不管那些教育行政官员多么的看好这次教育改革的前景，我都是表示深深的忧虑。从学生到教师，彰显人性的本性，在觉醒中超越就是教育的根本的主题。但是这样的一个教育改革模式虽然问计于民，但是推动改革的动力依然是教育行政机构，让人不可能对前景看好。我相信这是一场错位的教育改革。

       中国的问题的根本是权力模式下的治理制度，所有的行业都被权力所操控，不能自主的发展。不管我们今天取得了多么大的成功，当我们回顾中国长达4000多的国家历史的时候，这种直接的人管人的权力模式存在着致命的缺陷，中国的历史上的许多朝代都曾经非常繁华过，但是却也都消散在了岁月之中。中国的教育问题也是根源于此，而且问题更加严重。在今天，教育从教育者来说意味着学术的传承和发展，从学生来说是一个由觉醒到超越的过程。但是权力主导下的教育模式已经完全背离了教育的本性，教育者和学生已经走在精神崩溃的边缘。

        教育改革首先要确定学术团体和教育行政部门之间的关系，彼此的义务和责任。但是最近给出的各种教育改革的决策更加凸显了学术团体的无力和教育行政部门的霸道。我就没有看到一个决策是针对教育行政部门的，都是针对学术团体的，这样的改革必然导致已经严重的教师和学生的心理问题异化，教师和学生的关系恶化。

        由于历史的原因，中国教育行业中的教师的教学水平不高，但是教育行政部门的负责官员们的的能力也是同样低下。但是教育改革的各种迹象却是不讨论教育行政部门的能力问题，只管教师的教学水平问题，这就过于偏颇。如果教育改革是由学术团体自身推动的，那么只讨论教师问题是应该的。但是今天游戏规则是由教育行政者们来定的，但是他们却置身在了改革之外，这不是笑话么！

        任何的权力机构都只会为自己手中的权力考虑，这是历史的答案。正是这种权力操孔下的教育机制才是造成今天各种教育问题的根本，因为学术和权力在性质上有根本的区别。取消一切教育行政部门的行政级别，使之成为社会机构，或者由学术团体自身推动教育改革，否则教育改革只能越改越糟糕，只能让教师和学生的压力进一步的增大。

        这样的改革如果推动下去，那么会让所有人疯狂，一个只会增加压力不会减少压力的改革方案不管看起来多美，都会令人窒息。那么当教师和学生作出越来越多的疯狂的举动的时候，就会让所有人都更加失望，甚至失去信心。