祖国 教育 责任 快乐分享 http://blog.sciencenet.cn/u/wangxh 大连交通大学材料科学与工程学院教师。胸无大志,努力做个合格的教师。当淡出三尺讲台时,没有因为误人子弟而悔恨即可心满意足喽!

博文

教育、启迪学生不仅仅局限于书里、课堂 精选

已有 6943 次阅读 2010-5-20 23:54 |个人分类:教之道|系统分类:观点评述|关键词:学者| 教育, 学生, 品格, 课堂

515日,上星期六,我和一位年青教师带领4名研究生和近20名本科生参加了第八届国际徒步大会——最长距离的徒步30公里,只有2位男生1位走了10公里脚踝出问题,1位陪同2位女生而退出)、4位女生2位完成10公里后脚磨起泡未走完全程。

现在的学生,无论男生还是女生都是“宝贝儿”,父母一般是不舍得让“吃”这种“苦”的。由于各种各样的原因,导致现在的大学生吃苦精神极其缺乏,但是在未来的人生旅途中,比徒步30公里更难熬、更艰苦的事情不知有多少。如果连这点苦都不能承受,何谈坚忍不拔!所以每年接触“新生”(实际上是大三的学生,只是到大三时才跟专业课教师接触时,总会鼓励学生们树立不怕吃苦的精神、找机会锻炼自己的意志力和坚忍不拔。其中每年一度的国际徒步大会就是很好的锻炼机会,而我也每年都带领大家一起去“跋涉”。

虽然打算让学生们挑战自己的心理极限,但也要科学训练,所以是循序渐进的万一累出个好歹,俺可就罪过喽)。第一步:清明节踏青,沿着滨海路活动活动筋骨。本打算感受一下春的气息,体会一下大地复苏的味道,没想到还真赶上“清明时节雨纷纷”,幸亏一顿羊汤才把大家凉透了的心暖和过来;第二步:劳动节爬山,这就有点难度了,52日一行十几人共爬了4个小山头。在其中之一顶上完成午餐,本来我带了2个嫩玉米,不知道哪几个小子还是丫头分着吃掉1.5个,午餐我只吃0.5个玉米;第三步:国际徒步大会上完成30公里。清明节我发出命令和倡议后,有几个学生一直担心自己没有那个能力,经大家一起鼓励,终于下定了决心。对于没有习惯于走长路的学生来讲,30公里的确是一个不小的挑战。除56个体力特别强悍的男生外,大多数都在2228公里段上出现“心理崩溃”的边缘。为了鼓励大家,还讲了几段红军长征中急行军的故事,一位女生的话说“老师,一听完故事就又走不动了”。遇到“怪坡”,对学生们先提问、后解释,并且合影留念;经过十八盘,只剩下一个大长坡了,两个体力比较好的研究生开始“挑逗”我:“老师,到终点落你3公里,信不信?”俺是倔人俺怕谁呀!如果讲究吃饭、穿衣的确是的,俺穿着35元的鞋子,学生们大都穿着200多元的,有的甚至还贵),如果被学生落下,俺心甘情愿,但走路、爬山被他们落下,自认为挺“丢份儿的”——毕竟当过7年的地质工作者,跋山涉水如履平川。我们仨开始了“赛跑”——大概从27公里处开始,大约29公里处停下——小子们,有劲使吧,总共30公里,落我3公里瞧瞧呗!

照片说明:这是刚过25公里处,前左1、2和后左1、3四位学生是俺无机非的亲学生,另外四位是金属材料的,我不给他们上课。研究生都跑到前面准备“超过我3公里”去了。


大家一路互相鼓励,说说笑笑,终于完成了30公里。回到家里给他们发了一条鼓励的信息:祝贺你们,终于完成一次挑战自己心理极限的活动!(没完成的同学除外,哈哈哈,我自己打了两脚打泡,看来鞋子是便宜没好货呀!虽然两前脚掌打了大水泡、疼得很——我在22公里处两脚就打泡了,但想一想那么多学生完成了徒步30公里让我感到非常欣慰。
 

一个专业课教师,为什么要这样教育、引导学生呢?这大概应该是素质教育的真谛吧!仅仅抓专业知识的教育与传授,眼睛紧紧盯住书本知识,思想仅仅局限于课堂与图书馆,也许并不能取得理想的效果。天下事,事皆有理;尽信书,不如无书。有字之书固然当读,然书中不过死道理。事事通明皆学问,人情练达即文章。即使从山泽草野、世间百态中,亦可读出无字之书,求得无字之真理。苏轼诗云“不识庐山真面目,只缘生在此山中”不也包含着同样深刻的道理吗?

爱因斯坦193511月在居里夫人悼念大会上的凭吊演讲中有这么几句:“……我们不仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献。第一流人物对于时代和历史进程的意义,在其道德品质方面,也许比单纯的才智成就方面还要大。即使是后者,它们取决于品格的程度,也远超过通常所认为的那样。”他又进一步夸赞其人格力量说:“我对她的人格的伟大愈来愈感到钦佩。她的坚强,她的意志的纯洁,她的律己之严,她的客观,她的公正不阿的判断——所有这一切都难得地集中在一个人的身上。她在任何时候都意识到自己是社会的公仆,她是极端的谦虚,永远不给自满留下任何余地。”在长达600多字的演讲中,只有寥寥数语讲玛丽的科学成就。可见,在这样一位科学巨匠心里,一个人的品格是多么重要,这也暗示出它对一个人为人类社会所做贡献的影响有多么深远。品格的锻炼与塑造,对学生未来的人生旅途和成长也许会起来意想不到、甚至无法估量的作用。

通过教育,完全改变或塑造所有的学生健康、积极的世界观、人生观和价值观,使之向着人类理想的状态与境界去发展肯定是不可能的,尤其是当今社会。当高等教育的目标出现问题的时候,继续沿用旧的形式已经不能适应新时代的要求,这也算是中国特色吧。



https://m.sciencenet.cn/blog-55745-326859.html

上一篇:考试(6):同学,请原谅老师又要做恶人了!
下一篇:从“安全锤勿动”看我们的教育理念

15 李宇斌 孟津 阎建民 王德华 杨秀海 唐小卿 吕喆 金小伟 迟菲 李志俊 侯成亚 刘安金 丛远新 刘广明 ffy

发表评论 评论 (8 个评论)

数据加载中...
扫一扫,分享此博文

Archiver|手机版|科学网 ( 京ICP备07017567号-12 )

GMT+8, 2024-5-21 00:54

Powered by ScienceNet.cn

Copyright © 2007- 中国科学报社

返回顶部