网上有个能为社会做贡献的年龄段（30-60岁）

30岁——而立之年 壮年时期——春秋鼎盛 
40岁——不惑之年、强壮之年
50岁——年逾半百、知非之年、知命之年、艾服之年、大衍之年 
60岁——花甲、平头甲子、耳顺之年、杖乡之年、还历之年
在高校当老师，做科研，带研究生，从青椒到退休，是每一位老师必经之路。也是一个人的价值体现。
一个老师的成长过程，除教学外，就是一个科研旅途。
做科研，选准科研方向很重要。一旦确立方向，不要轻易更改。
做科研只有坚持一个方向才可以做深入，出系列文章才能算是专家。我从1982年至今从未换过方向。期间虽遇到波折，但我矢志不渝，一直坚持到今天。7项国基，百余篇论文都是循序渐进，逐步深入，得到同行的认可。
有些人没几年就换方向，植物，动物，人，老鼠，什么都做，追踪热点，什么文章都发，谁知道他做什么？
打一枪换个地方本质上是投机混饭吃，无论发多少文章，顶多是杂家。
频繁跳槽只是为了获取更多的利益，也算不上踏实做事的科学家。
带学生的目的不是让学生成为你的助手，出数据的工具。要让学生体会科研的艰辛和乐趣。教会他们独立（思路，方法，写文章），并在未来的科研工作中成为独当一面的科研人。
现行的科研体制和考核评价，让年轻的老师们失去自我，只能跟着感觉走。若到了40岁还没有稳定的科研方向，独立的研究领域，就只能随波逐流。
任何以功利为目的的文章都只是昙花一现。为了发文章而做科研与讨生计没什么两样。
时光如流水。不要频换方向，不要频繁跳槽，踏踏实实做科研。冷门也好，热门也罢，只要肯钻研，相信一定会有所成就。

稳定的科研方向加上耐得住寂寞是成就科学家的唯一途径！

上世纪80年代的人记得一句话：莫让年华付水流！