有这样一则幽默故事：在路上丢了一块钱，美国人马上打电话给警察：“我丢了一块钱，马上来给我找，因为我是纳税人”。英国人表现得很绅士，耸耸肩膀就走了。而德国人会在丢钱的范围内画出一万个小方格，拿着放大镜，挨个去找，最后还真找到了。

德国人严谨和认真的传统精神与宗教信仰有密切的关系。德国是著名的马丁·路德宗教改革的发源地。路德给德国人带来一个新的概念，那就是“天职”。在德语的Beruf（职业、天职）一词中，包含的是宗教的概念：上帝安排的任务。也就是说，对于一个教徒来说，他做一样工作，生产一件产品，并不是为了工资、为了谋生而做，而是为完成上帝安排的任务。我们可以想象，这与干工作只是为了对得起所拿的那份工资，在工作态度的严谨与认真上会有多大的不同，制造出来的产品在品质上又会有多大的不同。

据不完全统计，截止到2009年，德国共有一百多人获得诺贝尔奖。如果把移民美国、加拿大的德裔算上，获奖人数将突破200人大关。

中国也有认真专注的传统学风，而这些传统在当代已经很少能看的到了。

在中国，学者们谈教育总是把问题弄得很复杂，不仅有一个著名的“钱学森之问”。还有人研究“为什么得不了诺奖”，更有人研究什么文化、汉字。我看一些人就是闲的闹心。

像某些问题比如“钱学森之问”根本不需要过度讨论，在中国是政治家办教育，在外国是教育家办教育，教育是教授真理的，不是为政治服务的，解决这个问题就看中国人能不能改变一些事实，改变不了谈什么都是扯淡。看看德国就知道成功的教育只需要独立精神、思想自由的环境，认真严谨踏实的学风就可以了。中国当局老是扯什么诺奖、计划、还胡乱搞各种人才运动，怎么能够让学者认真、踏实的治学呢？

有人说，中国学生到了美国名牌大学也得不了诺奖，说这话的人把李政道和杨振宁二位在中国成长起来的科学家给吃了吗？在近当代，中国的教育理念最正常的时期就是民国，民国成长起来的思想家、科学家远比新中国多。我觉得谈如何教育也不用一味向外看，先踏踏实实地回归民国吧，那里有很多需要我们重新捡起来的东西。