这个学期，我带了两门大四学生的课程，一门是《精密超精密加工技术》，另一门是《特种加工》。这两门课我已经上过好几次了，应该来说，比较熟悉了，讲起来，一次比一次应手，一次比一次有心得；自我感觉起来，今年还讲得不错。但今年上课，与往年不同的是：学生更多，共六个班，每次应到人数170多人；遇到金融危机，学生就业更难。

     正因为如此，我今年特别注意学生的感受，特殊时期采取了特别措施：考试时，一门课开卷，另一门课闭卷，但题目难度做了大幅度的降低，并且，考前辅导也更透彻。然而，我批改试卷时，却发现，尽管如此，学生做的情况却大不如前几届。尤其是开卷的那门课，明明题目在书中可以找到，只是有些需要跨章节，有些需要自己总结一下，有些是换了一个说法，但大部分同学做的一塌糊涂，考后还有不少骂声。

      由于是特殊时期，面对的是特殊的对象，我批改试卷时格外小心，诸如，学校学院大局，学生前途，个人教学效果，出卷水平，学生感受......等等都需在批改试卷中有所思考或顾及。仔细想一想，社会发展进步了，学生更现代了，考核难度降低了，但做的情况却更差了，改卷的心情却更复杂了。这个中的原因是社会、是学生、是学校学院还是自己，我不太明白。

      为师者，授业解惑也。处在这个大环境中的个体，一个年轻的老师，我能做的只能凭自己的良心，尽力做好自己的本质工作。至于批改试卷的心情，尽管每次可能不一样，或多次“另一样”，或许只是自己的感受或错感吧。更但愿只是自己的错感。