1)    用“全国本科毕业水平统一考试”完全替代“全国高等学校入学统一考试（高考）”的现有教育地位和社会地位，可以使现在的中国教育标志符号“中学水平”变成未来的教育标志符号“大学水平”。

2)     “高等学校本科毕业水平统一考试”的其它重要作用是可以对研究生招生、本科教学评估和大学生就业等工作带来巨大效益，并可在根本上全面提升中国高等教育质量。

3)    全国本科毕业水平考试的科目主要依据不同的专业,对专业基础课和专业必修课中的能力型课程进行统一测试.

4)    能力型课程是指课程内容的难度大,综合性强,学生一般不能通过自学就能掌握的核心性关键课程.

5)    在培养计划中,学生通过自学就可以读懂的和容易学的知识型课程不应该列入统一考试中.

6)    各所大学的全国本科毕业水平考试的成绩排行榜需要公布.

7)    全国本科毕业水平考试的成绩排行榜可以作为本科教学评估工作的主要业绩指标.

8)    全国本科毕业水平考试证书要冠名分类.

9)    优秀类: 依据学科性质,在证书中冠以“达到北京大学或清华大学本科毕业水平”字样.

10)   良好类:  在证书中冠以“达到985大学本科毕业水平”字样.

11)   中等类: 在证书中冠以“达到211大学本科毕业水平”字样.

12)   及格类: 在证书中冠以“达到大学本科毕业水平”字样.

13)   本科毕业水平考试证书”冠名机制”是有教育科学意义的本科教育质量促进机制和各个高校之间的教育质量竞争机制.

14)   国家本科毕业水平统一考试对中国教育的本质提升和解决钱学森之问都意义重大.

15)   国家本科毕业水平考试对北京大学和清华大学是推进动力和鞭策动力。

16)   国家本科毕业水平考试对其它大学是激励动力和鼓舞动力。

17)   推进动力、鞭策动力、激励动力和鼓舞动力是中国教育腾飞的基本推力。

18)   “省属高校的学生获得北京大学或清华大学本科毕业水平的国家考试认可”的教育成才与公平价值和意义是无穷大。