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高失学率背后
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昨天写了一篇关于农村孩子教育现状的文章，今天尝试讨论下这么高失学率背后的原因，原因当然是多方面的，我只想从我们的教育系统层面去论述些，至于家庭等环境以后再进行论述。
农村教育关键问题在于这种教育的本身，这种教育几乎不是在培养学生而是在淘汰学生。学校不是积极引导学生上学，不是在努力让更多的学生上学，而是做放任姿态，甚至是在打击学生上学的积极性。
比如以成绩论英雄，成绩好老师重视，不好就区别对待，学生成绩的好坏好像与老师是没有一点关系的。有时一个班级自动形成成绩好的一派，成绩差成一堆，人生最早的江湖是不是就是这里产生的？
现在回过头去看成绩的好坏对于人生的发展是那么的没有意义，所学的知识与实际生活脱离那么多，基本可以认为这种教育是“教条主义”。在这种“教条主义“情况下，老师与家庭给孩子带来双重的压力。回到家里，亲人最爱问的“你，期末考试怎么样？”。而与此形成比较的是，孩子成绩好，父母也有面子。
以成绩论英雄，成绩不好的怎么会还有兴趣继续上学呢？对于那些成绩平庸的学生明显会被这种教育放弃，有时家里有能力提供上学条件，也不愿意去上。
哪怕是成绩非常好的，由于种种原因没有继续求学，而这种教育系统也不去挽救！记得在小学六年级那会有个女同学成绩非常好，前1~2名，我真是羡慕（我一直是中间混），但由于家庭原因没有念书，据她妈妈说：“她平时一般很早起来背书，再去上学”，真是可惜，当然她家庭困难是主要原因，而作为政府就没有义务来资助这些学生吗？？？。
传统的观念里认为孩子的教育经费应该由家庭来承担，这种观念是不对的。如果家庭承担不起，或家庭环境不一样，由那么不同孩子受教到育水平不一样，也就是教育的不公平。
对于教育来说首要的义务就是公平，对于任何一个孩子应该享受到公平的教育，这个路程还将很遥远。
同样在课堂上学生也应该享受到公平，没有所谓的成绩好，成绩坏！
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