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球的另一边米国“LESS is More”，反而更加激发学生的创造力
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科学家们对如何进行科学教学进行了研究，发现少一点现成的教学材料（比如例子，理论等等）反而激发学生合作，并增强创造力[1]。
今天听闻一女生做家教，任务是陪一小学五年级的学生做作业。这个小学生的作业量非常之大，常常做到晚上十点来钟。为什么要小孩子父母需要请家教呢，一说是因为小孩有人陪伴和监督时写作业比较认真。小孩的作业内容，我们小时候也许有过的，但现在听起来，感觉这个小孩的作业压力大得多。比如，考试后，将错误的题抄写几遍，有时抄写课文内容，等等。我开始还以为这个小孩上的学校不好呢，结果问了发现ta上的小学，择校费是10万，在TJ算是“数一”的小学了。哎！“好”的小学老师，竟然这样来启发孩子。更有甚者，该小学的一老师的孩子，压力山大了，出现厌学！！
难怪父母挤破脑袋花大钱送孩子们去米国上学呢[1]，那儿生活的孩子们过着“天堂”般的生活和参加丰富的、积极的学习活动[2]。
（向甘肃幼儿园车祸中遇难者21人致哀！）
（上海一学生和他的父亲在雨中行色匆匆）
（球的另一边米国“LESS is More”）
趣闻：江学勤是中国知名的教育改革者。他也是北大附中国际部主任- 北大附中是中国最好的高中之一。他从事留学中介多年。他告诉我们为了兑现他们的留学录取承诺，他们为学生伪造了申请材料。国内的孩子，小学、中学读完了很多材料，结果“MOre leads to Less”,还要父母花钱写申请（下面是该机构的运作：一个学生来到上海莘远，要求帮助他进入美国学校。如果莘远成功，则从学生父母处收取约6000美元）.
1. McCartney, M. Less Is More[J]. Science, 2011. 334(6058): 878
2. 中国留学生的素质当真完美吗？[EB/OL], http://select.yeeyan.org/view/158703/231884
https://m.sciencenet.cn/blog-474462-509423.html
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