本世纪初期联合国重新定义的新世纪文盲标准曾在媒体上热闹过一阵，主要是新定义的“功能型文盲”中“不能使用计算机进行学习、交流和管理的人”即为新文盲一说，广受关注。一时间“不会用电脑就是新文盲”，大家纷纷对照，看自己是否文盲，甚至有学富五车的老专家（主要是文史方面的）自嘲沦落为文盲。

转眼十多年过去了，电脑基本成为常用工具了，极大地普及了，不会用电脑的越来越少了。然而，很难说人们变得有文化了。

对电脑的依赖性多了，电脑坏了不办公了；

看书写字的少了，提笔忘字的人多了；

字写得越来越难看了（教师、学生都差不多）；考卷必须手写答题，不少学生字写的乱七八糟，老师改考卷的感觉如同捡垃圾的在垃圾堆里翻找有价值的东西。

抄袭复制粘贴多了；理工科研究生写论文要些实验数据，还不能完全抄袭复制粘贴，凡不要实验数据的课程论文、实习报告、说明书等，如果离了抄袭复制粘贴，怕没几个能完成的。学习慢慢成为复制粘贴的手艺了。

独立思考问题的少了，百度、谷歌的多了，机械的复制粘贴多了；

基本的思维能力衰减了；

创新能力衰减了；

不谙世事的多了；

当时联合国重新定义的新世纪文盲分为三类：第一类，不能读书识字的人，这是传统意义上的老文盲；第二类，不能识别现代社会符号（即地图、曲线图等）的人；第三类，不能使用计算机进行学习、交流和管理的人。现在看，过度依赖电脑、不当应用电脑，有使人们对科学文化变得像文盲般贫乏，向传统文盲靠拢，成为“会电脑的文盲”。