费曼的金玉良言中有一段话：“问题不在于人们未受教育，而在于人们受过的教育仅足够使他们相信所学的东西，但不足以让他们对所学的内容进行质疑。”  是啊，课堂上老师如果只是传授已有知识，方法也是贯注式的，而非启发式，那么学生能相信也算不错了，何来质疑呢？ 诚然，这里说的质疑当然是指提出科学的有逻辑的有分量的问题，而不是指一个傻瓜提出的问题比十个聪明人的还多的一类。记得十年前，有位量子物理爱好者，写信给我说他发现了一个新原理，足以惊世骇俗。我不太相信．他第二次来信说他发现的原理是“量子力学不可捉摸原理” ， 由此可以派生出量子不可克隆原理，以及想尽量克隆的某种极限 。他又说，他的量子力学不可捉摸原理既包涵了波恩的几率假定，也引伸了海森堡测不准原理，可谓一语中的。我佩服他炒翻物理概念的本事，更佩服他的巧言如簧，天才横溢！