连续几个月来，湖南某地已经连续发生几起杀师案件。其中某起案件中几个少年曾说“不满14岁，即便杀了人也不用枪毙”之类的话。当地老百姓谈起此事，心中对小孩子已经起了恐惧之心，生怕其它孩子有样学样，自己也送命于“不用坐牢”的小孩的死手之下。这几个小孩，杀死老师之后，拿着死者的钱去网吧里依然游戏。这种冷漠的淡定，令人不寒而栗。

       又说这几天，一位高三的学生当着自己母亲的面，杀死了自己的班主任，之后还面带微笑。可以想象其母亲的绝望和痛苦的表情，但是我依然无法想象出这个少年脸上冷笑中所隐含的凶狠。 如果有心，依然可以在以往的新闻中发现各地所发生的各种欧师、杀师案件。那些欧师的事件，如果我们说是学生依仗教师拿他们没办法而有恃无恐的心理的话；那么很显然，杀师则不是如此。杀师成了这些人宣泄心理抑郁或者达成某种目的的途径。当一个地方，欧师成风、杀师成风时，那么这种风气显然不可能立刻停止。这就像一个学校的学风，一个政坛的政风，都不可能立刻扭转的。所以，在将来不远的时候，杀师事件肯定还会继续出现。
      然而我们不得不问，到底是什么样的原因导致了我们的生活里出现这样多冷漠而绝狠的少年呢？是这些孩子从小得不到关爱还是从小受到了虐待？显然并非如此。
      很显然是我们的教育出了问题了。当然，教育不仅仅是学校里的教育，还有家庭教育、社会教育。这一切都是让一个孩子得以健康成长的原因。目前而言，我们整个国家的教育基调，都是一种功利型的教育。家庭教育是望子成龙，望女成凤；学校教育，就是升学率，就是清华北大等所谓一些重点大学的人数；社会教育就是要人成为多有权势、多有财富。虽然这一切都没有什么错，但是如果一切都以此为重，显然就大错特错！这是整个民族和国家的悲哀。因为我们的教育并不给人带来快乐和幸福。那些通过破坏规则达到所谓成功的人，却常常并未得到应有的谴责，反而得到了诸多的羡慕。那些制假售假，那些玩弄手段而获得利益的人，在中国成了呼风唤雨的“英雄”，而真正的那些无名的劳动英雄，常常被嘲笑，被鄙视。
      整个教育成了一个产业。诞生了一个个补习班。奥数班是为了将来能加分，才艺是为了将来加分。等等诸如此类。目前又有一些高校实施各种各样的先修课，这会导致什么？很显然，这会给那些学习一般的孩子带来更大的心理压力和心理落差；而这种落差，对于很多心理不够成熟的孩子来讲，有时候并不会带来多少好的影响。
      我们的教育不是以培养心理健康的公民为出发点的；它从来也没有培养出多少快乐的公民。我们的教育是以世俗的成功来定义它的学生和孩子的。所以，在中国，真的没有世界一流。当然，在世界上，也没有什么真正的世界一流。——搞乱搞坏这个世界的，正是从那些所谓的“世界一流”大学所毕业的。什么哈佛，剑桥，他们的毕业生正在满世界屠杀其他国家的人民。
     所有的孩子，出生以来，都是最美的天使。他的笑声，他的哭声，都是最纯洁的。但是让这些天使逐渐成为魔鬼的，到底是什么原因呢？或许很多人会说，我们的世界上依然有很多的天使，依然有很多伟大的奉献者，有很多快乐和幸福的公民。是啊，我们是有很多——可是他们并不是全部。绝大多数人，在这个社会，都感到不快乐，不幸福。他们的人格，他们的想法，他们的意义和价值，得到过尊重和理解吗？
      一流的教育，永远都是教育一个人成为一个幸福快乐和善良的人，而不是要怎样获得成功。当我写下这些文字，我心中的失望和悲痛愈加沉重。我不知道，中国的一些名牌大学到底是怎样培养学生的，到底是怎样引导社会风气的。但是，我所看到的，只是愈来愈病入膏肓的疯狂。各种各样的高校划分，985,211，国家重点，华约，北约，等等等等....并且与各种重点高中进行各种联系。这种风气和行为，一次次助长这种功利型教育的势头。于是，没有多少人会为身边的人的成功感到由衷的祝福和快乐，因为他或许会认为剥夺了他的机会。于是各种妒忌，各种不满足。向优秀的人投毒，向无辜的人施害。我们甚至都不懂得去爱了，所以连恋爱都要装模作样、煞有介事的开一门课程。
       好吧...............请原谅我这样悲哀的陈述。也请原谅我一个无名之辈，对高高在上的那些制定游戏规则的人的悲叹。也请原谅我，对于我自己的命运以及对我自己晚辈的命运的担忧。也请所有学富五车、满腹经纶的学者，原谅我浅薄的见识和卑微的无奈。

      我们该有一个怎样的教育，让每一个不同的孩子，在这样的环境里，得到认同，得到快乐，得到满足呢？