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应该让四书回归小学语文教育
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之前在科学网上看到一篇谈教育的文章，谁写的记不清了，他是这么讲教育的：
教育有两大基本职能，传承并创新人类文明，传授并发展人类技术，前者是文化教育，后者是技术教育，两者不可偏废都很重要。
https://m.sciencenet.cn/blog-636601-668477.html
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教育有两大基本职能，传承并创新人类文明，传授并发展人类技术，前者是文化教育，后者是技术教育，两者不可偏废都很重要。
技术教育通过培养培养专业人才，使人学会使用工具乃至成为工具，具有能力服务社会和他人。而掌握一门技术仅仅是成人的第一步，孔子云“君子不器”，就是说：“要成为君子的人不能仅仅满足于器的阶段”，要成人，要成为有正确价值观和判断力的人 。然而仅仅成人也是不够的，世界上的每一个人都是拥有族群的，如何培养一个认同族群的人就显得更加重要，因为多了一个认同华夏文明的人我们中华民族就多了一份可以信赖的力量。历史的经验告诉我们:文化与技术轻视任何一方都会有亡国灭种的危险。培养优秀的中国人就是中国教育的目的。
《三字经》等蒙学读物已经回到了小学课堂，我认为这远远不够，因为《三字经》等蒙学读物仅仅在一定程度上“符合”我们民族的价值观，但是，它们不能“代表”我们民族的价值观，更不是我们民族价值观的原始和经典的表达。它们更不是经典的语言，比如《三字经》，不过是儿歌顺口溜而已，用它来学古文都完全是笑话，古代它们就不是入塾教材，而是“启蒙”用的，相当于今天的幼儿园用。让蒙学读物进入中小学教材也有些晚了，难道我们今天的孩子到中小学了还在“启蒙”阶段吗？
对于小学生来讲，四书是最合适的教材，四书是真正具有中国文化精髓的古典，而且难度和字数也非常合适，完全可以取代现今大部分小学语文教材，四书对培养良好的语言感觉和语言艺术的创造力、鉴别力的作用都是当今的教材不能相比的。让真正的文化教育回归中小学，才是利国利民的功德。
《三字经》等蒙学读物已经回到了小学课堂，我认为这远远不够，因为《三字经》等蒙学读物仅仅在一定程度上“符合”我们民族的价值观，但是，它们不能“代表”我们民族的价值观，更不是我们民族价值观的原始和经典的表达。它们更不是经典的语言，比如《三字经》，不过是儿歌顺口溜而已，用它来学古文都完全是笑话，古代它们就不是入塾教材，而是“启蒙”用的，相当于今天的幼儿园用。让蒙学读物进入中小学教材也有些晚了，难道我们今天的孩子到中小学了还在“启蒙”阶段吗？
对于小学生来讲，四书是最合适的教材，四书是真正具有中国文化精髓的古典，而且难度和字数也非常合适，完全可以取代现今大部分小学语文教材，四书对培养良好的语言感觉和语言艺术的创造力、鉴别力的作用都是当今的教材不能相比的。让真正的文化教育回归中小学，才是利国利民的功德。
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