当前学者认为共度更多的是系统内特征，差异度更多是系统外部特征；系统基于共性才得以组建，系统因为差异度太多而引致分裂；而行文认为一系统的组建首先是由于要素差异性的存在引致的引力促使要素团聚进而生成系统（差异性更多是系统内部特征，共享更多是系统外部特征）而子系统间相互的学习，导致差异度品质降低时系统解构的关键环节（内部要素的相互学习，引致构型、功能和位序的重叠，随着学习的继续推进，子系统功能疆域的扩张引致越权行为：占据原平行子系统功能的位点，差异度逐渐降低即交叉部分逐渐扩大并叠合，根据不相容原理系统最终解构），基于上述行文先建立假设条件，然后对系统差异度进行测量，进而提出系统的稳定来源于差异度引致的系统引力观点。 

 

  系统之所以在环境中存在，并与其他系统显示出明显的边界，则其内必有促使子系统团结在一起的力在此称谓引力，而引力的来源之一正是系统内子系统间的差异性，在此先讨论下简单二体系统引力存在的条件以及据此所划分的类别1>两子系统都具有彼此所不具有的知识元胞即其知识元胞集合是交叉但不重合或者包含叫做双引力系统2>一子系统的知识元胞集合包含另一方但不重合称为单引力系统3>一子系统的知识元胞集合与另一知识元胞集合重合称为斥力系统，由此可以看出差异性在系统中的重要性，实质上多体系统是二体系统的一种延拓，多体系统内子系统聚集的程度表现内部子系统间引力的强弱，为定量讨论在此引入两子系统引力的概念

  差异度在某种上程度上其为系统引力，子系统学习的过程其是内化其外部差异度的过程，封闭系统的相互学习必然引致系统分裂，此现象源于当每个子系统都具有完备的系统功能元胞，使其摆脱依赖其他子系统的引力束缚。

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