研究生教育到底应该怎么改革

目前中国研究生的招生规模已经非常大，可能很快将成为世界第一大国，这没有什么希奇，我们的人口基数那么大，社会经济建设对人才的需求很大，将继续扩大规模也没有疑义。但是我们的培养质量仍是令人担忧，存在的问题肯定是多样的。那么在研究生培养过程中，我们存在的主要问题是什么？如何改革？这些都是非常重要的问题，需要系统深入研究。

我们研究生存在的问题是什么？在整个研究生培养过程中，招收、培养和毕业是三个基本过程。三个阶段都存在一些问题，都需要改革。我在这里抛一些砖头，希望能引来玉。

招收的方式上，我们采用的是严格考试，结合复试录取，这个招生方法存在的较大问题是不能把真正适合读研究生的人招收进来。那些人适合读研究生？我认为，读研究生最应该的是那些对科学有热情的学生，绝对不是那些单纯学习成绩好没有科研热情的学生，但我们招生方法第一关就是按照学习成绩选拔。美国研究生招生采用的是全世界统一考试，考试内容简直就是我们高中生水平，这种方式就是非常典型的宽进方法，显然这种方法给学生的机会大，教授选择学生的余地就大，我们可以借鉴，只要有条件，不要对学习成绩和教授招收研究生有太多限制。这样似乎有招生规模太大的危险，为了限制规模，要强制研究生导师给研究生发工资，不要把研究生作为学生看待，而是作为一种工作的形式，这样就会限制导师把研究生作为工具和资源来利用的可能。如果研究生阶段与工作类似，那么我们的导师在招收研究生的时候就会象找职员一样慎重了。

在培养阶段，我们的研究生是有两个阶段，一个阶段是课堂理论教育，一个是科研工作，研究生的重点是后者，我认为前者没必要，但现在似乎有被强化的趋势。建议取消研究生理论学习，那么会不会出现研究生理论上的缺陷？这个担心实际上没有必要，至少在医学院校，许多理论课程学习都是本科阶段学习过的内容，而有所增加的内容也不一定与其科研课题有什么关系，我们的许多教授在多年科研工作过程中也没有系统进行过理论学习，同样对必要的与课题有关的相关进展有很全面了解，这些教授是如何学习的？都是在科研过程中积累的，也就是大部分是靠自学获得的，研究生的一个最重要能力就是自学，我们把他们重新送回课堂，一方面是我们对学生的理论基础不放心，另一方面是我们对研究生的自学能力不放心。英语学习方面，可借用现在各种公开认可的英语水平考试，例如把托福、雅思或PET的成绩为依据，因为许多研究生最缺乏往往是英语应用能力，这些考试对这些能力的考察比较规范，招生录取阶段的英语水平标准也可以用这些成绩，不需要再进行专门的录取考试，劳民伤财，而且效果并不好。

把毕业的标准提高，学制尽量宽松弹性，只要能达到水平，时间不要太限制，3年10年都可以，由于把研究生作为工作经历，研究生不用太担心生活问题，导师和学生共同关心的就是科研工作是否能完成好，大家的目标一致，关系就和谐了。目前我们培养的研究生有两个证书，一个是学历证书，一个是学位证书，其中的学历证书可以取消，只需要有研究工作经历就可以了，学位证书必须严格按照是否能达到相应水平来衡量。另外，取消博士生和硕士研究生的区别，统一为研究生，研究生科研水平高了，可申请博士学位，达不到博士水平可以申请硕士学位，硕士学位也拿不到，那就只有个科研工作经历，可另寻出路，就什么学位都不要给了。