6月初从国外访学归来，一直在为调动工作的事情奔波。不料，同教研室的胡博士让我代他两节课，这样这两节课便成为我在哈师大教授的“最后一课”了。

   授课的对象是科学教育专业大三学生，这届学生我并没教过，但对科学教育专业并不陌生，因为自2010年到这里以来，我除了担任科学史硕士研究生的中国古代科技史、科技史文献选读等课程外，还担任科学教育专业的<毕业>论文写作、科普概论（大约2013年接替另一老师）课程（有一年由于学分原因，临时委派给他们讲中国科技史，但我觉得科学教育专业的学生需要了解一点科学史，但作为64学时讲授我国古代科技史，就没必要了，于是“改弦易张”，利用这门课和学生完成了一些有趣的科学小实验，包括到室外玩“泼水成冰”——哈尔滨的冬天非常适合做）。今年该专业的大四学生我就教过，许多同学都很熟悉，在国外期间微信也一直联系。

   同事告知我代课的事情后，我立刻想到要把这几年在我的课堂上一个“好的传统”保持下去，至少今年也完成。这里所谓的好传统，是在大三下学期，也即他们的第六学期，在我的论文写作课上，专门安排1-2节请几位上一届参加考研的（成功或不成功的）、考公务员的、找到教师工作的师兄、师姐（因为是师范院校、往往师姐多）给他们讲一讲切身体会，成功的经验也好，失败的教训也好。我给这些“现身说法”的同学报酬是每人一瓶红茶或绿茶饮料（“成本”很低O(∩_∩)O~）。往年一般都是4-5月进行，今年我回来晚了，大多数同学已经离校，还好请到了三位同学，她们“幸运”，除了饮料外，还吃到了我从西雅图买到的糖果。

   大三下学期，正是这些学子迷茫的时候，对未来前途的筹划导致了“群体的分化”。有的准备考研，可能换专业，或者仍读科学教育的；有准备考公务员的；有准备考教师编制的，等等。若他们考研，我是极力推荐他们别换专业的，因为国内一些高校已有科学教育硕士学位（包括学术与专业型），但每年换专业的不少，失败的居多。这固然与他们和我一样对该专业的种种不满有关——主要是社会现状对科学教育重视程度太差，直接导致了对口就业的太少。

   每年的程序是，我先做一个开场白，介绍请上届学生来的目的及我对他们（大三）接下来考研准备、实习（大四下学期）应当注意的事项；然后介绍现身说法的上届同学；之后是被邀请同学的自我介绍、讲述；最后是互动环节。

   如果算上今年，大致也持续四年了。看到每年成功学子脸上的笑容、失败学子坚毅无悔的表情以及充满希望的下一届后生，心中还是充满了欣慰。

   下面以时间逆序的方式，回顾过去活动的瞬间。

  1、今年邀请的三位同学，左起：小胡（考研失利，特别感谢小胡，她坦陈了自己的考研历程——这是需要勇气的）、小李（推免生，北京师范大学）、小罗（贵州特岗教师）

2、结束后与大三同学合影，后排有两位同事。

3、2015年第一批邀请的同学（去年分了两次），左起：小晗（考取南京师范大学硕士）、小闫（合肥工业大学）、小吕（中科院自然科学史研究所）、小郝（推免生，首都师范大学）、小王（首都师范大学）

4、去年第二批邀请同学  左起： 小牟（浙江某小学教师）、小沈（浙江一私立中学教师）、小丁（浙江某小学教师）、小陈（浙江某中学教师）

5、2014年邀请同学  左起：小邵（浙江某小学教师）、小郑（浙江某中学教师，谢小邵告知）、小蔡（浙江某小学教师）、小王（哈工大）、 小贺（推免，北京师范）、小张（北京师范）、小邓（哈师大）、小郭（北师大）、小徐（深圳公务员）

  她们一个班，三位同学到了北师大，均是河南籍的考生。

6、活动结束后，他们还在交流，右一是小蔡

7、右一是小邵，在为师妹解惑

    后记：博文发出后，通过微信转发给了几位今年毕业的学生，随后也在QQ空间“说说”那里给了一个链接。结果收到了许多学生的问候，包括毕业后一直没有联系的一些。我也得到了一些新的信息，就是他们毕业后担任小学或中学科学教师的比我预期的要多——这是极好的消息。他们能从事本行，学有所有，为赛先生呐喊，为提升公众科学素质出力，可喜可贺。我不是他们的科学实验教师，只是凭着自己对科普的兴趣与爱好，一起分享了许多精彩的“科学时光”。补贴一张照片：是2012年5月21日在哈师大陶行知广场观测日偏食之后的合影。当时的主要工具，除了我的小型望远镜外，就是医院的一些旧X光底片，是我从同城网上花100元买到的。