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从研究生到科研工作者——化蛹为蝶 精选

已有 5587 次阅读 2022-5-25 09:04 |系统分类:观点评述

研究生与本科生的最大区别在于学习创造知识,即学会“渔”。不论你将来是否从事科研,但读研本身就是一个科研思维与技术训练过程,对今后的人生意义重大。俗话说“师傅领进门修行在个人”,一个研究生的成长固然离不开导师,但更重要的在于自我把握。

学步是读研的第一阶段。通过课程学习,了解熟悉本学科基础理论,专业知识,学科前沿和领域现状,为将来的论文奠定坚实基础。这需要阅读大量专业书籍和文献,吸取营养。构建完整知识体系。

走路是读研的第二阶段。在掌握理论的基础上,要学习方法和技术。因为只有理论,没有实验是不可能完成论文的。理论可以开拓你的思维,产生idea,而idea的实现需要扎实的实验技能作保证。有了理论又有了技术,你才能正常的走上科研之路。

攀登是读研的第三阶段。在开题后,就要全力以赴进行论文实验。在这个过程中,遇到的问题会更多,磨练一个人的意志,也是一个研究生最关键的阶段。从基本的数据积攒,到对数据的筛选,鉴别,分析,整理,逐渐接近“真理”。最后是论文的写作和发表,还要经过反复修改和评审,才能最终修成正果。

一篇论文包含了导师的心血和学生的努力。从入学后的专业课学习,到学科前沿的文献阅读;到学术研讨思想火花的碰撞,到论文开题设计;从实验技能的培训到实验结果的获得;从原始数据的分析到论文初稿的完成;从投稿到修改再到接受发表,可以说是一步一个脚印走过来的。论文记录着研究生成长的轨迹。学生从入学时的一张“白纸”,到毕业时成为某专业的“专家”,实现化蛹为蝶的转变。学生从导师身上学到的不仅仅是专业,还有科研态度和人生态度。

经历上述过程,是研究生成为一名科研工作者的必由之路。在这个过程中,导师的“导”与学生的“学”是一个双向互动。导师指导的针对性和时效性固然重要,但学生学习的主动性和自觉性更重要。独立是成熟的标志。从看别人做,到学会自己做。再到评价别人工作,开辟自己的工作。

我从1993年起带研究生,20年光阴,已有数十名学生毕业,走向工作岗位。他们中的有的现已是大学教授,有的在国外发展,有的进一步到科学院深造,都已成为各行业的骨干。

记得有这样一位学生,学习刻苦,工作用功自不必说,就是考虑问题欠缺。做实验起早贪黑,可是对结果不善于分析总结,一段时间,实验得不到好的结果,着急上火。我得知这一情况后,及时找他谈话,了解实验详情,发现是技术某一环节出了问题,找到问题的症结后,实验很快有了结果,顺利完成论文。从这件事,我感到研究生做实验,不仅动手,更要善于动脑。做实验是一个思考过程,做一段后,要及时总结才会不断进步。

还有的研究生,写论文总是找不准思路。只是把结果罗列,缺少逻辑分析。我认为研究生的逻辑思维能力至关重要。在新生入学后,我有意识布置读书报告,让学生查阅文献,从别人的工作中了解科研思路和分析方法,学会独立思考。自己不会做可以先看别人做,慢慢领悟为什么这样做。好的文章好在哪里?文章的精髓是什么?会判断别人的工作,才会有自己的想法。你想做什么?为什么做?如何做?这三个问题贯穿于整个研究生阶段。

撰写论文,先不急动笔。首先要理清头绪,打好框架。根据你的实验结果,回答解决了什么问题,还有什么不足。结论是否有足够的说服力。要按层次展开,每个实验的目的是什么,搞清楚各个结果之间的衔接及内在联系。要像讲故事一样,交代清楚情节和人物关系,从提出问题到解决问题,环环相扣,逻辑缜密。这才有吸引力。

从我的历届毕业研究生的论文致谢中选取几则,可以管中窥豹,了解研究生的感受。

“首先衷心感谢我的导师。入学以来,从文献查阅、综述撰写、读书报告、开题设计、实验实施、结果分析、论文写作到文章的修改和发表、学术会议报告,李老师都是尽心尽力地给予我指导和帮助。在这个过程中,我不但学到了很多知识和技能,还从李老师身上学到了很多为人处世的准则。没有导师的辛勤付出,就没有我今天的成长。”

“我要感谢我的导师。从入学时的综述作业,到研究生课程,再到定期的实验汇报和读书报告,直到最后的实验及论文,现在回想起来每件事都历历在目。三年我逐渐认识到了李老师的治学严谨与在科研上的实事求是,在李老师的影响与严格要求下我在学习及科研方面有了很大的进步,将为人师的我也尝试从老师的角度来把握在教育学生时既给明确的指导方向又给予充分的自由,我相信今后我会越发体会到掌握这个平衡的不易,这让我更加尊重与敬佩李老师。”

“从入学开始,李老师就经常指导我们如何查阅文献,撰写综述,方方面面都指引我们在科研的路上向正确的方向上前进。入学后督促我们定期作读书报告,让我们从最初羞于公众演讲到后期逐渐要求我们做到自信大方而严谨细致。”

有学生问老师喜欢什么样的学生。我个人认为,喜欢有独立思想的学生;善于提问题的学生;求知刨根问底的学生;悟性高,头脑灵活,踏实勤奋的学生;有责任感,敢于担当的学生;敢于挑战,承担难题,坚韧不拔的学生;实验动手能力强的学生;逻辑严谨文笔好的学生。

做老师的乐趣是和年轻人在一起,分享他们的成长和快乐。桃李满天下是老师的荣耀。

长江后浪推前浪,我们这一代人即将完成使命,未来的科研属于年轻人。




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