前期,为了确保校企合作项目数据的真实性,建议课题组派两位学生去我们所调研的企业.这两个学生,一个是由项目组组长挑选的一个自己非常熟悉,一个非常优秀物流管理专业的学生,而另一个则是我在自己指导的2011届毕业论文组里抓出来的一个还没有找到工作的学生...他虽然来自农村,但人很实诚...又是学信管专业的,由于之前我没有教过他课,所以，我先让他把他的专业成绩单传给我看，看了他的专业成绩单后，我发现他专业成绩的确不是很好，还存在需要补考的科目，但看到他本人之后，我还是决定给予他这个锻炼机会...

    之后，他的辅导员也向我们课题组组长推荐了另一位相对优秀的学生，但在征求我的意见时，我还是建议选择这个相对差的学生，不知道为什么，可能是我比较逆反？还是对传统的评价学生优秀标准不屑一顾？后来，我的答案是，第一，可能在我当时看来，学生的人品相对于学识更重要，因为他首先告诉我，张老师，我有补考...第二，我认为他在学校里学得不好，可能并不是他所期望的，可能就是我们这些做大学老师的教学方法不得当而以...何况，这次是到实践中去学，实践才是检验人才的最好标准....

    去了合作单位之后,按照用人单位的用人惯例，这两个毕业生被当成普通工人一样被分到了仓储部,干和普通工人一样的重体力劳动,每天工作10-15个小时左右,虽然很累,但他们还是坚持了6个月的时间...而且,至今当初被抓出来的那位有补考的学生还留在合作单位继续工作....

   期间,毕业论文答辩期间，他们回来过一次,我们也到合作单位实地调研过两次,课题组组长请他们吃过饭,还给他们发了1600-2000的奖金(合作单位也给他们发员工一样的工资,大概2000多块钱一个月, 包吃包住),认为他们辛苦了,的确,在我们看来,他们的确很辛苦,辛苦不仅来自体力,也来自精神,毕竟他们是本科生,半年被压在最基层从事"搬运工"工作,的确,很不容易...

   最近,那位优秀的学生主动放弃了那份工作,然后回到了成都,回来后,我们又在一起聚了一下,在聚会的时候,又谈到了在合作单位做仓储工作实在太苦了这一问题...这时,课题组组长的老公(52岁的注册会计师,很儒雅,具有很丰富的企业实践经验,我们尊称他为黄老师)开始问那位学生,到底苦到什么状态呢?是不是累得倒头就睡呢？学生说,恩,是的,每天上班做很重的体力活,然后一下班倒头就能睡着...这个时候,黄老师接着问,那吃得怎么样,住的呢？是否有穿的？学生回答,合作单位的伙食特别好,可以随便吃,住的地方也很好,有饮水机,还有空调,被褥那些还有专人洗....穿的也不错,有专门的工作服,从头到脚都是单位发的.质量还不错...这时候,黄老师开始发言,那你们还算比较幸福了...我75年下乡的时候,吃不饱,穿不暖,住的是农村没有门也没有窗的房子...每天也要干上10多个小时的农伙....所以,如果你们跟我们那个时代相比,你们算是很幸福的了....

    听完这一席对话,我脑子里突然冒出了一长串文字"苦还是不苦,要看你参照的对象,如果跟班上同龄人相比,这两个学生的确很苦,但如果跟老一辈过过苦日子的人来比,就算是很幸福的...."

   呵呵,这又印证了之前的一些思考....在面对问题时,一定要从多个角度来分析,特别是我们在觉得自己很苦,很累,很不幸的时候,一定要选择多个参照对象,这样就很容易调整好自己的心态,继续自己的理想前进....

    刚刚,又接到留在合作单位学生的电话,说因为及时和杂货组组长的交流,使得他现在的工作又有了新的突破...我终于有一点欣慰了...感觉他离开了另外一位优秀学生的庇护,开始学着自己去发现,分析和解决问题了,他其实并不笨,反应也不慢,只是不自信.......而不自信主要来源于他对自己背景的认知，来源于跟那位优秀学生的对比....现在,在课题组大家共同的鼓励和指导下....他开始能以一种全新的心态面对自己,开始把注意力从自己转移到具体工作上去....通过做一件件力所能及的小事去培养自己的自信心....看着他的进步,我们都很高兴....期望他的明天更美好....