2009年学导式索引见知网  314

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                      南海华庭 整理

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“学导式”在立体几何中的应用 

“学导式”在立体几何中的应用葛居平职中学生思想上重视专业课，轻视文化课。数学课义比较抽象，大多数学生根本不愿学没有兴趣。教师要提高教学质量，除应用其它的教学手段外，提高学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，改进教学方法，活跃课堂气氛就显得重要了。例如...

《职教论坛》  1996年 第Z1期

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87】】“学导式”教学在高校公共体育课中运用的可行性研究 

本文通过实验法,对 学导式 教学在高校公共体育课运用进行了可行性研究。试验结果表明, 学导式 教学确实取得了较好的教学效果,同时它符合终身体育观、素质教育观和健康新观念的要求。

《科技信息》  2009年 第01期

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】学导式课堂易陷入的误区 

学导式课堂应运而生在素质教育的大背景下,随着学生的主体参与性增强,这种模式被人们广泛地认同和接受,学导式教学也被列入了新课改的行列,具体操作方面表现在以下几个方面:启学阶段、验学阶段、固学阶段、复学阶段、强

《新作文(教育教学研究)》  2009年 第02期

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】】学导式教学过程中学生的受众心理分析 

为了解学导式教学过程中学生的受众心理,提高教学效果,对接受学导式教学的310名大学生的心理以及体育课的行为进行调查研究,重点分析了学导式教学的五个教学环节中学生心理,并针对存在的主要心理问题,提出相应的对策。

《中国校外教育》  2009年 第S3期

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】】学导式教学法应用观察 

查阅20世纪80、90年代和21世纪初《西北医学教育》《医学教育》有关论文,按相关论点集中叙述。学导式教学法在新时期是大力提倡的教学方法之一,它与培养21世纪医学人才的要求、方向相适应。如何拓展灵活应用,有待于医学教育工作者观念上的认识和实际运用的探索。

《医学信息》  2009年 第04期

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88】】“学导式”教学法在高职高专英语听力教学中的运用初探 

学导式 教学法自1982年便已被提出,然而时至今日,该教学法在英语听力课堂的应用研究依然甚少。本文主要尝试对如何把 学导式 教学法运用到高职高专英语听力课堂的研究与学习当中,以及将该教学法应用到实践教学中的具体情况及教学效果等做一个初步的探讨。

《科教文汇(上旬刊)》  2009年 第06期

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】】浅谈《环境水利学》课程中“学导式”教学法的应用 

介绍了 学导式 教学法的含义,阐述了《环境水利学》课程进行 学导式 教学的原因,探讨了 学导式 教学法的实际应用。

《科技情报开发与经济》  2009年 第07期

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】】再谈学导式教学法 

学导式既是课堂教学的具体方法,又是适用于中小学各科教学的指导思想。学导式教学法突出以学生自学为主的 自学——解疑——精讲——演练 四个环节,关注学生的主体地位;学导式教学法强调师生之间的相互启发,是对启发式的发展与创新;学导式教学法在鼓励学生独立思考的同时,提出教师的指导应贯穿课堂教学的始终。运用学导式教学法,将促进学...

《中国教育学刊》  2009年 第08期

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】】学导式教学法简介 

学导式教学法是哈尔滨师范大学刘学浩先生在1982年首倡(黑龙江省版权局082005A027)的,该教学法在国内大中小学、成人教育等各类学习、培训中得到广泛应用。

《中国教育学刊》  2009年 第08期

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89】】学导式教学法在医学寄生虫学教学中的应用 

改革医学寄生虫学理论课讲授方法,改进课程设置。 学导式教学法 能够显著提高学生考核成绩,大大提高学生的学习兴趣,取得较好的教学效果。 学导式教学法 是培养学生的创新能力和自学能力的有效途径,可以很好的应用于医学寄生虫学教学中。

《中国高等医学教育》  2009年 第09期

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】】学导式教学法与自学能力的培养 

科学合理的教学方法一直是教育研究永恒的主题,本文通过对学导式教学法的实践与认识,以期与同行共同对此做进一步的探讨。学导式教学法是教师指导学生以自学为主,掌握新知识、新技能的一种方法,由精讲、自学、解疑、演练等几个环节组成,其实质是学生在教师有目的、有步骤的引导下,自主研读教材和参考资料、

《才智》  2009年 第09期

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127】】“315学导式课堂教学模式”实施方案 

为了贯彻落实 以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位 的职业教育基本理念,我们提出了 一切为了学生、为了学生一切、为了一切学生 和 让学生成才、让家长放心、让社会满意 的教改指导思想和目标要求。改革传统的学科型课堂教学模式,把选择 适合教育的学生 转变为 适合学生的教育 ,探究适合现代职业教育所要求的 以学生为...

《河南农业》  2009年 第10期

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】】篮球学导式教学法对促进我校大学生心理健康的效能性研究 

通过对南通高等师范学校二年级外语班47名大学生进行为期3个月的篮球学导式教学法对我校大学生心理健康影响的实验研究。并对其进行锻炼前后心理健康部分评价指标的心理学测试。结果表明:经过了3个月的篮球学导式教学法实验后,学生在人际关系、强迫、抑郁、焦虑、敌对、偏执、精神病性等因子方面比实验前均有显著性提高,表明篮球学导式教学...

《读与写(教育教学刊)》  2009年 第11期

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在数学教学中全面贯彻“学导式”教学 

如今的学生个个聪明可爱。他们有自己的主见,有自己独特的思维方法和见解。在数学教学中,他们早已不满足于 老师教,学生听 这种单一的教学模式,这样只会让他们觉得数学枯

《教书育人》  2009年 第16期

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