.21
4	WOS平台的多层次应用3.17
2	课程介绍、安排及要求等3.3
6	文献管理软件NoteExpress3.31
7	Endnote X4的基本功能4.7
16	课程小结及意见反馈
3	信息资源与数据库检索3.10
2	图书馆资源和服务介绍3.3
8	思维导图软件mindmanager介绍 4.14
10	科研选题与开题报告4.28
11	搜索改变生活5.5
3	EI数据库的介绍3.10
12	课程报告1（Origin，quosa，scholar，成功助理，chemdraw，PDF编辑软件）5.12
14	在线文献管理软件mendeley以及文献分析软件RefViz 5.26
15	科研不同阶段的信息需求及获取途径，Zotero，以及CiteSpace介绍6.2
13	课程报告2（RefViz，XRD，pubmed）5.19

与上学期相比，histcite的排名大幅提前，原因可能是我对histcite更加熟悉，有更多的使用心得。而citespace这种东西以后看来不讲也罢，当然与我不够数次也有关系。

按照讲授的水平排序，依次为：

5	RSS-同步获取世界最新资讯3.24
2	课程介绍、安排及要求等3.3
16	课程小结及意见反馈
9	引文分析HistCite软件4.21
6	文献管理软件NoteExpress3.31
11	搜索改变生活5.5
4	WOS平台的多层次应用3.17
8	思维导图软件mindmanager介绍 4.14
7	Endnote X4的基本功能4.7
2	图书馆资源和服务介绍3.3
10	科研选题与开题报告4.28
3	信息资源与数据库检索3.10
14	在线文献管理软件mendeley以及文献分析软件RefViz 5.26
15	科研不同阶段的信息需求及获取途径，Zotero，以及CiteSpace介绍6.2
12	课程报告1（Origin，quosa，scholar，成功助理，chemdraw，PDF编辑软件）5.12
3	EI数据库的介绍3.10
13	课程报告2（RefViz，XRD，pubmed）5.19

上学期还与学校的评价系统中的结果进行了一下比较，两者分数差不多。

三、小结

从HistCite和citespace这样的例子可以看出，老师对内容的熟悉程度很极大地影响学生的评价。老师如果能驾轻就熟，学生能学到更多东西，自然会给予较好的评价。如果对某款软件不甚熟悉，学生也会云里雾里，一头雾水，如citespace。所以，要想把这门课程上好，还有很多功课要做。

其实在学生的调查反馈表上，还有一段文字的评价，由于文字内容较多，无法一一列举。今后整理后，再与大家分享。


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