上月，国办印发了《全民科学素质行动计划纲要实施方案（2016—2020年）》，在目标方面提到了重点人群的科学素质问题：以重点人群科学素质行动带动全民科学素质整体水平跨越提升。青少年的科学兴趣、创新意识、学习实践能力明显提高，领导干部和公务员的科学意识和决策水平不断提升，农民和城镇劳动者的科学生产生活能力快速提高，革命老区、民族地区、边疆地区、集中连片贫困地区公民的科学素质显著提升。

目前，我们的公民科学素质行动共有五大重点人群，即未成年人、农民、城镇劳动人口、领导干部和公务员、社区居民。并且针对不同的人群开展不同的重点任务，包括实施青少年科学素质行动、实施农民科学素质行动、实施城镇劳动者科学素质行动以及实施领导干部和公务员科学素质行动等。

我们都知道公众是异质的，多元的，即使是同一人群，其特征和需求也是不同的，所以除了五大重点人群的分法之外还应该有其他更恰当的划分方式。

截止2015年底，英国科学促进协会（British  Association ofScience）连续开展了五次公众对科学态度的调查，前四次按倒叙分别是2011年公众对科学态度的调查（Public Attitudes to Science），2008年公众对科学态度的调查，2005年科学与社会调查（Science in Society），2000年科学与公众的关系调查（Science and the Public）。其研究目标是考察公众如何看待科学、科学家以及英国的科学政策，他们为什么如此看待？公众对科学政策的信心如何？人们如何寻找科学信息，社会媒体的发展对此有何影响？公众对参与科学议题的决策有何看法？科学是如何作为一种休闲或者文化活动被追求的？随着时间的推移，公众对科学的态度是如何变迁的？和其他国家相比，英国公众对科学的态度如何？等等。

在2011年的调查中，他们识别出了对科学持不同态度的6个群体，在此介绍如下，也许对我们的科学传播工作会有所借鉴。

Confident Engagers：自信的参与者。他们对科学具有最积极的态度，对科学家、监管者以及科学与政府之间的关系关注相对较少。但是，他们关注媒体如何报道科学以及媒体对科学政策的影响。

Distrustful Engagers：存疑的参与者。他们对科学有相当高的热情，但是对科学家、监管者和政府的信任度不高。因而，他们认为公众在决策中应该发挥更大的作用，并且不满意把这项工作只留给“专家们”。

Late Adopters：晚期采用者。他们在校期间不喜欢科学，但是成年后对科学的兴趣很高，并且希望在决策中有更多的话语权。他们对科学的兴趣往往和他们的环境以及伦理关切有关，所以他们更容易参与具体的议题，比如气候变化和转基因。

The Concerned：关注者。他们对生命有更宗教意义上或者精神意义上的看法，因而对科学的局限性有更强烈的看法。他们支持政府就科学问题咨询公众，但是也担心科学家们是否会把这些咨询的结果拿到台面上来。

The Indifferent:漠不关心者。他们往往是年老且退休的人。他们对科学的态度并非特别负面或者担心，但是往往认为科学不是为他们这样的人服务的，所以往往不太在意参与决策。

Disengaged Sceptics：闲散的怀疑主义者。他们从在学校开始就发现科学是压倒一切的，并且如今也感到并没有了解科学。他们通常关心科学发展的速度，所以对监管持有保守主义的方法，即要考虑公众的看法。然而，他们自己对参与科学并不太具有信心。