最近看了一些关于“诺奖”的博文，不少都带有或多或少的“考核”思维。

人们做研究的初衷各有不同，其中的动机也会随着对研究的认识而发生改变。但以获得诺奖为动机，或者让诺奖牵着鼻子走，似乎并不高明，就好像换了一种考核方式似的。窃以为，对待诺奖不妨将其看作一种参照，“获奖”意味着投影为“1”，不获奖意味着投影为“0”。但投影为“0”并不意味着你的研究就等于零。鄙人以为，学者若以“光明”或“艺术”作为毕生的追求，必不为所负，其余皆为派生之物。    

当然，诺奖总是会引起学界的关注，在此过程中做一些有益的探讨也无伤大雅。如果说一粒沙子可以给人启发，那么诺奖也必然会给人启发。此次物理奖的颁发就很有启发性。人类的文明起源于火的使用。火的功能之一就是照明。从火的偶然使用到有控制的自觉使用（烹饪、照明、火攻等），经历了漫长的历史时期。就在不远的过去以及现代的某些偏远地区，人们还在使用蜡烛照明。城市里有时停电也会偶尔用蜡烛照明。不过，照明这件事情似乎越来越被人遗忘。至于发光二极管，大众最早注意到的大概是从80年代较高级的录音机上的LED指示灯。

据有关资料*，最早的电子照明现象(绿光)是1907年由英国工程师H.J.Round发现的。俄国的Oleg Losev于1927年创造了第一个发光二级管，但其后几十年都没有得到实际应用。第一个现代发光二级管则是在1962年的一份专利申请中提出的*，它发射的是红外线，而不是可见光。同年，通用电气公司的N.Holonyak第一次做出了可见光LED，发射红光。1972年，Holonyak教过的一位研究生发明了黄光LED，并改进了红光及红-橙LED的亮度。及至1976年，T.P.Pearsall才做出了高亮、高效的LED，用于光纤通讯。到目前为止，都是红光、黄光LED。绿光LED的历史资料很少，这里空缺。而蓝光LED是1990年代初制造成功，由此可以实现白光LED，用于照明、彩色屏幕等。从1907年的“星星之火”到“照亮21世纪”，电子照明也经历了100多年的历程。

此次颁奖的启发性在于，它似乎告诉人们：追求“光明”是人类永恒的主题。从路线上看，似乎有某种“互补模式”。红光、绿光有了，蓝光迟迟不出来。那时，人们有没有意识到蓝光LED可以做出呢？看起来“应该有”，但却没有，后来发现“果然有”，这就在心理上给人以冲击感。另一个启发在于，凡是物理现象，要往“放大”的方向去考虑或去做，做到燎原之势。就互补模式而言，在诺贝尔奖中还是比较多见的。比如：宇称对称与不对称，姊妹夸克，炭60与石墨烯（三维对二维），等等。如此，3D打印也符合这一法则，将来有希望获奖。

当然了，绝大多数的学术文章都很难读懂，都是按照逻辑组织，很少按事情发生的顺序组织。如果把一篇文章写清楚看作是“星星之火”，那么说服所有人都把文章写清楚就是一项大的进步。这也是给人类带来光明的一种方式，不是吗？