从教多年，指导学生多年，虽没有什么成果，也没有培养出什么高水平的徒弟，但确有些心得。这是平时与学生讨论课题的前沿性与先进性时经常表露的观点，不妨说出来与大家讨论，慎重参考，以免误导。

我们以一颗结有果实的树来作比方。近同心圆分布的圆形或椭圆形A、B、C区代表导师群，纵向代表地位高低与个体水平，横向代表研究领域的广博与深入程度。上中下高低不同的长方形I、II、III段代表学生群，面积大小代表了人数的多少，上中下代表了学生的水平与能力。分布于整个树冠不同部位的果实就是课题或可能获得的成果——导师与学生之间的纽带。

 

 

A区（中心绿色椭圆形）导师——仅仅围绕在主树干周围，既表示这个群体，又表示个体。瘦瘦的椭圆形正说明对这个群体的人不是太多（如果太多就彻底废废喽）；也说明个体，即使不属于不学无术型，也只能是一知半解型——其实基本上就是一些误人子弟的家伙。当然这个群体在高中低档水平的研究领域都有，相对来讲高水平领域少些。这个群体的导师帮学生选课题也基本是围绕着主树干，甚至学生自己选题，所以成果很少。但偶尔有学生有作为者也可能取得一些可喜的成果，如图所示的确有几个果子，有的甚至很甜的。还有另外一个就是这个A区在整个树冠的中央，俺就不深入解释了，大家意会吧。处于I段的学生，你们必须努力了，因为你们的导师不会给你们带来任何真正有价值的东西，只有靠自己拼搏；而处于II段的学生，可能水平较高、所处位置较高，如果努力不够，真正的收获可能最少，如图A与II的交集中只有2个果子，而A与I的交集却有6个果子。处于III段的学生几乎不会碰上这个群体的导师，如果真的遇到你会郁闷的，可能终日唉声叹气，最后不是走人就是一事无成。

 

B区（蓝色近圆形减去绿色椭圆形）导师——这个群体人员大大增多，既有广度（高于A区）又有深度（肥于A区），已经延伸到第三级、第四级枝干了，绝大部分有责任心、有一定水平的导师都属于此区。遇到这个群体的学生，将来可能是最有出息的，而且也是成才最多的。导师足可以把你们领上路，“师傅领进门，修行在个人”嘛。只要刻苦、勤奋、努力，无论处于哪个段，都会有不菲的收获。处于I段，导师已经指明方向，通过自己的努力选择前沿性课题并解决之，更有成就感；处于II段，导师既渊又博，学生具有较高水平，导师学生相得益彰，不出SCI都说不过去；处于III段，虽然导师相当于你们来讲可能“稍嫌不够”，但这样也为“青出于蓝而胜于蓝”提供了最基本的前提条件，“长江后浪推前浪”，估计“后浪的你们一定会把导师拍在沙滩上”。研究出一些CNS，成就了自己也成就了含辛茹苦培养你们的导师应不在话下。

 

C区（红色圆形减去蓝色圆形）导师——这个群体无论所处水平高低，研究课题都已经触及前沿问题，反映研究课题的深度或时间久远。大家可以怀疑这个群体中导师的科学研究水平，但不要怀疑他们培养学生的能力与责任心。I段学生，虽然研究的课题不一定很时髦，但是在导师帮助下选定的课题应该属于前沿性的。这部分学生虽然很多，但出于该段的导师比较少，所以往往出现学生“扎堆儿”的情况。处于I段的学生也不必失望，你已经学会科研的思路与方法，将来机会成熟完全可以摘取顶端的果实，而且这里获得的果实有时也是挺甜的。II段学生，你的水平已经属于比较高，只管努力吧，在导师帮助下选定的课题既具有高度也具有前沿性，只要按部就班做出来就是SCI成果，如果幸运的话，搞个CNS也不是不可能的。III段同学，你们已经站在最高的树顶上，又有强有力导师的帮助与保证。当然你们大多数可能已经不满足于CNS，而且要超过自己的导师。其实这就对喽，因为你们已经站在了巨人的肩膀上了。

 

同学们，无论你处于哪个段，也无论你能否遇到名导师、好导师，如果想有成绩、作为，就一定要把握住自己。遇到名师是你们的幸运，即使没有遇到好老师，也一定要做一个好学生！

 

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