很多人戏称高校青年教师为青椒，其中包含着诸多的无奈，这个群体，在高校中付出最多，得到最少，同时也是抱怨最多的群体。那为什么会是这样一种情况呢，这本是一个极富创造力的群体。试问，高校里有几个知名教授是在实验室认真搞学术的。他们的成就80％都要归功于他们旗下的课题组，这些课题组的成员大都由青年教师组成。有人收留的青年教师还算好的，没人收留的就更掺了。各种各样的利益都要靠边站，等别人都吃饱了，剩下的，你们一帮青年教师自己去抢吧。我刚才说了，这是一个极富创造力的群体，接受新知识的能力是非常强的。那这个群体又应该怎么样在高校中生存呢？
     首先，我觉得青年教师之所以地位这么低，就在于他缺乏权威性，那怎么样才能绕开这个权威性呢，其实所谓的权威性，就是大家对未来的一种经验性的良好判断。那什么样的机构，会不去考虑这些权威性，而只关注事实呢？只有专利机构。所以我觉得一个大学青年教师要发展，要获得别人的承认，拥有自主知识产权是一条比较可行的路子。当这些知识产权，真正产生效益的时候，社会就会承认你，在学校你也就很自然的得到了承认。而要作到这一点，对很多青年教师来说不是很难的。现在一个小小的中学一年都能发表很多专利，有些还被高价买走。
  其次，我觉得青年教师之所以地位这么低，还有一个原因就是穷。很多时候，金钱被认为是能力的象征。试想一下，如果你是个百万富翁，你作为青年教师，别人会看不起你吗，好意思对你指手画脚吗？赚钱得方式那就是八仙过海各显神通了。但是最好是和自己专业有关得，如果失败，也至少能增长见识。否则，就很难再走回头路了。
  总的来说，青年教师不能钻牛角尖，灵活一点，乐观一点，不要用自己的弱点和别人的长处去进行比较。即使最厉害的人也有他的弱点，我们要学会用自己的长处和别人的弱点去比。