遇到几位踏实务实，具有一定的科学素养，又能够表现出刻苦钻研精神的研究生是做指导教师的福气。这话一点也不假！

指导教师在研究生培养过程中的贡献更多地体现在提供合理的学术思想和对研究过程中出现问题的分析和对最终所取得科学结论的把关。所以你不能期望指导教师亲自为你动手做实现，这也是研究生教育所规避的。

遇到几位好的研究生可以大大帮助指导教师解除学术指导之外的压力，有利于指导教师的身心健康，更有利于指导教师在学术领域内的发展。不好的研究生通常会表现出，浮躁、学习目的不明确，懒惰或时间抓得不紧，对研究生学习寄予了更多功利的目的，比如为了就业等。如果一位导师在资源有限的条件下招收这么一位或几位学生的话，那么这肯定会对导师的发展造成非常坏的影响，在这里且不说对研究生本人的影响，因为这样的研究生压根儿也不是什么可给予期望的人，所以还是免谈为好！

如果你在作指导教师的时候遇到这样的学生，那么你也命中注定会得罪这些研究生，经常发生不愉快是难免的，导致更激烈的冲突也不是不可能的，但要尽量避免这样的剧烈冲突的发生。

为了预防这种剧烈冲突的发生，你必须防微杜渐，不要使你和研究生之间的关系向这个方向发展，如果你觉得这样做很累，或你没有兴趣这样做，那么你可以明确提出一些要求，和学生达成一个协议，达不到要求那么就责任自负好了！但即使如此，有这样的学生也难免成为你的损失。

最好的结果是在学生面试之初就要把这样的学生识破，避免这样的学生混入你的研究梯队。如何才能做到这样？

招好学生！

什么样的学生是好学生？

一看家庭，而看学校，三看个人性情！

家庭教育对学生的影响

看一个学生的家庭教育程度如何很简单，只要看看这个学生的言谈举止，形体姿态就可以一目了然。比如是否有礼貌？是否有得体的行为举止？是否可以和其他人保持融洽的关系？等等，这些方面只要有几个小时的接触，就会显露无疑！

二看学校，看学校的学风和声誉。一所好大学来的学生不但基础好，而且精神状态也好，比如表现自卑？还是自傲？

在选拔科学研究生的时候，我劝你最好选择写傲气冲天的学生，这些人可能会象马谡那样只会夸夸其谈，但在科学研究领域，在科学界这样一个过于求新的行业里，能够跨跨其谈，而逻辑严密的头脑是不可或缺的，我不建议您接受哪些看上去没有什么思想，又懒惰到不愿意花时间去阅读和搜集其他人的思想，这样的人即使很老实，很听话也不能接受，因为他们对科学这件事情没有任何兴趣，而这是最大的麻烦！如果你招收学生，最好选择那些基本上至少算是省重点大学的学生，老牌大学的学生，而不是高考远离重点线的学校的学生，我们曾很多时候杯搁高考，其实高考的分数化线确实可以帮助我们甄别一个人的获得知识的能力，如果你最低档的学校是选择我国那些省重点大学以上，而且牌子比较老的大学的学生，那么你最差也差不到招收了那些我上面说的学生...

三看个人性情。这要综合前面两个要素，家庭和学校。现在的大学生和研究生的人生成长过程很直白，很简单。缺乏较多接触社会的过程，其成长过程所形成的个人品质主要来自家庭和学校。

所以个人性情更多地也是家庭教育和所经历的学校教育的体现。但是，个人性情这个东西也在很多时候不同于在家庭和学校所接受的那些教育，因为每个人都有其个性。

谈到人的个性这个东西，我觉得在选择学生的时候，更多地雷同于选择“男女朋友”，如果你能选择到一些和你具有项类似兴趣、爱好和近似价值观念的学生，那么真的恭喜你的好运气！

 

在这里我还希望说的一句话，除非你不得已，否则最好采取宁缺勿滥的选人原则。