教学之中忽有感慨，记下
（1）生源特点：独生子女占主体；水平差距大；长于娱乐疏于知识；
（2）时代心理：独生子女心理；消费文化心理；消极就业心理；
（3）交往能力差异大；
个性差异大，价值观世界观差异大，能力水平差异大 。个性是先天的，价值观是可以影响的，能力水平是在大学提升的。
如何解决好道德教育、通识教育、专业教育多方面的结合，确实是一件很难的事情。
N年前，君说，能在一个班里找到一两个愿意在大学里追求知识和价值、勤于思考的学生就已经很幸福了。至于其他的，不要奢望。
多元化的学生，让人反思起“因材施教”的原则，古人施教以德为先，可以挑学生，学生也可以挑老师。而现在的教育模式，不得不让人放弃很多的理想，退守，思考，后退。
愿教育之本早点在心中浮现起来。


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