自主招生的意义不可抵估

日前2009年自主招生正在各地展开，从上海传来的消息看自主招生释放出的利好不断，无论是高校、中学，老师、学生还是家长都对自主招生寄予厚望，媒体也对自主招生所引发的社会效应给予肯定和积极评价。尽管自主招生还有待完善，甚至还有不少非议，但总的来看，自主招生的意义不可低估。

笔者身为一名教育工作者，多年来一直都在关注高考改革的一举一动，也切身感受到这些年来高考改革的起起伏伏。不管是教育部还是地方教育主管部门，都没有少为高考伤过脑筋，也想了许多办法，出台了许多扶持素质教育的政策举措，可是收效都不好。比如曾被人们普遍看好的春季招生制度，还有这些年各地陆续推出的高考科目改革方案，始终没能撼动应试教育这个不倒翁。倒是自主招生制度的推出，正在扭转这种被动的高考改革局面，自主招生已经在局部对应试教育构成了挑战。比如上海的自主招生正在展现勃勃生机，全新的素质教育理念，从教育价值和教育意义上彻底改变人们对教育的理解和认识。用《文汇报》编者的话说就是：“高校自主招生获得的社会关注程度绝不亚于高考，同时它对高中教学产生或可能产生的影响，也越来越受到重视。”

首先，自主招生是一定意义上大学办学自主权的体现，而统考统招则极大地限制了大学独立办学的权利。众所周知生源是一所大学的生命线，也是大学最重要的资源之一，没有好的生源想办成世界一流大学的可能性几乎为零。而要招到好的生源，自主招生就是必由之路。复旦大学党委书记秦绍德，已经连续四年抓自主招生工作，他认为大学的目标是希望有自主选拔人才、自主培养人才的自主权，而自主招生正是这样的尝试，今后类似的权利下放还应该再多点，高等教育才可能上质量上水平。

其次，自主招生有利于在中学推行素质教育，从而彻底打破应试教育独霸天下的格局。

以上海为例，自主招生已经在一些重点中学掀起涟漪。过去那些受学校推崇的“考王”们未必能在自主招生面前一帆风顺；相反，那些兴趣广泛、综合素质优秀的学生则成为各名校争抢的“香饽饽”这样一来就用现实的力量，把基础教育导向素质教育的正确轨道。上海交大附中的蒋老师就认为，高校自主招生考试中所体现出来的综合性、基础性的命题原则，对中学实施通识教育，鼓励优秀学生多阅读感悟、多注意平时的积累、多参加社会实践活动等具有积极导向作用。复旦附中的黄老师也指出，高校自主招生所体现出来的关注生活、关注社会的导向对当前应试教育是一种冲击，可以引导学生更重视综合素质的培养。

不管是国际政治经济问题，还是社会现实问题，或者是个人人文素质考察，其基本功都离不开阅读。比如今年复旦和上海交大的面试题目就有“这次金融危机的起因是什么？”“你对奥巴马当选有何看法？”“你认为文理分科是否应该取消？”可以说，自主招生把阅读的重要性突显了出来。如果平时没有养成自觉读书的习惯，不关心时事政治，只是一味地死学习，是绝对无法通过自主招生面试关的。这就难怪许多人很难适应全新的自主招生考试模式，其实并非面试题目真的有多么“难”、“偏”、“怪”，只是自己“少见多怪”，是长期标准化应试教育毒害的结果。

另外自主招生考试还有许多方面是测试学生的人文关怀以及情感体验的，如果没有认真的社会实践经历，没有良好的家庭教育，没有树立正确的人生观和价值观，要想回答类似的问题也不太容易。

事实上在上海，参与自主招生比较集中的几所重点中学，无论校长老师还是学生和家长，都切身体会到自主招生带来的变化，原先应试教育铁板一块的局面正在松动。学生自主学习的热情空前高涨，老师的教法也较前要灵活的多，创新意识更强，尤其让人感到欣慰的是，学校图书馆在沉寂了很长时间以后，重新热闹了起来，教辅资料不再吃香，经典名著和时政报刊成了同学们课余饭后竟相阅读的对象。

再次，自主招生极大地促进了高等教育事业的发展，也为研究生教育提供可资借鉴的样板。从几所大学的调查数据看，通过自主招生渠道就读的大学生的表现普遍得到学校的认可。这批生源给所在学校带来素质教育的清风，他们身上所表现出来的综合素质是对在校大学生最好的示范。我们真心希望大学教育不再是高四的延伸，希望彻底改变被动学习、被动教育的局面。变要我学为我要学，变工具教育为育人教育，变学历和文凭教育为实实在在的素质教育。

目前我国研究生教育仍然实行统考统招制度，它的好处是公平高效。但他的缺陷往往是应试高手容易得手，反而把一些真正对科学研究和学术探索有兴趣，且具有研究潜力的生源拒之门外。笔者以为，自主招生的办法可以引入研究生招生，采取申请+大学学业成绩+面试的办法，由导师和招生学校自主录取。

    说到底教育是对人的教育，是对个性成长的教育，统考统招有其公平高效的一面，但也有违背教育规律的一面。自主招生短短几年的实践所产生的良好社会效应值得关注。

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