在第26个教师节到来之际，当全国教师“沉浸”在节日的快乐之中的时候，《中国青年报》一篇文章分外引人注目http://news.sohu.com/20100910/n274834649.shtml，其实作者哪里知道，在大学里情况更为严重。

        笔者是天津一所高校的教师，从教快20个年头了，经历了十几届学生，学校对教师的考核也经历一轮又一轮“设计精算”的方案，其实一个学校对教师工作的考核本无可厚非，但是其中引入“学生评教”一票否决制，确实引人思考。

        首先，学生评教体系是否完善？用一个不完善的体系去确定一名辛苦工作的教师合法不合法？这确实引用思考，笔者单位曾有数名教师因为当年学生评教成绩“排名靠后”引取消当年职称晋升的资格，这有无法律依据？职称评定是国家体系行为，作为一个聘用单位有无权力因为管理上的工作取消职称晋升可以值得管理者的商榷。

       其次，如果真要弄学生评教，请教体系应该完善，且不是学校管理者自己说完善，而要取得所有教师中绝大多数人的认可和权威部门的认定，只有这样的评价才是令人信服的。据本人知道，有些学校作为评价的主体，参与评教的学生人数不足导致评教结果与现实差距很大，为此许多学校强迫学生去评教，这又导致另外一个问题，即有许多学生平时不上课，甚至根本没上过课，但是迫于学校权威必须去网上评教，有些学生胡乱评，对于这样的评教结果对受评客体的教师本人有何公道？

       第三，评教导致教师集体向学生屈服，甚至有些教师开始取悦学生，更有学生威胁教师。本人所有学校出现多起学生快结课时告戒教师：如果考试不放过我们，我们就给你打低分。部分教师为了获得高分，就想办法取悦学生，考试前把考试范围划得过细，甚至直接给原题等等。大家表面一团和气，其乐融融。确实有许多平时对学生管教过严的教师确实每年学生评教成绩很不理想，而过于取悦教师的学生评教成绩连年看涨。

      以上乱象只是冰山一角，真应了中国青年报上那句话“老师的工作不再简单，师生关系不再单纯，师道尊严正在萎缩”，这个世道变了！

     教育是一个国家的根本，教师承担着教书育人的神圣职责，所谓传道授业解惑也。然而受限于高等学校的管理者管理水平和能力的限制，出于种种考虑出此下策是对教育的促进还是摧毁了我国的高等教育？这不能不令人心寒，令教师们心寒，令政府部门无措。再过若干年，如果因此产生极其不良的后果，作为教育工作者，我们怎么对得起无数用鲜血换来的繁荣昌盛祖国的先烈们？我们怎么样对得起花全家力量送给我们进行教育培养的学生家长们？我们真会无颜去见马克思！

   祝：全国工作在教育一线的教师们节日快乐！

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