讨论教学型教授，别忘了被教授的学生

 

科学网的风刮得厉害，稍不留神就分不清今天的方向了。不过，科学网的精选功能发挥了指引方向的作用，舆论导向显著。在此跟风一下。为了使方向过程稍微明确，可以和转基因问题搭点关系。在转基因讨论中，越来越多的博主看到，所谓的转基因挺、反，应该考虑最终消费产品的普通老百姓的意见。同样的，大肆讨论教学型教授，是不是也应该考虑被教授们教授的大学学生？

各种讨论，不少还是很客观、理性、富有创新的！就目前来看，主要集中在教授本身。如果脱离他们所教授的学生，何来教授，咱理由再充分也不能为了自己坑了别人啊，大家都不容易嘛。对于学生方面，个人认为重点应该放在大学教学的定位问题。

中国的大学是要培养掌握技术的人吗？如果是这样，那么教授们应该重点放着传输知识上，制定相应的教学型教授是非常应该的。可是，现在的大学生愿意去当技术工人吗？如果将大学定位为传输技术知识，这样的大学应该改成技术学校（法国式的还很高级）、职业培训机构！其实，技术学校和培训机构里的老师们，收入不比大学教授差，唯一的区别是没有大教授那么崇高的荣誉。从这个角度来看，这些教学型教授的荣誉是建立在牺牲学生的基础上的，让大学生虚了。

中国的大学是要培养具有科学研究能力的人吗？如果是这样，知识的积累应该是处于研究能力培养更次要的位置。请记住，大学本科毕业是要授学位的，学士学位比毕业证更有含金量。学位就意味着学术能力！为什么中科院等研究所的研究生总体上比高校的研究生更吃香，很大一部分原因是这些研究所培养的学生有整套的科学研究思路和技能训练。那么是不又走师傅带徒弟的古老教学上？肯定不是。很多博主讨论时总是将教授放到教学和科研两个端元上。现在的研究所其实也是存在问题的，大部分的研究所研究人员局限于自己的小方向、小圈子，没有全局大方向，这可能也是中国科研缺乏创新、交叉合作的根源之一。相反，大学牛人就有得天独到的优势。而如果这些牛人要放弃教学专供研究，个人以为，他们这样无异于自己放弃自己的优势。个人在研究所，其实更希望那些带研究生的博士导师（教授）和硕士导师们，能适当给学生开些课，这样对自己的知识也是一种系统化。

没有研究的大学，和没有技术专利的代工厂有什么区别？中国代工厂表面欣欣向荣，可是90％的利润是给了那些掌握技术专利的公司。走所谓的教学型大学之路，就是在批量生产对自己没有多少意义的大学生，既浪费了大学资源，也耽误了中国年轻人！而如果再看国际上大公司，技术研发才是重点。放到大学教学上来说，研究方法的培养才是重点，知识的积累完全可以个人自己去完成。

请关注大学教授的博主同时关心一下教授的学生，这样可以更好的为自己当教授服务！

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