安全培训最重要的不是“安全知识”

140512 李健

大多事故发生的直接原因是人的不安全动作，而不安全动作来源于习惯性不安全行为的养成。导致不安全行为的主要因素是安全意识欠缺、安全习惯不佳和安全知识缺乏（傅贵2-4行为控制模型观点）。所以为预防事故，就要从这三个方面入手进行安全培训。但目前我国安全培训重点针对的还是与事故相关的安全知识方面，即解决员工“不知道怎样做”的问题，而忽视另外两个更重要的安全意识和安全习惯方面，即解决员工的“愿不愿意做”的问题。愿意做了，“不知道怎样做”应该不是问题。就象一个孩子的学习，逼他学和他主动学的效果完全不一样。

2012年11月《国务院安委会关于进一步加强安全培训工作的决定》中说“安全培训不到位就是重大隐患”。进而提出许多培训的好方法，如用3D、4D、虚拟现实等技术应用在安全培训上，建立视频培训课程体系，加强培训过程管理和质量评估等等，可谓用心良苦。但实际效果如何？还以孩子的学习举例，他不愿意学，你给他送美国、加拿大、新西兰等名牌大学，结果恐怕不是你所想象中的理想。现实的例子太多了，孩子出去后，吸毒、玩乐、大把地花钱堕落，最后被遣送回国。相反，家境不好但能吃苦、主动学习的孩子成大业的多。

“加强员工安全培训”体现的是外界压力和期望，而不是自身内在的动力。有人说，香港、新加坡的文明是高压法制压力下的文明，不是欧洲几千年积淀成的骨子里的主动文明。有点扯远了。想说的是一个道理，愿不愿意做，是意愿、意识、价值观、文化，是根源。所以培训安全知识并不是最重要的，它仅仅是短期的治标，培育组织安全文化、安全价值观进而影响员工个人，才是长远的治本之道。