科学网—liwei999的博文

热度 5 李维 2011-7-28 23:39

核心技术是什么？谁见过？作者: mirror (*) 日期: 07/28/2011 10:01:51 这个话题来自陈老师的从高铁事故看掌握核心技术的紧迫性和必要性。陈老师历来主张发展国产仪器产业，这一点与镜某的认识是相同的。但是陈老师也难免落入讨论的“俗套”，在使用“ 核心技术 ”一词儿的时候，对具体的技 ...

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事故原因不能由铁道部门发表，这也是个常识了

热度 15 李维 2011-7-26 01:57

事故原因不能由铁道部门发表，这也是个常识了。作者: mirror (*) 日期: 07/25/2011 04:28:45 因为铁道部门是当事人，按照“瓜田李下”的常识，事故的调查、结论的发表都要由第三者的调查委员会来作才好。国人的大众、舆论界和行政部门都没有这样的意见、见识，很令镜某失望。网上的一系列说法都很 ...

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有钱了怎么办：赫斯特古堡的故事

热度 2 李维 2011-7-17 18:43

上周再游赫斯特古堡，我已经有了小巧高精的数字式录像机。想象自己是好莱坞大片的导演，来此取景，感觉蛮好玩的。在一个没有历史的暴发户国家，欧洲风格的赫斯特古堡是难得的风水宝地，在这里什么传奇都可以发生，想象力没有边界。正文之前，先请欣赏立委最新制作的仿好莱坞大片《古堡巨傻》的广告片（trailer ...

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《成长花絮：sleep　over》

热度 4 李维 2011-7-15 17:02

Sleep　over　是美国少年儿童常有的习俗似的活动，一般在一个同学家，让孩子们打地铺，玩通宵（我所知道的这个习俗，男生女生各有自己的派对圈子，这样的过夜派对没有男女生混杂的，而且　hosting　的家长也有某种监督，并负责给孩子提供餐点儿。顺便提一句，中国学习西方，据说圣诞节情人节国内都很热闹了，我觉得给美国 ...

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说说饶老师所言的Vision的话题

热度 2 李维 2011-6-4 20:17

说说饶老师所言的Vision的话题。作者: mirror (*) 日期: 06/02/2011 23:33:44 这也算是饶老师的一个“牢骚”话吧（科学和学科建设的Vision ）。宗旨就是：学科建设如果按照热门、流行做，做成了也过时了。热门的事儿是日常，而非Vision。如何实现Vision呢？饶老师的说法是需要“暗渡陈仓”，或者是 ...

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“滴水穿石”的水很深

热度 4 李维 2011-5-7 19:48

“滴水穿石”的水很深。作者: mirror (*) 日期: 05/07/2011 03:58:30 师生共同探讨“滴水穿石”的科学依据是王老师给的题目。作为老师的授业，王老师给出了两个“滴水穿石”的理由：1）机械的，2）化学的。有个学生给出了第三个： Quote 在网上找到了滴水穿石的又一种解释：科学家用每秒钟拍摄1 ...

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说说大学生不必写毕业论文的“边界条件”

热度 6 李维 2011-5-2 10:49

说说大学生不必写毕业论文的“边界条件” 作者: mirror (*) 日期: 05/01/2011 21:34:46 大学生不必写毕业论文是“著名”的方博士的论点。与一般国人的文章所具有的通病一样，方博士文章的论据比起其主张来，显得有些不匹配。尤其是方博士对于大学教育的理解和认识，有些显得令人吃惊地肤浅。 Quot ...

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【立委科普：问答系统的前生今世】

热度 6 李维 2011-4-23 21:43

上周信笔涂鸦写了个不伦不类的科普（【立委科普：从产业角度说说NLP这个行当】），写完自我感觉尚可，于是毛遂自荐要求加精：“ 自顶一哈：不用谦虚，这个应该加精。也不枉我费了大半天的时辰。 ” 本来是玩笑话，没成想科网的编辑MM在两小时内就真地加精上首页了。前几周还在抱怨，怕被编辑打入另册，正 ...

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再再谈流水不易结冰的现象

热度 4 李维 2011-2-16 17:13

再再谈流水不易结冰的现象。 (1706 bytes) Posted by: mirror Date: February 15, 2011 02:46AM 没有想到“流水不易结冰”的话题会掀起那么大的浪来。虞老师的说法比较有趣，对吕老师文章的讨论也是来自现场的见识。吕老师的几篇很有些“误导”大众的嫌疑，但是计算辐射份额的做法属于“以理服人”，很是 ...

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有些算不过账的王老师与更缺乏理解能力读客们

热度 6 李维 2011-1-20 20:59

有些算不过账的王老师与更缺乏理解能力读客们。作者: mirror 日期: 01/19/2011 13:21:10 这是读了王老师《别让刚出炉的博士申请科学基金》一文的感受。这篇文章的评论就有五十多，王老师此文是“茅坑里扔炸弹——激起民愤”了。国人知识界有个习惯、或者说国人崇尚一个“美德”— ...

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