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这话什么意思?是我的发明。人文社科许多学科的研究生,一年级一般上课居多,如果稍微松懈一下,不注重基本科研素养和科研习惯的养成,那么研一就变成了大学五年级,很多时候研二结束才逐渐醒悟过来摸到点门道,但是对不起,开题啦,要写论文了,要找工作了,快毕业啦,特别在学制2.5年的专业这个问题更突出。必须打破这种不利的状况,方法是尽快培养他们,使学生们能够快速转型,将“大五”变成“博一”。
这是我今年起对研究生提的目标,一年时间,谈何容易?本来不想张扬,但想想还是要高调一下。目标可以高远,即使不能实现,也能取得一个相对不错的结果。事情都是人做的,王侯将相宁有种乎?刚进校的研一的学生很少有牛人,但是研二呢?研三呢?你为什么不是那个牛人?你可能就是那个牛人!孩子们!
我在金融和国际贸易两个方向带研究生,但我自己做的科技管理部分主要还是自己做,其他金融、国际贸易等方向的一些东西大部分也是自己做,所以我的很多论文还是独立作者,这一点我还是比较自豪的。我跟学生讲,我是带着你们冲锋,不是像电影里面的国民党军官,“弟兄们,共军上来啦,给我顶住!”
我读博士的时候,刚开始担心论文积分不够不能毕业,但当3年后我博士毕业时,录用和发表的论文积分已经超过4.5分左右了,按照学校考核规定,0.5分就可以进行博士论文答辩。所以,有什么好担心的,你们的老师刚开始就是一个大菜鸟,谁开始不是菜鸟?
我不相信研究生是来混文凭的,也不担心学生科研素养不够,各人专业背景不同、兴趣爱好不同、特长不同,每人都是独特的。聪明勤奋的可以做得很好,即使弱一点只要尽力了我相信也还可以,一起努力!
本文主要针对我从事的相关学科的感慨,自然科学以及其他人文社会科学的特点可能不同。
2012.10.29 俞立平 于宁波
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