我和可拓学的缘分

——你的孩子需要什么样的教育？

    很多家长面对孩子教育问题都很焦虑。

    总想着给孩子更多优质教育的机会和资源。

    但是，你是否思考过：

    你的孩子是否真的需要教育？

    如果需要，他所需要的教育是什么样子？

    “什么是教育?”你所理解和期望的，并一直努力搜寻的适合孩子的教育是否与受教育对象的需求一致？

    你是否愿意选择教育事业，并为之奋斗终生？

    实践发现，从历史的、唯物的、辩证的角度，研究人类教育思想和制度的发生、发展过程，总结不同历史阶段教育的经验、教训，提炼教育演变规律，探求教育未来之路，是一件很有趣、很有意义和价值的事情。

    一直很好奇人类教育的起源。虽然现在已有多种教育起源的学说，但还没有公认的最终结论。教育历史研究者们至今都还在孜孜不倦的期望借助考古发现提供的实际材料，利用现代科技测定的结果，通过实证研究，实事求是的获得更为科学合理的结论。

    同样好奇的是，孩子所面临的未来世界是什么样子的？他们是否会像我们这样生活、学习和工作？如果你的答案不确定，那为什么如此确定你所给予孩子的就是孩子所需要的呢？

    除了孩子，做家长、老师的是否需要教育？

    如果需要，作为家长、老师，分别需要什么样的教育？

    当你面对一个全新的小生命，你会好奇吗？

    我会，特别是在面对一个全新的小生命时，无知会慢慢的变成了一种常态，一种久违的好奇心也会伴随着这个小生命到来而悄然而至。

    当你意识到自己的好奇，你会选择顺应内心，承认自己的无知，还是选择逃避，继续装模做样？

    越是传统意义上优秀的教师越不愿意承认自己的无知，这是不是江湖传说中“做教师的教不好自己孩子”的原因之一？

    孩子的世界到底是什么样的？

    【美】罗伯特S.费尔德曼(Robert S.Feldman)著的儿童发展心理学(原书第6版,2011,机械工业出版社,2015.5)中首先通过了一张二维表来描述人类0-20岁的发展:

粗略看完这张表,是否发现上述的孩子与你理解的孩子有差异?