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浅谈教育（一）
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最近应非从事教育行业并事业有成的朋友邀约，到家里与孩子进行的几次交流，让我感受颇深。
从事教育事业至今已有足十七年历史，因为热爱学生，怀着对教育事业的崇高敬意和自小学到大学几位恩师的言传身教之深深感染；再及后做得母亲，对孩子骨子里血液中流淌着的挚爱；以及受母亲深深影响善良普爱众生，思考自呱呱坠地婴孩至耄耋将去老人的关注、些许呵护与思考，受这些可爱可敬阶段、阶层、形形色色生命恩惠，因而常汇集出心灵智慧的点点火花。有心、并用心以此微薄之力化解朋友、学生，陌生、熟悉，孩子、家长的些许烦恼，重新点燃短暂变灰变暗的希望......
之一，七岁孩子，父母亲四十有余，事业有成，职位团级正职。事业奔忙，无有更多闲暇在家呵护孩子，交由外婆全力托付。生活吃穿无忧，但自我中心极为严重，外婆年老无力监管，常以电视网络相伴，一天又一天。学得古筝、舞蹈，却收效甚微，无以沉静......经过一日半与孩子及母亲、外婆相处交流、沟通，终于使孩子懂得何谓自己之责，何谓外婆、妈妈之爱，如何接受与相互关爱，孩子露出了不一样的心理感受外观与体现，更感幸福，心灵更趋沉静。
之二，十四岁孩子，父母四十至四十五岁间，事业有成，大型水电工程技术负责与项目主管，孩子交由奶奶爷爷（有经验小学退休教师）照管，家庭殷实，少学钢琴，至五级放弃，现学素描。省级重点中学初中，成绩中上，但学习压力大，对成绩及父母期望过于在乎，形成条件性、阶段发作性轻度压抑症。经简单交流半小时沟通疏导，从眼神阴郁逐渐云开雾散，眼神也逐渐变得开朗、明亮。
之三，私立贵族中学初中毕业生，小学及初一阶段阳光男孩，成绩优秀，父母从事商业，生意兴隆，家境富裕。及至青春期叛逆，初中升学成绩倒数一二。影响升学指标及其余“恶劣表现”被老师劝退不能参加初中毕业考试，经叔叔与老师沟通交流终或初中顺利毕业，心情郁闷之至，不愿继续升学求学，对自我采取放弃！经过两小时互动沟通，交流过去、现在与将来，答惑学业、事业与爱情，终得基本找寻到前行之方向，基本有了前行之目标与动力.......
以上为最近一周来真实感受，有朋友说我这方面有些天赋，但自己最为清楚，因为半途（非师范类或心理学专业）上路，也很希望能抽得空来系统学习相关知识，目前仍是力不从心,无限遗憾。但终因很多时候解惑迫在眉睫，便解得一宗是一宗了......
有爱，就有更多希望......
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