记得以前有人调侃过科研，说科研是贵族的游戏。意思是做科研不是谁都能做的。一要有头脑，二要有兴趣，三要有点钱，还要有耐力。只有贵族适合。因为贵族衣食无忧，有时间去思考。一句话，吃饱饭没事闲的，专门去琢磨自然万物，苹果怎么落地。

现今大学的老师们，达不到贵族水平。完全凭兴趣做科研的凤毛麟角。而为了生计就要追求功利成为做科研的多数人。

看对待文章和学生的态度可窥见一斑。积极发文章的与拿学生当工具的是最普遍的表现形式。

为什么如此？

积极发文章并非指做的深入细致有累积的成果，而是做点东西就急于发表的。急急急，发表的目的不言自明。

拿学生当工具表现为让学生出数据，自己写论文。idea是自己的，学生只是技术员。现在说研究生不会写论文，其实是有的导师不用学生写，只要做实验就是了。发表的目的也不言自明。为了安抚学生，挂名文章越来越多。看似显示团队和谐，实则让学生做更多实验。因为研究生毕业前必须有发表论文呀。

答辩发现，一些做的好的学生其实并没有论文发表，而做的一般的学生却有不止一篇。一细看发现：发表的论文与自己做的论文不是一回事，而且非第一作者。因此判断这些文章真正的作者不是你，贡献度也就是提供了点数据而已（甚至什么也没做）。

所以既然要求学生发文章，必须强调是自己做的工作。挂名之类的一概不算。这才是对学生的公平！学位答辩注重学生毕业论文质量，而非发表过什么。大家都清楚，除了天才外，硕士生不到二年的时间做论文，哪来的高水平文章？

凭兴趣与追功利的老师都很累。但累各有所值。

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