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教学十年路（1）教法
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- 1992年开始独立承担“微生物学”专业的本科生专业课教学，小班制（~25人），能够充分照顾到每一个学生的实际情况，课堂效果好。学校教学评估时为“优秀”。
- 1998年开始面向整个学院所有专业同堂大班讲课（~100人），全国开始只有“生物科学”、“生物技术”两个专业，课程环境和课程体系开始混乱起来，讲课开始吃力。课程成为“校级优秀课程”。
- 2000年开始扩招如潮，教师依然是我，修课学生已是多个学院多个专业同堂（~250人）。表明我的工作量在不知不觉中增加了10倍......。课程成为“教育部创建名牌课程”、“双语教学首批试点课程”。
- 从一开始就赶上“改革”，我必须不停的适应着。一路走来，留下一串脚印，以教学研究论文形式记录在各个时期变迁之中......
- 本文（1）成文于1999年，关于“教学方法”。 原载《微生物学通报》，1999，2，145-147 附件原文PDF：教法1999
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